Word1/1用游戲讓寶寶遠離焦慮逆向頭腦的特色：換一個角度看題目。想讓孩子更才智嗎？對他進行一些逆向頭腦的練習吧！這里，我們特地為您預備了幾個小嬉戲，希望你可以經由過程它們，讓孩子練就逆向頭腦的好本領。

POINT1：3～4歲—起步階段

3～4歲的孩子屬于直覺舉措頭腦階段，在這一階段，主假如讓孩子的行動和諧起來，為以后的頭腦生長打下根本。在頭腦的范疇方面，這一階段，孩子的頭腦沒有深度和廣度。根基不克不及對孩子進行深條理的逆向頭腦練習。

這一階段，對孩子進行逆向頭腦練習，主假如經由過程給孩子創設一個輕松、風趣、痛快的嬉戲狀況，讓他萌發思考的愛好，并本身著手操縱，讓孩子經常處于努力運動的狀況之中

NO.1哭笑娃娃

嬉戲目標：在靈敏反響中生長頭腦的逆向性和流通性。

嬉戲弄法：和孩子玩一路玩經典的老嬉戲—“石頭、鉸剪、布”吧！不外，此次要做點小小的竄改。每一次，勝利者都要做“哭”的行動，幼兒園教案輸的一方則要做“笑”的行動，誰先做錯就要鐫汰認輸哦！

NO.2反口令

嬉戲目標：能憑據“口令”做相反的行動，練習孩子頭腦的逆向性及頭腦的靈敏性。

嬉戲弄法：您說“起立”，孩子就要坐著不動；您說“舉左手”，孩子就要舉右手；您說“向前走”，孩子就往退卻……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。要是他做錯了就算輸了。這但是一個特別好的家庭嬉戲哦！

NO.3高個和矮個

嬉戲目標：經由過程著手操縱，生長孩子的逆向頭腦本事及空間感知本事。

嬉戲預備：正方形、長方形、圓形積木、高矮差別的小人3個。

嬉戲弄法：這是一個特別得當您和孩子兩小我私家進行的嬉戲。您可以在3個高矮差別的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子憑據所墊木塊的幾多，判定出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。關于“讓寶寶聰慧翻倍的小嬉戲（小班）”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

讓寶寶歡樂識字的5個嬉戲

2-3歲的寶寶，學習識字不能有任何壓力，通過嬉戲是最好的方式。無論是哪一種識字嬉戲，媽媽的態度至關重要。媽媽必需以放松、歡樂的心情參加到寶寶識字的嬉戲中，寶寶才能以放松的心情投入到嬉戲中來，達到事半功倍的效果。

識字嬉戲1：擺字

寶寶從小就喜愛擺布圍棋，常常讓我用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。從寶寶開頭識字后，我有時就會用圍棋子擺一些字給她認。但是擺字通常都是復習，由于擺出來的字線條比較硬，假如教新字的話，寶寶的記憶簡單混亂。現在，我又把擺字嬉戲的范圍擴大了，開頭用磁力棒擺字了。

識字嬉戲2：猜字

這個嬉戲源于一個手指嬉戲。把手和識字卡都放在背后，“一二三四五，看我的小手變什么？”我改成了“一二三四五，看我變出了什么字？”然后拿出一張識字卡，讓寶寶把這個字讀出來，再驗證一下對錯。給識字嬉戲增加一點神奇顏色，更能調動寶寶的心情。

識字嬉戲3：找字競賽

這個嬉戲是以競賽的方式調動寶寶的心情，使她熟記以前學過的生字，最好是一家三口一起玩。把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和寶寶就一起開頭找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然后媽媽登記來每個人贏的次數，最終嘉獎第一名。寶寶的好勝心比較強，應當多讓寶寶得第一。但在競賽過程里，也適當讓寶寶輸，這樣可以培育寶寶的挫折意識。

識字嬉戲4：寶寶教，媽媽認

做個大人始終都是寶寶的愿望，在生活中，她也很喜愛仿照大人，那就通過識字嬉戲來滿意寶寶做老師的愿望吧！“今日，寶寶是老師，媽媽是同學。老師要教同學認字了，同學可得好好學啊！”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢！然后，媽媽和寶寶就開頭了學字和認字的過程，寶寶也會仔細地回憶以前學過的字，做一個合格的小老師呢！

識字嬉戲5：打撲克

把全部的識字卡都當做一張撲克牌，滿意一下寶寶想玩大人嬉戲的心理。媽媽出一張，并說所出的是哪個字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個人都把手里的識字卡出完，然后洗一洗牌，再開頭下一輪的嬉戲。

讓寶寶才智翻倍的小嬉戲（小班）

逆向頭腦的特色：換一個角度看題目。想讓孩子更才智嗎？對他進行一些逆向頭腦的練習吧！這里，我們特地為您預備了幾個小嬉戲，希望你可以經由過程它們，讓孩子練就逆向頭腦的好本領。

POINT1：3～4歲—起步階段

3～4歲的孩子屬于直覺舉措頭腦階段，在這一階段，主假如讓孩子的行動和諧起來，為以后的頭腦生長打下根本。在頭腦的范疇方面，這一階段，孩子的頭腦沒有深度和廣度。根基不克不及對孩子進行深條理的逆向頭腦練習。

