語文六年級上冊有的人——紀念魯迅有感*28任務：

與臧克家一起贊頌先生準備活動活動1準備

認識作者1

臧克家（1905－2004）山東諸城人，中國現當代杰出詩人，著名作家、編輯家，忠誠的愛國主義者。他的主要作品有《烙印》《罪惡的黑手》《運河》《亂莠集》《從軍行》《淮上吟》《隨棗行》等。準備

了解背景資料2

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮壓人民，不允許人民悼念魯迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年紀念日，全國各地第一次公開地隆重紀念他。臧克家親自參加了首都的紀念活動，目睹了人民群眾紀念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。借助資料學習詩歌活動2我找到的資料學過的課文及相關資料其他資料說一說：可以借助哪些資料來學習這首詩歌？《少年閏土》及補充的《故鄉》（節選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關于《野草》魯迅的名言……詩歌寫了哪兩種人？這兩種人的人生觀有何不同？雖生猶死雖死猶生

兩種人不同的人生觀兩種人不同的結局對應為人民著想，為人民利益而奮斗的人壓迫人民，作威作福的人對比人民對這兩種人的態度分別是怎樣的？請圈畫相關內容，并作簡單批注。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。憎惡痛恨熱愛贊美本詩的詩題叫“有的人”，如果沒有副標題和學習提示，你能借助資料，讀出其中一種人就是指魯迅先生這樣的人嗎？從哪里讀出來的？合作探究橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，血。——魯迅魯迅一心為民，甘愿為民犧牲的精神。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。魯迅的散文詩集的名字《野草》。我希望這野草的死亡與腐朽，火速到來。——魯迅《野草》題辭魯迅對黑暗社會的憎惡以及繼續戰斗的決心。《我的伯父魯迅先生》救助車夫、關心女傭。無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。——魯迅《這也是生活》魯迅關心勞苦大眾，為別人想得多，為自己想得少。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。《我的伯父魯迅先生》開頭內容體現人民對他的愛戴。巴金的文章《悼念魯迅先生》體現了對魯迅的懷念和崇敬。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！1.毛澤東評價魯迅:魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。補充資料2.葉圣陶評價魯迅:與其說魯迅先生的精神不死,不如說魯迅先生的精神正在發芽滋長,播散到大眾的心里。請結合下表說說你對魯迅的了解。我找到的資料我對魯迅的了解學過的課文及相關資料其他資料《少年閏土》及補充的《故鄉》（節選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關于《野草》魯迅的名言……甘愿為民犧牲憎惡黑暗社會為別人想得多為自己想得少……朗讀詩歌贊頌先生以及和先生一樣的人活動3

伴隨音樂，結合自己的理解朗讀本詩，運用適當的語氣、語調，表達出自己對魯迅先生的情感。讀一讀這首詩不僅贊美了魯迅先生，更是贊美了像魯迅先生一樣的人，你讀完這首詩想到了誰？雷鋒焦裕祿七絕二首·紀念魯迅八十壽辰毛澤東其一博大膽識鐵石堅，刀光劍影任翔旋。龍華喋血不眠夜，猶制小詩賦管弦。其二鑒湖越臺名士鄉，憂忡為國痛斷腸。劍南歌接秋風吟，一例氤氳入詩囊。課外書屋A．騎在人民頭上：“啊，我/多偉大！”（嘲諷）B．情愿作野草，等著/地下的火燒。（贊頌）C．他活著/為了多數人/更好地活。（熱情贊頌）D．群眾把他抬舉得/很高，很高。（謙卑、贊揚）D一、對下列詩句朗讀停頓、感情處理錯誤的一項是（）練一練有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。二、下邊詩句中的兩個“活”和兩個“死”分別指什么？生命存在精神已死生命逝去精神永存有的人——紀念魯迅有感*28語文六年級上冊

臧克家（1905－2004）山東諸城人，中國現當代杰出詩人，著名作家、編輯家，忠誠的愛國主義者。他的主要作品有《烙印》《罪惡的黑手》《運河》《亂莠集》《從軍行》《淮上吟》《隨棗行》等。

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮壓人民，不允許人民悼念魯迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年紀念日，全國各地第一次公開地隆重紀念他。臧克家親自參加了首都的紀念活動，目睹了人民群眾紀念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。背景資料

自由讀詩歌，讀準字音，讀通句子。

提示：關注標點的停頓，關注詩行及詩節之間的停頓，讀出詩歌語言的節奏感。初讀課文點擊圖標，聽范讀我們一起來看一看這節課的學習任務吧。互動課堂我找到的資料學過的課文及相關資料其他資料我們一起來說一說可以借助哪些資料來學習這篇課文。《少年閏土》及補充的《故鄉》（節選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關于《野草》魯迅的名言……詩歌寫了哪兩種人？這兩種人的人生觀有何不同？雖生猶死雖死猶生

