Word1/1熱！數(shù)學(xué)游戲教案范例數(shù)學(xué)嬉戲教案【篇一】

嬉戲目標(biāo)：

1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。

2、在嬉戲中積累加法運(yùn)算的閱歷，感知加法的有用性。

3、樂觀主動(dòng)和同伴合作，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

嬉戲預(yù)備：

教具實(shí)物：廢舊報(bào)紙。

學(xué)具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

嬉戲過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

老師：今日我們來玩“碰球”的嬉戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（老師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成）

二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并熟悉加號(hào)與等號(hào)。

1、出示教學(xué)圖示。（圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最終第三幅圖上有三只鳥）

老師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看，看完后誰來說一說？（幼兒個(gè)別敘述）

老師（帶著全班幼兒一起敘述）：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。

老師：我們?cè)鯓影褎偛诺氖虑橛涗浵聛砟兀繕渖系囊恢圾B怎樣表示？又來了一只鳥怎么表示？一共有兩只鳥怎么表示呢？（老師請(qǐng)幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄）

2、熟悉加號(hào)與等號(hào)。

老師：這樣表示清晰了嗎？我們今日用算式來表示，用什么符號(hào)表示又來了？（老師出示加號(hào)）用什么符號(hào)表示一共有呢？（老師出示等號(hào)）怎么讀呢？我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。

老師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等于2、

三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。

1、出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進(jìn)行記錄。

老師：瞧，這里還有三幅圖，小伴侶認(rèn)真看看，圖上的講的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒一起講解圖意）誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢？老師（老師帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對(duì)嗎？我們一起來讀一讀，1加2等于3。

2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說出圖意并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

老師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來記錄）請(qǐng)個(gè)別幼兒來讀一讀這個(gè)算式。

老師小結(jié)：原來又來了我們可以用加號(hào)表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。

四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。

1、老師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。

2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說出每個(gè)算式中各部分的含義。

老師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

嬉戲反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

數(shù)學(xué)嬉戲教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于外形的特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒最初的視覺

嬉戲著重于進(jìn)展顏色辨別的力量，使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的各種顏色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠辨別物體的顏色并勝利配對(duì)。

2、喜愛玩小瓢蟲找翅膀的嬉戲，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

涂好顏色的小瓢蟲卡片

（無翅膀并且每只瓢蟲只涂一種顏色）、涂好顏色的翅膀卡片（每對(duì)翅膀也只涂一種顏色）、兩個(gè)籃子、膠水

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入

師：今日從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛行，

難過極了。想要像我們的小伴侶求助，幫忙找一找他們各自對(duì)應(yīng)的翅膀。

小伴侶愿不情愿關(guān)心他們呢？

2、交代任務(wù)

師：這里有兩個(gè)籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現(xiàn)在小伴侶們要

做的是，把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來，并用膠水把它粘貼在

瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。

3、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)

老師指導(dǎo)要素：幼兒是否能夠?yàn)槠跋x找到同顏色的翅膀。

當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，老師可以適當(dāng)提問：你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？

老師總結(jié)：

師：今日每個(gè)小伴侶都很棒，而且都很快樂，由于勝利的為每只瓢蟲找到了

自己的翅膀，對(duì)不對(duì)？這樣他們又可以在藍(lán)天下自由拘束地飛行了。

數(shù)學(xué)嬉戲教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)比觀賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì)，進(jìn)一步熟悉直線、曲線。

2．愿意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室四周。

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔回憶已有的線條閱歷。

1．老師：你熟悉哪些線條？你在哪里見過這些線條？

（二）創(chuàng)設(shè)嬉戲情境“結(jié)伴找線”。

1．老師：找一找，你在哪里發(fā)覺了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？

（三）集體共享閱歷。

1．老師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？

2．老師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長(zhǎng)，有的線條短；有的線條粗，有的線條細(xì)（線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的，應(yīng)當(dāng)比較著說）；有的線條是水平的'，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很嚴(yán)厲，有的很僵硬，有的感覺很安靜，有的又感覺要倒了。（適時(shí)地關(guān)心幼兒將獲得的閱歷進(jìn)行歸納和總結(jié)）

