第15課探尋新航路（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史（部編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第15課探尋新航路

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史（部編版）

3.授課時間：2023年X月X日X課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，理解新航路開辟的歷史背景和影響。

2.增強學(xué)生史料實證能力，通過分析史料，認識新航路對世界貿(mào)易和地理觀念的影響。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，探討新航路開辟對全球歷史進程的貢獻與挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，認識中國在世界航海史上的地位和作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理和歷史的基礎(chǔ)知識，對地理大發(fā)現(xiàn)有一定的了解，但對于新航路開辟的具體過程、原因和影響可能掌握得不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，特別是與探險和發(fā)現(xiàn)相關(guān)的主題。他們在分析問題時具備一定的邏輯思維能力，但可能缺乏系統(tǒng)性思維和全球視野。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖表和地圖來理解歷史事件，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過文字描述來構(gòu)建知識框架。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解新航路開辟的原因和影響時可能遇到困難，因為涉及到的經(jīng)濟、政治和地理因素較為復(fù)雜。此外，學(xué)生可能難以將新航路開辟放在全球歷史的大背景下進行綜合分析，這也可能成為他們學(xué)習(xí)中的一個難點。此外，對于一些學(xué)生來說，可能難以將歷史事件與個人生活實際聯(lián)系起來，從而影響他們對歷史的興趣和深入理解。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解新航路開辟的歷史背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗新航路開辟的過程和影響。

3.利用多媒體展示航路圖和實物模型，增強學(xué)生對地理知識的直觀理解。

4.鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過案例研究探討新航路對全球歷史的影響。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪15世紀歐洲航海家探索新航路的地圖，提問學(xué)生：“你們知道這幅地圖背后的故事嗎？這些航海家為何要探索未知的海域？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地理大發(fā)現(xiàn)時代的相關(guān)知識，如哥倫布的航海經(jīng)歷，以及地理大發(fā)現(xiàn)對世界的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解新航路開辟的歷史背景，包括歐洲的航海技術(shù)、經(jīng)濟需求、政治動機等。

-舉例說明：通過展示不同航海家的航行路線圖，分析他們?nèi)绾慰朔щy，發(fā)現(xiàn)新航路。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討新航路開辟對世界貿(mào)易、文化和地理觀念的影響。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-講解新知：介紹新航路開辟后的殖民擴張和全球貿(mào)易格局的變化。

-舉例說明：通過歷史案例，如葡萄牙和西班牙的殖民活動，展示新航路對全球歷史進程的影響。

-互動探究：學(xué)生分組模擬不同角色的辯論，討論新航路開辟的利弊。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫或解釋相關(guān)概念和事件。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解并能夠應(yīng)用所學(xué)知識。

5.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主選擇一個與新航路開辟相關(guān)的主題，進行短暫的報告或展示。

-教師指導(dǎo)：提供反饋，鼓勵學(xué)生進一步探究和表達。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟對世界歷史的重要影響。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟對現(xiàn)代社會和個人的意義，以及歷史上的航海家如何影響了我們的世界。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻，準備下一節(jié)課的討論話題。

-教師提示：提供閱讀材料和討論指南，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史地圖集：提供不同時期的地圖，展示新航路的開辟過程和航線變化。

-航海日志摘錄：收集歷史上航海家的日記和信件，讓學(xué)生了解他們的親身經(jīng)歷和感受。

-跨文化交流案例：收集新航路開辟后，不同文化之間的交流與融合的案例。

-殖民擴張相關(guān)資料：提供關(guān)于殖民主義、奴隸貿(mào)易和當(dāng)?shù)匚幕茐牡臍v史文獻。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱關(guān)于新航路開辟的書籍和學(xué)術(shù)論文，以獲取更深入的歷史背景知識。

-觀看歷史紀錄片，如《發(fā)現(xiàn)新大陸》或《全球探險》，通過影像資料增強對歷史的直觀感受。

-參觀歷史博物館或航海博物館，實地觀察航海工具和歷史文物，加深對歷史的理解。

-組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇一個與新課內(nèi)容相關(guān)的主題，如“新航路對歐洲經(jīng)濟的影響”或“殖民擴張對非洲的影響”，通過文獻研究、實地考察和訪談等方式完成項目。

-設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬新航路開辟后的貿(mào)易和交流過程，通過游戲體驗歷史事件。

-鼓勵學(xué)生參與歷史戲劇或演講比賽，通過表演和演講的方式表達對歷史事件的看法和理解。

-安排學(xué)生進行小組討論，分析新航路開辟的倫理道德問題，如殖民主義和奴隸貿(mào)易的道德爭議。

-提供歷史小說或歷史故事書，讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解歷史人物的性格和故事情節(jié)，從而更好地理解歷史背景。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己對新航路開辟的歷史看法，與其他同學(xué)進行交流和討論。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對第15課“探尋新航路”的課堂評價策略：

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對新航路開辟的理解程度。具體評價方法如下：

-提出開放性問題，如“新航路開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，展示他們的知識儲備和分析能力。

-通過追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“為什么歐洲國家在當(dāng)時會如此重視新航路的開辟？”幫助學(xué)生理解歷史事件背后的原因。

-設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，如“新航路開辟前，歐洲的貿(mào)易狀況如何？”“新航路開辟后，歐洲的貿(mào)易狀況發(fā)生了哪些變化？”

-通過提問，關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予肯定或糾正，幫助學(xué)生鞏固知識。

