PAGEPAGE17第14課時能量流淌和物質循環學考要求學問內容必考要求加試要求生態系統中的能量流淌cc生態系統中的碳循環cc課時要求(1)概述生態系統中能量流淌的過程和特點。(2)概述生態系統中碳循環的過程和特點，關注碳循環平衡失調與溫室效應的關系。一、生態系統中的能量流淌1．能量流淌的含義及渠道(1)能量流淌的含義：在生態系統中，能量不斷沿著太陽→植物→植食動物→肉食動物→頂位肉食動物的方向流淌。(2)渠道：沿食物鏈的養分級依次傳遞。2．能量流淌過程(1)能量流淌的起點：太陽輻射能(或光能)。(2)能量流淌的渠道：食物鏈或食物網。(3)植食動物的能量去向：①被自身細胞呼吸消耗；②被分解者分解；③被肉食動物取食并同化；④暫未被利用。3．能量流淌特點(1)單方向的，不行逆的。(2)逐級遞減，傳遞效率一般只有約10%。思索比如草→兔→狐，通過兔的糞便流入分解者體內的能量，屬于哪個養分級同化的能量？答案草(生產者)。探究1——實例分析下面是賽達伯格湖能量沿養分級流淌的定量分析圖，據圖思索：(1)由圖得知，能量流淌是單方向的、不行逆的。緣由是：①經過長期的自然選擇，食物鏈中各養分級的依次是不行逆轉的。②各養分級的能量總是趨向于以呼吸作用產生熱能而散失掉，無法再利用。(2)由圖中數據可以看出能量流淌是逐級遞減的，緣由是：①各養分級的生物都會因呼吸作用而消耗掉相當大一部分能量。②各養分級的生物中總有一部分能量未被下一養分級的生物所利用。③還有少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等干脆傳遞給了分解者。探究2——理性思維(1)從能量流淌過程可以推知：①植食動物比肉食動物多。②高養分級生物數量少、能量少、價值高。③一個生態系統必需不斷地從外界輸入能量才能維持其正常功能。(2)能量傳遞效率的公式能量傳遞效率＝下一養分級的同化量/上一養分級的同化量×100%。(3)如圖表示A、B兩個特定生態系統的能量金字塔。請思索：①一個吃玉米的人所獲得的能量肯定多于一個吃牛肉的人，對嗎？為什么？答案不對。就“玉米→人”與“玉米→牛→人”這兩條食物鏈而言，前者環節較少，能量損耗較少，人獲得的能量更多，但就“一個個體”而言，由于不知道兩人的食物量，一個吃玉米的人所獲得的能量和一個吃牛肉的人獲得的能量無法比較。②若A和B中玉米的數量相同，A能養活10000人，則B能養活多少人(傳遞效率按10%計算)?答案1000人。若A和B中玉米的數量相同，設養活一人消耗能量為m，如A能養活10000人，對應的玉米能量是100000m，同樣數量的玉米，B中養活的人數是10000×10%×10%＝1000(人)。③若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內污染物濃度更高，還是更低？答案若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則生態系統A中的人比B中的人體內污染物濃度應更低(其緣由是由于生物放大作用)。例1如圖為生態系統中能量流淌圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，請思索：(1)圖中的f代表的含義是什么？(2)生產者與一級消費者之間的能量傳遞效率為多少？(3)“兔→狼”這一關系中，狼糞便中的能量屬于圖中哪一字母？(4)縮短食物鏈能否提高能量傳遞效率？答案(1)圖中的f應代表一級消費者的呼吸消耗量。(2)eq\f(c,a)×100%。(3)兔是其次養分級，狼是第三養分級，狼糞便中所含的能量應是上一養分級的能量，即字母d。(4)縮短食物鏈可以削減能量損耗，使能量更多地被利用，但不能提高傳遞效率。易混易錯能量流淌過程中的4個易錯點(1)動物同化的能量＝攝入量－糞便有機物中的能量，即攝入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的糞便獲得能量，就不能說蜣螂獲得了大象的能量。(2)最高養分級能量去路只有3個方面，少了傳遞給下一養分級這一去路。(3)分解者分解作用的實質仍舊是呼吸作用。(4)生產者所固定的太陽能只是太陽能中很少的一部分。例2下列關于能量流淌的敘述，正確的是()A．動物同化的能量中包括其糞便中的能量B．生產者能將約10%的太陽能轉化為化學能C．相同條件下恒溫動物的體重凈增長低于變溫動物消費者D．越是處在食物鏈高位的動物，其能量越多答案C解析動物同化的能量＝攝食量－排便量，糞便中的能量屬于上一個養分級的同化量；生產者能將1%～2%的太陽能轉化為化學能，能量在相鄰兩養分級之間的傳遞效率約為10%；相同條件下，恒溫動物須要維持體溫恒定，而變溫動物則不須要，所以變溫動物有更多的能量用于生長發育；越是處在食物鏈高位的動物，其能量越少。