（四）玩嬉戲“百變的線”，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。

1．老師：你會(huì)用身體的哪里來表現(xiàn)線條？

2．老師：我們要來玩一個(gè)嬉戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。

3．老師：找一個(gè)伴侶，和你的伴侶一起來玩玩這個(gè)嬉戲，請(qǐng)你們商議誰先表演，等會(huì)兒交換。

數(shù)學(xué)嬉戲教案【篇四】

(1)進(jìn)一步熟悉窗口、對(duì)話框和菜單命令。

(2)初步把握“紙牌”嬉戲的玩法。

(3)嫻熟把握鼠標(biāo)器的基本操作。

(4)初步使用關(guān)心命令。

(5)增加學(xué)習(xí)樂趣。

1課時(shí)。

重點(diǎn)：鼠標(biāo)器的基本操作，初識(shí)“關(guān)心”命令。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)器操作的嫻熟程度。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們對(duì)嬉戲都很有愛好，特殊是電腦嬉戲。許多電腦嬉戲能夠關(guān)心我們訓(xùn)練嫻熟地操作鼠標(biāo)器，今日老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”嬉戲，來提高我們單擊、雙擊和拖動(dòng)等鼠標(biāo)器操作的嫻熟程度。

二、新授

1．進(jìn)入“紙牌”嬉戲

(老師演示操作步驟)

(1)單擊“開頭”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“嬉戲”，單擊“紙牌”命令，打開“紙牌”窗口。（或雙擊桌面上的“紙牌圖標(biāo)”）

(2)單擊“嬉戲”菜單中的“選項(xiàng)”命令，彈出“選項(xiàng)”對(duì)話框。分別選擇翻一張牌和標(biāo)準(zhǔn)分，再單擊“確定”。

(3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開頭“紙牌”嬉戲。

(同學(xué)練習(xí)操作打開紙牌嬉戲)

2．學(xué)習(xí)紙牌規(guī)章

(老師演示說明)

(1)熟悉“紙牌”嬉戲窗口各部分的名稱。

(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方有四個(gè)空位，稱為花色堆；下方有七個(gè)紙牌疊，每個(gè)紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。

(同學(xué)操作探究)

(2)試一試總結(jié)規(guī)律

單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)覺什么?(單擊可以翻動(dòng)翻牌區(qū)的紙牌)

用鼠標(biāo)左鍵按住明牌不放，移動(dòng)鼠標(biāo)又發(fā)覺什么？(可以拖動(dòng)它)

單擊紙牌疊上的翻牌，觀看什么時(shí)間我們可以翻動(dòng)紙牌疊中的暗牌?(我們可以發(fā)覺紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動(dòng)下面的暗牌)

假如紙牌疊中有空位的時(shí)候，只能移入紙牌k，然后根據(jù)K，Q，J……的挨次紅黑交替遞減疊放，紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的13張牌的紅黑交叉排列，(出示最終的'狀況讓同學(xué)觀看)

嬉戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個(gè)花色堆中接龍，每堆只放一種花色，根據(jù)A、1、2、3……K的挨次遞增接龍，當(dāng)排列勝利時(shí)，嬉戲勝利，屏幕上跳出一個(gè)由指派組成的龍，顯示得分和所用的時(shí)間。(出示嬉戲勝利的過程)

試玩紙牌嬉戲。

(3)要具體地了解“紙牌”嬉戲的玩法可以利用關(guān)心學(xué)習(xí)紙牌的嬉戲規(guī)章。

(老師演示說明打開和掃瞄關(guān)心的方法)

打開關(guān)心主題，單擊“關(guān)心”菜單中的“關(guān)心主題”命令，再單擊左下框中的“嬉戲目標(biāo)”閱讀嬉戲規(guī)章。

(同學(xué)練習(xí)使用關(guān)心)

同學(xué)爭(zhēng)論溝通補(bǔ)充完善嬉戲的規(guī)章。

三、練習(xí)

競(jìng)賽玩紙牌嬉戲。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？(玩“紙牌”嬉戲，怎樣使用關(guān)心)

在玩嬉戲的過程中肯定有同學(xué)發(fā)覺一些特別制勝的好方法，現(xiàn)在請(qǐng)這些同學(xué)把你們的新發(fā)覺拿出來和大家共享一下(技巧溝通)。

數(shù)學(xué)嬉戲教案【篇五】

教學(xué)目的和要求

1、讓同學(xué)把握紙牌嬉戲的玩法，使同學(xué)從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)問。

2、使同學(xué)嫻熟把握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦力量。增加學(xué)計(jì)算機(jī)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使同學(xué)嫻熟把握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、把握紙牌的規(guī)章。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握紙牌的規(guī)章。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)預(yù)備：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌嬉戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌嬉戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌嬉戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“嬉戲”組圖標(biāo)，打開嬉戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌嬉戲窗口。

2、紙牌嬉戲的規(guī)章

師（講解）：開頭嬉戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。嬉戲就是要將全部的牌以花色為區(qū)分、從Ａ開頭、按從小到大挨次放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求根據(jù)從大到小根據(jù)挨次、紅黑相間的規(guī)章接在另一張的下面。只有以Ｋ開頭的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)全部翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，查找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)章移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)全部的牌都根據(jù)花色區(qū)分、大小挨次移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌勝利的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌嬉戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中全部的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開頭翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。