這一階段，對孩子進行逆向頭腦練習，主假如經由過程給孩子創設一個輕松、風趣、痛快的嬉戲狀況，讓他萌發思考的愛好，并本身著手操縱，幼兒手工制作讓孩子經常處于努力運動的狀況之中

NO.1哭笑娃娃

嬉戲目標：在靈敏反響中生長頭腦的逆向性和流通性。

嬉戲弄法：和孩子玩一路玩經典的老嬉戲—“石頭、鉸剪、布”吧！不外，此次要做點小小的竄改。每一次，勝利者都要做“哭”的行動，輸的一方則要做“笑”的行動，誰先做錯就要鐫汰認輸哦！

NO.2反口令

嬉戲目標：能憑據“口令”做相反的行動，練習孩子頭腦的逆向性及頭腦的靈敏性。

嬉戲弄法：您說“起立”，孩子就要坐著不動；您說“舉左手”，孩子就要舉右手；您說“向前走”，孩子就往退卻……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。要是他做錯了就算輸了。這但是一個特別好的家庭嬉戲哦！

NO.3高個和矮個

嬉戲目標：經由過程著手操縱，生長孩子的逆向頭腦本事及空間感知本事。

嬉戲預備：正方形、長方形、圓形積木、高矮差別的小人3個。

嬉戲弄法：這是一個特別得當您和孩子兩小我私家進行的嬉戲。您可以在3個高矮差別的小人下面墊上正方形、幼兒園教育隨筆長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子憑據所墊木塊的幾多，判定出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。關于“讓寶寶才智翻倍的小嬉戲（小班）”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

如何讓寶寶在嬉戲中學習？

現在的孩子都是獨生子女居多，家長想讓孩子學習的學問更多，然而讓孩子學習不肯定要看書，寫作業，上輔導課，玩嬉戲也是可以讓孩子學到東西的。下面跟隨我一起來看看有哪些嬉戲適合寶寶玩？讓孩子在嬉戲當中學到學問。

1、查找東西是父母和1歲左右的孩子常常玩的嬉戲之一

就是將玩具放到其他物體下面，并讓孩子找到。在這個嬉戲中，孩子開頭感覺到事物是客觀存在的，是相對不變的。這是孩子學習的一個重要常識。

2、捉迷藏

通過捉迷藏，孩子學了一件事，要學會做一件事，就需要查找線索，然后再發覺既定目標。

3、玩球，扔沙包，滾鐵環

孩子在參加這類嬉戲的時候，會有跑、追趕、撿起、扔、踢的行為，另外他們還在這個過程中學會了精確?????把握方向，年齡稍大的兒童將學會制定和遵守規章。

4、玩水，玩沙子

孩子可以從這兩個嬉戲中發覺很多自然現象，并了解到不同的觸感，例如軟，硬，干，濕等。

5、過家家

由于仿照是小孩子學習的重要途徑之一，在這個嬉戲當中孩子專注于生活并仿照別人，0這個過程也漸漸地培育著他們的想象力。

6、畫畫涂鴉

孩子在畫畫的過程中，表達自己的思想和感受，也可以學習和練習握筆和繪畫技巧。

孩子們從嬉戲中學習了許多閱歷和力量。在學習過程中，父母扮演著重要的角色。家長除了給孩子供應玩耍的機會之外，應多正確引導孩子玩耍的過程。

孩子在玩耍的過程中會對自然和生活產生劇烈的奇怪???心，想要孩子在玩的過程中去探究和思索，父母的關注，支持和引導是特別重要的。否則，孩子就只能夠停留在表面的玩耍上，不能夠很好地培育孩子。

父母應當做什么？

1、家長應樹立正確的熟悉。玩是孩子的權利，玩是孩子進展的需要，孩子在嬉戲中也會有所收獲的。因此，家長要給孩子充分的機會和時間，并了解孩子喜愛玩什么，如何玩，和誰玩等。

2、利用當地的自然和文化資源，為孩子供應玩具和豐富的材料。我們可以看到，孩子愛玩的項目包括跳，爬，玩球，手工，民間嬉戲（滾鐵環，跳房子，捉迷藏）等較多。

父母也不需要買一些高端玩具，而應讓孩子多玩耍一些更為自然?的“玩具”，例如土壤，水，木塊等，另外家里不要的東西也可以作為孩子的玩具消失。

孩子玩這些“玩具”的過程中，能讓他們更接近自然和生活，在玩耍的時候去探究，發覺，從而獲得更多的機會去學會解決問題的力量。

3、利用地方文化資源，如民間故事，民間歌曲，書籍和嬉戲等，和兒童一起講故事、聽歌曲，閱讀書籍，玩嬉戲，引導幼兒的語言進展，閱讀力量和嬉戲愛好。

4、家長和孩子應當在一起用各種材料自制玩具，在鼓舞孩子探究各種材料的過程中，了解各類材料的來源、功能、特點和變化，學習用這類材料來解決生活中遇到的實際問題。