Word1/1幼兒園大班音樂教案《拉拉勾》含反思現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案《拉拉勾》含反思》

大班音樂教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒依據歌詞內容按樂句創編表演動作，初步感受和表現歌曲中人物心情的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分，體驗與同伴合作唱歌的歡樂，嘗試用表情、動作和眼神與同伴溝通，快來看看幼兒園大班音樂教案《拉拉勾》含反思教案吧。

活動目標：

1.初步感受和表現歌曲中人物心情的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。

2.依據歌詞內容按樂句創編表演動作。

3.體驗與同伴合作唱歌的歡樂，嘗試用表情、動作和眼神與同伴溝通。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預備：

老師熟識樂曲譜子

活動過程：

一、引導幼兒爭論與同伴發生沖突及同伴友好相處時的不同心情，探討與同伴發生沖突時應如何解決。

師："小伴侶，我們與小伙伴發生了沖突，我們當時是怎樣的心情?后來又是怎樣解決沖突的?"(幼兒可以邊說邊做樣子)師："有一首歌，里面講了一對好伴侶發生了沖突，后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。"(師范唱)

二、初步感知：。

1.老師范唱，請幼兒體驗歌曲中好伴侶的心情變化。

提問;你剛才聽到了什么?發生了什么事?

提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。

2.幼兒學唱新歌，留意唱準切分音符和休止符。

(1)你聽到了什么，依據幼兒的回答學習歌詞。

(2)啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即"用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕愉快潑的唱法演唱后半部分"。

★小伴侶，我們與同伴發生了沖突，心里怎么樣?

師：該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)★好伴侶又和好了，我們快樂嗎?

師：該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)

3.嘗試用動作來表示師："小伴侶，歌曲中的好伴侶由生氣到和好，你們為他們感到興奮嗎?老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎?

鼓舞幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

(1)啟發幼兒依據歌詞內容，歌曲中人物的心情變化，按樂句創編相應的動作、表情

(2)請幼兒兩兩結伴有表情的邊唱歌，邊表演動作，關心幼兒體驗與同伴溝通、合作進行唱歌活動的歡樂。

活動反思：

《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發生沖突后如何解決、和好的集體舞形式。其實應當分為兩個活動來進行，第一節課必需先教會幼兒唱會歌曲，其次節課才是集體舞活動。我根據我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的心情有多飽滿，孩子們就是不情愿協作我!于是我突發其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子立刻無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應當是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的樂觀性和愛好。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

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幼兒園大班優秀音樂教案《拉拉勾》含反思

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大班優秀音樂教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒依據歌詞內容按樂句創編表演動作，感受和表現歌曲中人物心情的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗與同伴合作歌曲的歡樂，樂觀地用表情、動作和眼神與同伴溝通，快來看看幼兒園大班優秀音樂《拉拉勾》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受和表現歌曲中人物心情的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、依據歌詞內容按樂句創編表演動作。

3、體驗與同伴合作歌曲的歡樂，樂觀地用表情、動作和眼神與同伴溝通。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、爭論與同伴發生沖突及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發生沖突時應如何解決。

2、幼兒學唱新歌。

（1）幼兒觀賞錄音歌曲或老師范唱，體驗歌曲中好伴侶間的心情變化。

（2）幼兒學唱新歌，留意唱準切分音符和休止符。

3、幼兒探究用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

（1）在老師的引導下，幼兒依據歌詞內容和歌曲中人物心情的變化，按樂句創編相應的動作、表情。

（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴溝通、合作進行唱歌活動的歡樂。

5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的唱歌活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓舞、賞識的方法來調動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的共性。在教學活動中我主要實行了整體教唱法、心情感染法和節奏朗誦法。

通過“我歌長恨”——“我解長恨”——“我寫長恨”幾個環節的設置，引領同學漸漸深化對《長恨歌》主題，僅僅扣住一個“恨”字。通過楊貴妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三個角度進行探究，通過多種手法最大可能地把李楊帝王愛情還原成作為常人的愛情，讓同學體會到李楊愛情的堅貞。通過白居易與湘靈的故事讓同學對李楊愛情寄寓了深深的憐憫，布滿了悲憫情懷。從中也體會到白居易內心沖突：他既恨李楊浪漫的愛情夭折留下無盡憾恨，也恨荒淫無度自釀苦果，所以我覺得感情是簡單的。詩詞教學豐富的情感是通過同學的善感之心表現出來的，所以詩詞課堂應當是培育擁有同學善感之心的天地。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒簡單進入歌曲特定意境，引起幼兒肯定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

其次種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是關心幼兒把握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡潔又有效的方法。

第三種是心情感染法。

新大綱要告知我們藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很簡單受到心情的感染。運用心情感染法在引導幼兒觀賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。留意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。另外，由于這首歌曲表現的是兩個小伴侶從一開頭的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節，本身就具有嬉戲情節性，假如老師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演嬉戲的歡樂之中，效果會更好。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