例3某同學繪制如圖所示的能量流淌圖解(其中W1為生產者固定的太陽能)，下列敘述錯誤的是()A．生產者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋D1)B．由第一養分級到其次養分級的能量傳遞效率為D1/W1C．流入一級消費者的能量為(A2＋B2＋C2)D．圖解表明能量流淌的特點是單向流淌、逐級遞減答案C解析生產者固定的總能量為A1(呼吸作用散失)＋B1(用于自身的生長、發育和繁殖)＋C1(遺體、殘骸)＋D1(一級消費者攝入)，A項正確；傳遞效率＝輸入其次養分級的能量D1/輸入第一養分級的能量W1，B項正確；流入一級消費者的能量為D1＝A2＋B2＋C2＋D2，C項錯誤；分析題圖可知，能量只能從生產者流向一級消費者，且總量削減，體現了能量流淌的特點，D項正確。方法技巧利用“拼圖法”巧解能量流淌難點輸入第一養分級的能量(W1)被分為兩部分(如圖所示)：一部分在生產者的呼吸作用中以熱能的形式散失(A1)，一部分則用于生產者的生長、發育和繁殖(B1＋C1＋D1)。而后一部分能量中包括現存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一養分級的D1。例4在如圖所示的食物網中，假如貓頭鷹的食物有eq\f(2,5)來自于兔子，eq\f(2,5)來自于鼠，eq\f(1,5)來自于蛇，那么貓頭鷹若增加20g體重，須要消耗植物(傳遞效率為10%)()A．600g B．900gC．1600g D．5600g答案D解析須要消耗植物為：20×eq\f(4,5)÷10%÷10%＋20×eq\f(1,5)÷10%÷10%÷10%＝5600(g)。二、生態系統中的物質循環——碳循環1．物質循環生態系統中的無機物，在一個相對封閉的循環圈中周而復始、往復循環的過程。2．特點(1)周而復始、往復循環。(2)參加循環的物質數量恒定，可以重復利用。3．碳的全球循環(1)基本路途圖解(2)①大氣中二氧化碳含量的特點：有明顯的晝夜變更和季節變更。②海洋對大氣中二氧化碳含量的調整作用：二氧化碳在大氣圈和水圈的界面上通過擴散作用而相互交換。總之，碳在生態系統中的含量，能通過碳循環的自我調整機制得到調整，并復原到原來的平衡狀態。(3)碳循環平衡失調①緣由：人類因能源消費向大氣中排放大量二氧化碳，從而嚴峻干擾了陸地、海洋和大氣之間二氧化碳交換的平衡，致使大氣中二氧化碳的含量持續增加。②影響：產生溫室效應。思索若生態系統的碳循環被破壞，可能導致什么危害？答案導致溫室效應，全球變暖，嚴峻威逼人類的生存。探究1——實例分析視察下面碳循環示意圖回答相關問題：(1)碳循環的基本路途是從大氣圈到植物和動物，再通向分解者，最終又回到大氣圈。(2)過程分析①大氣中碳元素以CO2的形式進入生物群落，其主要途徑是植物的光合作用。②碳元素在生物群落中的傳遞途徑是食物鏈和食物網，傳遞形式是有機物。③碳回到大氣圈要經過動、植物和分解者的呼吸作用，以及燃料的燃燒。(3)為什么海洋在調整大氣圈的含碳量方面有特別重要的作用？答案海洋的含碳量是大氣圈的50倍，二氧化碳在大氣圈和水圈的界面上可以通過擴散作用而相互交換，從而維持大氣圈的碳平衡。(4)你了解溫室效應嗎？它是由于大氣中二氧化碳含量過高引起的，請推想大氣中二氧化碳含量上升的主要緣由是什么？答案煤、石油、自然氣等燃料的燃燒，使大氣中的二氧化碳濃度過高，是形成“溫室效應”的主要緣由。探究2——理性思維如圖為碳元素在生態系統中循環的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態系統的生物成分，箭頭表示生理過程。請據圖思索下列問題：(1)甲、乙、丙、丁分別代表生態系統的什么成分？并簡述推斷的理由。答案甲和丁之間有雙向箭頭，且其他幾種成分都有箭頭指向丁，所以丁為大氣中的CO2，甲為生產者；甲和乙都有箭頭指向丙，所以丙為分解者，則乙為消費者。(2)碳在甲、乙、丙之間的流淌形式是什么？在甲(或乙或丙)與丁之間的流淌形式又是什么？答案碳在甲、乙、丙之間的流淌形式是有機物，在甲(或乙或丙)與丁之間的流淌形式是CO2。(3)圖中的字母分別表示什么過程？答案b代表光合作用或化能合成作用，d和c代表呼吸作用，f代表微生物的分解作用，a代表捕食，e和g代表動植物的遺體、排遺物等供應應分解者。(4)生態系統的成分中，對物質循環起關鍵作用的環節是什么？答案生產者和分解者。