兩種人不同的人生觀兩種人不同的結局對比對應為人民著想，為人民利益而奮斗的人壓迫人民，作威作福的人人民對這兩種人的態度分別是怎樣的？請圈畫相關內容，并作簡單批注。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高，很高。憎惡痛恨熱愛贊美本詩的詩題叫“有的人”，如果沒有副標題和學習提示，你能借助資料，讀出其中一種人就是指魯迅先生這樣的人嗎？從哪里讀出來的？合作探究橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，血。——魯迅魯迅一心為民，甘愿為民犧牲的精神。魯迅的散文詩集的名字《野草》。我希望這野草的死亡與腐朽，火速到來。——魯迅《野草》題辭魯迅對黑暗社會的憎惡以及繼續戰斗的決心。《我的伯父魯迅先生》救助車夫、關心女傭。無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。——魯迅《這也是生活》魯迅關心勞苦大眾，為別人想得多，為自己想得少。《我的伯父魯迅先生》開頭內容體現人民對他的愛戴。巴金的文章《悼念魯迅先生》體現了對魯迅的懷念和崇敬。補充資料

1.毛澤東評價魯迅:魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數,向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。2.葉圣陶評價魯迅:與其說魯迅先生的精神不死,不如說魯迅先生的精神正在發芽滋長,播散到大眾的心里。請結合下表說說你對魯迅的了解。我找到的資料我對魯迅的了解學過的課文及相關資料其他資料《少年閏土》及補充的《故鄉》（節選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關于《野草》魯迅的名言……甘愿為民犧牲憎惡黑暗社會為別人想得多為自己想得少……讀一讀

伴隨音樂，結合自己的理解朗讀本詩，運用適當的語氣、語調，表達出自己對魯迅先生的情感。這首詩不僅贊美了魯迅先生，更是贊美了像魯迅先生一樣的人，你讀完這首詩想到了誰？雷鋒焦裕祿有的人——紀念魯迅有感有的人雖生猶死有的人雖死猶生憎惡痛恨熱愛贊美結構梳理《有的人》是

為紀念魯迅先生逝世十三周年而寫的，這首詩不僅表達了對

，而且通過兩種“有的人”的對比，批判了那些“騎在人民頭上”的

和

，熱情歌頌了魯迅先生為人民

的可貴精神，號召人們向魯迅先生學習，做真正有價值的人。魯迅的懷念無私奉獻統治者壓迫者主題概括臧克家[印度]泰戈爾你的天性是忘掉自己

我們心中卻把你牢記

你總是愛把自己隱匿

我們的愛戴使你發射光芒

你把發自心靈的光芒

帶給那黑暗的東西

你從不尋求名聲和崇拜

可是愛之神發現了你某人拓展延伸A．騎在人民頭上：“啊，我/多偉大！”（嘲諷）B．情愿作野草，等著/地下的火燒（贊頌）C．他活著/為了多數人/更好地活。（熱情贊頌）D．群眾把他抬得/很高，很高。（謙卑、贊揚）D對下列詩句朗讀停頓、感情處理錯誤的一項是（）課堂演練閱讀魯迅先生的作品，如《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《五猖會》等。課后作業有的人——紀念魯迅有感*28語文六年級上冊我們一起來看一看這節課的學習任務吧。互動課堂我找到的資料學過的課文及相關資料其他資料我們一起來說一說可以借助哪些資料來學習這篇課文。《少年閏土》及補充的《故鄉》（節選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關于《野草》魯迅的名言……

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮壓人民，不允許人民悼念魯迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年紀念日，全國各地第一次公開地隆重紀念他。臧克家親自參加了首都的紀念活動，目睹了人民群眾紀念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。自由讀詩歌，讀準字音，讀通句子。

提示：關注標點的停頓，關注詩行及詩節之間的停頓，讀出詩歌語言的節奏感。初讀課文點擊圖標，聽范讀詩歌寫了哪兩種人？壓迫人民，作威作福的人為人民著想，為人民利益而奮斗的人雖生猶死雖死猶生

兩種人不同的人生觀兩種人不同的結局對比對應熱愛贊美憎惡痛恨本詩的詩題叫“有的人”，如果沒有副標題和學習提示，你能借助資料，讀出其中一種人就是指魯迅先生這樣的人嗎？從哪里讀出來的？合作探究橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，血。——魯迅魯迅一心為民，甘愿為民犧牲的精神魯迅的散文詩集的名字《野草》。我希望這野草的死亡與腐朽，火速到來。——魯迅《野草》題辭魯迅對黑暗社會的憎惡以及繼續戰斗的決心。