幼兒園大班音樂優質課教案《拉拉勾》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂優質課教案《拉拉勾》含反思》

大班音樂優質課教案《拉拉勾》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒依據歌詞內容按樂句創編表演動作，感受和表現歌曲中人物心情的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，體驗與同伴合作歌曲的歡樂，樂觀地用表情、動作和眼神與同伴溝通，快來看看幼兒園大班音樂優質課《拉拉勾》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受和表現歌曲中人物心情的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、依據歌詞內容按樂句創編表演動作。

3、體驗與同伴合作歌曲的歡樂，樂觀地用表情、動作和眼神與同伴溝通。

4、引導幼兒依據已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

活動預備：

拉拉勾課件

活動過程：

一、小黃人故事導入與幼兒打招呼——他們吵架了——問幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的（引拉鉤）

Ps:強調是好伴侶

二、觀賞歌曲、情感體驗

1、師：今日老師也帶來了關于拉鉤的歌曲，大家聽聽歌曲里講了什么？——老師彈唱歌曲

2、詢問幼兒歌曲講了什么——提問：“這兩個小伴侶怎么了？他們之間發生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？”

3、邊播放歌曲邊看PPT，驗證幼兒答案

4、分段字唱，把握歌曲的心情變化。

第一段：師：假如你真的生氣了，你的好伴侶也生氣了，你們會怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符精確?????，突出不理不睬的心情。）

其次段：師：你現在和伴侶和好了，一開頭有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應當怎樣唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現生氣后又做好伴侶的開心心情。）

5、整體跟唱分別采納集體無伴奏跟唱，要求幼兒節奏精確?????，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清晰。

三、音樂表演運用簡潔動作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡潔的動作，老師對幼兒進行個別指導，把生氣和興奮的表情表現出來。重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

四、活動結束

爭論：“和小伴侶怎樣才能做到每天都是高興奮興的呢？”“團結友愛。”除了拉拉鉤能使兩個好伴侶和好外，還有什么方法可讓兩個和好？孩子們自由的爭論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好伴侶。通過創編歌曲充分發揮幼兒的想象力量和創作力量。

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的唱歌活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓舞、賞識的方法來調動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的共性。在教學活動中我主要實行了整體教唱法、心情感染法和節奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒簡單進入歌曲特定意境，引起幼兒肯定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

其次種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是關心幼兒把握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡潔又有效的方法。

第三種是心情感染法。

新大綱要告知我們藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很簡單受到心情的感染。運用心情感染法在引導幼兒觀賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。留意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。另外，由于這首歌曲表現的是兩個小伴侶從一開頭的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節，本身就具有嬉戲情節性，假如老師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演嬉戲的歡樂之中，效果會更好。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

幼兒園中班教案《拉拉勾》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《拉拉勾》含反思》

中班教案《拉拉勾》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒喜愛參與音樂活動，讓幼兒知道有伴侶是件歡樂的事，要和小伴侶友好相處，熟識《拉拉勾》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快來看看幼兒園中班《拉拉勾》含反思教案吧。

目標：

1、讓幼兒知道有伴侶是件歡樂的事，要和小伴侶友好相處。

2、喜愛參與音樂活動。

3、熟識《拉拉勾》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

預備：

畫紙、畫筆、老師熟識歌曲內容、兒童舞錄像帶

過程：

一、老師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯想自己進行敘述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進行發聲練習

復習歌曲：在農場里

三、幼兒學唱歌曲

1、引導幼兒用自然聲音唱

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

五、老師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

幼兒自愿結合，老師個別指導

六、師生邊唱邊表演

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特殊的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在肯定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且依據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

【推舉】大班音樂教案及教學反思《拉拉勾》

活動目標：

1、感受歌曲中人物心情的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現歌曲前后兩部分的不憐憫緒。

2、探究在歌表演中應用眼神、動作、表情與他人交往。

活動預備：

圖片

活動過程：

一、談話導入

1、小伴侶開學了，我們已經有2個月沒見面了，你們想我嗎?

2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧!

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發幼兒大膽表演。

二、熟識歌詞。

1、今日我給大家帶來了一張畫。看看，這兩個小伴侶怎么了?你是從哪里看出來時生氣了?可能發生什么事了?

2、老師朗誦第一段歌詞。

提問：你聽到了什么?

3、小結。歌詞內容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。

4、爭論：哦，這兩個小伴侶都生氣了，他們之間發生了沖突，那要怎么解決，請大家來想個方法讓他們和好。

5、你們想得方法真好，那這兩個小伴侶會用什么方法和好呢?。教案來.自:屈;老師，看，(圖二)這時他們興奮嗎?認真看一看，他們是用什么方法和好的?聽!他們在說什么?

6、老師