Unit5ColoursLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊Unit5ColoursLesson3。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固顏色單詞（red，blue，yellow，green，purple，pink），學(xué)習(xí)新單詞（orange，black，white），以及通過歌曲、游戲和情景對話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)顏色單詞的運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與色彩單詞的學(xué)習(xí)和運用，提升聽說讀寫綜合運用能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，發(fā)展跨文化交際意識，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，對英語語言有著濃厚的興趣，但同時也處于語言學(xué)習(xí)的初級階段。在知識方面，學(xué)生對顏色單詞有一定的認(rèn)知，但詞匯量有限，對顏色單詞的運用還停留在簡單重復(fù)階段。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但書寫能力較弱，對于顏色的描述和表達(dá)還比較簡單。在素質(zhì)方面，學(xué)生活潑好動，好奇心強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。由于年齡特點，學(xué)生容易分心，因此在課堂管理上需要教師采取多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境差異較大，部分學(xué)生可能缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和幫助。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀、生動、有趣的教學(xué)方法，如色彩游戲、歌曲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過小組合作和互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫習(xí)慣，通過反復(fù)練習(xí)，逐步提高學(xué)生的書寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、彩色卡片、彩色粉筆、彩色紙張

-課程平臺：人教新起點版英語一年級上冊電子教材

-信息化資源：顏色單詞電子卡片、顏色識別軟件、英語歌曲音頻文件

-教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、互動游戲、歌曲演唱教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示一盒彩色鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出鉛筆的顏色。

2.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，用英語說出自己喜歡或見過的顏色。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示教材中的顏色單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

-學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

-學(xué)生模仿老師書寫單詞，老師指導(dǎo)筆順和字形。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提問課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答。

-學(xué)生回答問題，老師點評并糾正錯誤。

4.老師播放英語歌曲《Colours》，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

-學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，用英語唱出顏色單詞。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示顏色單詞卡片，讓學(xué)生搶答對應(yīng)的顏色。

-學(xué)生積極回答，老師給予鼓勵和表揚。

2.老師出示圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的顏色。

-學(xué)生描述圖片中的顏色，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用顏色單詞進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組進(jìn)行對話，老師巡視指導(dǎo)。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師展示一系列顏色圖片，讓學(xué)生用英語說出圖片中的顏色。

-學(xué)生觀察圖片，用英語說出顏色。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色排序游戲，讓學(xué)生用顏色單詞進(jìn)行排序。

-學(xué)生參與游戲，用英語進(jìn)行排序。

3.老師播放英語動畫片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)顏色單詞。

-學(xué)生觀看動畫片，跟學(xué)顏色單詞。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，跟說重點單詞和句型。

2.老師布置作業(yè)：

-學(xué)生用顏色單詞進(jìn)行造句。

-學(xué)生用英語描述自己最喜歡的顏色。

-學(xué)生回家后，和家人分享今天所學(xué)的顏色單詞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteColours》：這是一本適合一年級學(xué)生的簡單繪本，通過故事的形式，介紹了不同的顏色，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己最喜歡的顏色。

-《ColorfulWorld》：一本關(guān)于顏色的科普書籍，通過豐富的圖片和簡單的文字，向?qū)W生介紹顏色的來源、用途以及顏色在自然界中的存在。

-《ColorfulWords》：一本詞匯書，包含了與顏色相關(guān)的詞匯，適合學(xué)生通過閱讀來擴大詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家中或周圍環(huán)境中的物品，并嘗試用英語描述它們的顏色。

-家長可以協(xié)助學(xué)生制作一個顏色主題的手工作品，如彩色拼圖、顏色分類卡片等，以此加深對顏色概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個小故事，故事中包含多種顏色元素，以此來提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織家庭英語角活動，讓學(xué)生和家長一起用英語討論顏色相關(guān)的主題，如“我最喜歡的季節(jié)為什么是紅色的？”或“為什么天空是藍(lán)色的？”

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在線進(jìn)行顏色相關(guān)的英語游戲和練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。

3.結(jié)合文化背景的拓展活動：

-通過視頻或圖片，介紹不同文化中對于顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色通常代表喜慶和好運。

-探討顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如繪畫、音樂、建筑等，讓學(xué)生了解顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的創(chuàng)意寫作，鼓勵他們結(jié)合個人經(jīng)歷或想象，創(chuàng)作一段關(guān)于顏色的短文。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如幫助組織一次“環(huán)保顏色日”，鼓勵大家用不同顏色的物品進(jìn)行分類回收。

-在學(xué)校或家庭中開展“顏色調(diào)查”活動，記錄周圍環(huán)境中不同顏色的物品，并制作成圖表或報告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)顏色單詞，例如，通過展示不同顏色的物品，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用顏色單詞。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更直觀地理解和記憶顏色單詞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.課堂管理有待加強：由于一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，課堂紀(jì)律管理成為一大挑戰(zhàn)，有時課堂秩序不夠理想。

3.個性化教學(xué)不足：在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.強化課堂紀(jì)律管理：我會采取更有效的課堂管理策略，如制定明確的課堂規(guī)則，適時進(jìn)行表揚和鼓勵，以及適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以維持良好的課堂秩序。

3.實施個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)顏色單詞填空：

-Mymother'sdressis________.

-Theskyis________inthemorning.

-Mycathas________fur.

2.用英語描述你最喜歡的顏色，并說明原因：

-Myfavouritecolouris________.Ilikeitbecause________.

3.創(chuàng)作一個關(guān)于顏色的故事，故事中至少出現(xiàn)三種不同的顏色。故事標(biāo)題為：

-TheMagicofColours

4.在紙上畫出你最喜歡的顏色，并嘗試用英語描述你的畫作：

-DrawyourfavouritecolouranddescribeitinEnglish.

5.家長協(xié)助，完成以下家庭作業(yè)：

-找出家里所有顏色不同的物品，并用英語列出它們的顏色。

-與家人一起討論，為什么有些物品有不同的顏色，它們有什么用途？

答案示例：

1.Mymother'sdressisred.

Theskyisblueinthemorning.

Mycathasblackfur.

2.Myfavouritecolourisyellow.Ilikeitbecauseitmakesmefeelhappyandsunny.

3.TheMagicofColours

Onceuponatime,therewasamagicalworldwhereeverythingwasindifferentshadesofcolour.Oneday,alittlegirlfoundamagicalpaintbrushthatcouldchangetheworld'scolours.Shepaintedtheskygreen,thetreespurple,andtheflowerspink.Theworldbecamesobeautifulthatalltheanimalsandpeoplewerehappy.

4.(學(xué)生畫作及描述，此處為示例)

-Drawnbyastudent

-Idrewaredapple,abluesky,andayellowsun.

5.(家長協(xié)助作業(yè)示例)

-Listofitemsandtheircolours:

-Theredspoon

-Thebluecup

-Theyellowpillow

-Discussiontopic:

Whydosomeitemshav