（2）觀察評價

教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。具體評價方法如下：

-觀察學(xué)生的出勤情況，了解他們對課程的重視程度。

-關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問題、是否認真聽講等。

-觀察學(xué)生的合作情況，如是否愿意與他人分享觀點、是否能夠有效溝通等。

-通過觀察學(xué)生的表情和肢體語言，了解他們的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

（3）測試評價

在課程結(jié)束后，教師可以通過測試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體評價方法如下：

-設(shè)計課堂小測驗，如選擇題、填空題等，檢驗學(xué)生對新航路開辟的基本知識的掌握程度。

-布置課后作業(yè)，如作文、研究報告等，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析歷史事件，提高他們的綜合能力。

-組織課堂討論，讓學(xué)生就新航路開辟的相關(guān)問題進行辯論，評價他們的表達能力和思辨能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師對作業(yè)的批改和點評有助于及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對第15課“探尋新航路”作業(yè)評價的策略：

-認真批改作業(yè)，對學(xué)生的答案進行詳細分析和點評，指出他們的優(yōu)點和不足。

-及時給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

-鼓勵學(xué)生改正錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“探尋新航路”已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下整個教學(xué)過程，總結(jié)一下自己的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式比較適合我們九年級的學(xué)生，因為他們已經(jīng)有了一定的知識儲備，但又需要進一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。在講解新航路開辟的歷史背景和影響時，我盡量用生動的語言和具體的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。不過，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對這個話題的興趣不夠或者對討論的技巧不太熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者小組辯論，來提高學(xué)生的參與度。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了多媒體教學(xué)，比如展示航路圖和航海家的日記摘錄，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解歷史。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對多媒體的依賴性比較強，所以在講解過程中，我還是要注意平衡，不能完全依賴多媒體，也要注重學(xué)生的自主思考和討論。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，也有時候會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，比如學(xué)生突然提出一個我之前沒有準備的問題，這讓我有些措手不及。所以，我需要更加靈活地應(yīng)對課堂上的各種情況，提高自己的應(yīng)變能力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生在知識上有了新的收獲，對世界歷史的大背景有了更深的認識。在技能上，他們通過討論和辯論，提高了自己的表達能力和思辨能力。在情感態(tài)度上，他們對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對新航路開辟的影響理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合更多的案例。另外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的討論有時候會因為時間限制而不夠充分。所以，我需要改進的地方有以下幾點：

-在講解時，可以結(jié)合更多的歷史案例，讓學(xué)生更深入地理解歷史事件。

-適當(dāng)延長課堂討論的時間，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的觀點。

-在課堂管理上，要提高自己的應(yīng)變能力，更好地處理課堂上的突發(fā)情況。板書設(shè)計①新航路開辟的歷史背景

-歐洲對東方的貿(mào)易需求

-地理大發(fā)現(xiàn)的時代背景

-歐洲航海技術(shù)的發(fā)展

②新航路開辟的過程

-葡萄牙和西班牙的航海活動

-哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲

-墨西哥和南美洲的探索

③新航路開辟的影響

-全球貿(mào)易格局的變化

-殖民擴張的開始

-地理觀念的更新

-文化交流的加強課后作業(yè)1.**歷史小論文**

主題：新航路開辟對歐洲經(jīng)濟發(fā)展的影響。

要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析新航路開辟如何促進了歐洲的經(jīng)濟發(fā)展，包括貿(mào)易、工業(yè)和金融等方面。

答案示例：

新航路開辟后，歐洲的貿(mào)易范圍大大擴大，尤其是與亞洲和美洲的貿(mào)易，為歐洲帶來了大量的財富。這些財富促進了歐洲工業(yè)的發(fā)展，尤其是紡織業(yè)和造船業(yè)。同時，新航路開辟也催生了金融機構(gòu)的興起，如荷蘭的東印度公司和英國的公司，它們通過發(fā)行股票和債券籌集資金，支持貿(mào)易和殖民活動。

2.**地理知識應(yīng)用**

主題：繪制新航路開辟后的世界地圖。

要求：根據(jù)所學(xué)知識，標注出主要航海家的航線，以及新航路開辟后形成的貿(mào)易路線。

答案示例：

在地圖上，可以標注出哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家的航線，以及它們?nèi)绾芜B接了歐洲、非洲、亞洲和美洲。同時，標注出重要的貿(mào)易港口和貿(mào)易路線，如從歐洲到亞洲的絲綢之路，以及從歐洲到美洲的航線。

3.**人物分析**

主題：分析哥倫布在歷史中的作用。

要求：從哥倫布的航海背景、成就和爭議等方面，分析他在新航路開辟中的角色和影響。

答案示例：

哥倫布是一位勇敢的航海家，他的航海活動開啟了新航路的時代。他的成就包括發(fā)現(xiàn)了美洲，開辟了從歐洲到美洲的新航線。然而，他的航海活動也引發(fā)了殖民擴張，對美洲原住民造成了巨大影響。因此，哥倫布在歷史中的作用是復(fù)雜的，既有積極的一面，也有消極的一面。

4.**歷史事件比較**

主題：比較新航路開辟與絲綢之路的歷史作用。

要求：比較新航路開辟和絲綢之路在促進東西方交流、貿(mào)易和文化傳播方面的異同。

答案示例：

新航路開辟和絲綢之路都是東西方交流的重要通道。它們都促進了貿(mào)易和文化傳播，但有所不同。絲綢之路主要連接亞洲和歐洲，而新航路開辟則連接了歐洲、非洲、亞洲和美洲。新航路開辟的速