第四課時

重點講練（二）板塊一：溫故知新，導入新課。

臘八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八兒面對甜甜的、膩膩的一鍋臘八粥，會有怎樣的表現呢？我們今天繼續來學習《臘八粥》。板塊二：精讀感悟，品析形象。1.盼粥

自由朗讀課文第2—8自然段，圈畫描寫八兒語言、動作和神態的語句，并作簡單批注。體會八兒盼粥的心情。住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。心理描寫動作描寫興奮急切板塊二：精讀感悟，品析形象。“媽，媽，要到什么時候才……”

“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”

餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。語言描寫嬌憨的情態，急切的心情神態描寫迫不及待耍賴焦急板塊二：精讀感悟，品析形象。請你圈畫出該部分描寫臘八粥的句子。看到一大鍋粥正在嘆氣鍋里的粥也像是益發濃稠了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音文中的三個“嘆氣”有怎樣的表達效果？寫出了臘八粥逐漸粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的樣子。寫出了八兒好奇心總是得不到滿足的失望。作者用兒童的視角、擬人化的語言對臘八粥進行描寫，讓粥也具有了靈氣和生命力。板塊二：精讀感悟，品析形象。盼粥分粥猜粥看粥八兒的語言、動作、神態等①喜得快要發瘋了②進進出出③眼睛可急紅了④要哭的樣子⑤“那我餓了”八兒的心情興奮、急切臘八粥嘆氣八兒的形象繼續閱讀“等粥”部分內容，填寫學習單。板塊二：精讀感悟，品析形象。盼粥分粥猜粥看粥八兒的語言、動作、神態等①喜得快要發瘋了②進進出出③眼睛可急紅了④要哭的樣子⑤“那我餓了！”八兒的心情興奮、急切臘八粥嘆氣八兒的形象①“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗……”②“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”①猜想臘八粥的樣子②“媽，媽，你抱我起來看看吧！”①“呃！”他驚異得喊起來了②“怎么，黑的！”迫不及待嘆氣好奇驚異第15自然段天真無邪，活潑可愛板塊二：精讀感悟，品析形象。默讀第18、19自然段，思考：喝到了媽媽煮的臘八粥的八兒又有什么表現呢？在文中圈畫具體描寫八兒的語句，并作簡單批注。2.喝粥聯系整篇課文的詳略安排，思考：為什么要詳寫“等粥”而略寫“喝粥”？“等粥”的過程中，人與臘八粥巧妙地結合在一起——臘八粥，誘人；人，饞臘八粥。等粥的過程越長，人對臘八粥的期盼就越強烈，臘八粥就越讓人覺得美味、誘人。板塊二：精讀感悟，品析形象。

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。八兒喝了很多粥

八兒的心滿意足

家庭生活的溫馨

臘八節這一天，媽媽想把她熬好的臘八粥的照片發到朋友圈，請你幫她配一句話吧。示例：色澤誘人臘八粥，

濃濃溫情臘八節。板塊三：感悟表達，拓展閱讀。1.作者為什么沒有具體寫喝粥的過程，而是側重寫喝粥的結果？描繪了喝粥后的家庭場景？這樣能突出一家人生活的溫馨。總結：作者通過詳細描寫喝粥后的畫面，讓人仿佛看到了一家人喝粥時的香甜和滿足，這樣的結尾更有余味，顯示出作者的匠心獨運。2.提出要求：聯系整篇課文的詳略安排，思考：為什么要詳寫等粥而略寫喝粥？“等粥”的過程中，人與臘八粥巧妙地結合在一起——臘八粥，誘人；人，饞臘八粥。等粥的過程越長，人對臘八粥的期盼就越強烈，臘八粥就越讓人覺得美味、誘人。板塊三：主題概括，拓展延伸。

1.主題概括

作者用極其細膩的筆觸，通過小孩兒八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進了臘八節的風俗畫面中，留給人無限的回味。板塊三：主題概括，拓展延伸。2.拓展延伸（1）關于臘八的古詩。

十二月八日步至西村[宋]陸游臘月風和意已春，時因散策過吾鄰。草煙漠漠柴門里，牛跡重重野水濱。多病所須唯藥物，差科未動是閑人。今朝佛粥更相饋，更覺江村節物新。詩意：臘月的微風里已經微微有了些許春意，我因此拄著拐杖散步而路過鄰家。鄰家的柴門里面炊煙裊，野外水邊耕牛的腳印重重疊疊。體弱多病的我需要的只有藥物，不服搖役所以賦閑在家今天鄰居送了我臘八粥，越發覺出江邊小村春的氣息。板塊三：主題概括，拓展延伸。2.拓展延伸冰心《臘八粥》節選。冰心

從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。板書設計作業設計A類：1.完成《導學案》未完成的部分。2.有感情的朗讀課文。3.作者為什么沒有具體寫喝粥的過程，而是側重描寫喝粥的結果，描繪了喝粥后的家庭場景？