例5(2013·浙江學業水平考試)如圖為生物圈碳循環過程示意圖，甲～丁表示生態系統的成分，①～⑦表示過程。下列敘述中，正確的是()A．①⑤⑥表示呼吸作用B．①和②的速率基本相等C．甲→丙→丁構成捕食食物鏈D．③④⑦過程中碳以有機物的形式傳遞答案D解析分析題圖可知，甲為生產者，丙為消費者，丁為分解者，乙為大氣中的CO2，①表示光合作用，②⑤⑥表示呼吸作用；①和②的速率不肯定相等；捕食食物鏈中不包括分解者。方法技巧“三看法”確定碳循環過程示意圖中各成分例6(2024·浙江4月學考)下列人類活動不會加劇溫室效應的是()A．多開汽車 B．火力發電C．植樹造林 D．燃煤取暖答案C解析溫室效應是由于大氣中二氧化碳的增加引起的，多開汽車、火力發電、燃煤取暖都會增加大氣中的二氧化碳，而植樹造林不會增加大氣中的二氧化碳。1．(2015·浙江學業水平考試)碳在大氣圈和生態系統生產者之間的流淌形式是()A．碳酸鹽 B．單質碳C．CO2 D．含碳有機物答案C解析大氣圈中的碳通過生產者的光合作用，以CO2的形式進入生物群落，生物群落中的碳通過生物的呼吸作用以CO2的形式返回大氣圈。2．能量流淌是指生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，下列關于能量流淌的敘述，正確的是()A．能量沿食物鏈單向流淌B．能量沿食物鏈循環流淌C．能量在各養分級間可以循環利用D．消費者的級別越高，所獲得的能量越多答案A解析能量流淌的特點是單向流淌，逐級遞減，A項正確；能量沿食物鏈或食物網單向流淌，B項錯誤；能量在各養分級間不能循環利用，C項錯誤；消費者的級別越高，所獲得的能量越少，D項錯誤。3．流經一個生態系統的總能量是()A．生產者用于生長、發育和繁殖的總能量B．流經各個養分級的能量總和C．各個養分級生物同化的能量總和D．生產者固定的太陽能的總量答案D4．在生態系統的碳循環中，既能使碳進入生物群落，又能使碳回到大氣中的生物是()A．綠色植物 B．植食動物C．肉食動物 D．營腐生生活的真菌答案A解析綠色植物通過光合作用使CO2進入生物群落，通過呼吸作用使CO2回到大氣中。5．愛護環境，削減溫室氣體CO2的排放，須要世界各國的共同努力，是因為()A．物質循環具有全球性B．物質循環具有單向性C．能量流淌具有循環性D．能量流淌是逐級遞減的答案A解析愛護環境，削減溫室氣體CO2的排放，須要世界各國的共同努力，是因為物質循環具有全球性，A項正確，B項錯誤；能量流淌具有單向性、逐級遞減性，C項錯誤；能量流淌是逐級遞減的這句話是正確的，但是題干強調的是二氧化碳這種物質的循環，D項錯誤。題組一生態系統中的能量流淌1．關于草原生態系統能量流淌的敘述，錯誤的是()A.能量流淌包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程B．分解者所需的能量可來自各養分級生物所貯存的能量C．生態系統維持正常功能須要不斷得到來自系統外的能量D．生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一養分級答案D解析生態系統的能量流淌包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，A項正確；分解者所需的能量可來自各養分級生物所貯存的能量，B項正確；生態系統維持正常功能須要不斷得到來自系統外的能量，如太陽能，C項正確；生產者固定的能量大部分用于自身呼吸，其余少部分能量流入下一養分級及分解者，D項錯誤。2．如圖為某人工魚塘食物網及其能量傳遞示意圖(圖中數字為能量數值，單位是J·m－2·a－1)。下列敘述正確的是()A．該食物網中最高養分級為第六養分級B．該食物網中第一到其次養分級的能量傳遞效率為25%C．太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m－2·a－1D．該食物網中的生物與非生物環境共同構成一個生態系統答案B解析該食物網中最長的食物鏈為：浮游植物→浮游動物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚，最高養分級為第五養分級；該食物網中第一養分級到其次養分級的能量傳遞效率為(3780＋4200)÷31920×100%＝25%；太陽魚呼吸作用消耗的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量共計1483－126＝1357(J·m－2·a－1)；該食物網中的生物只有生產者和消費者，沒有分解者，不能和非生物環境構成一個生態系統。3．下圖為生態學家對某棄耕地的一條捕食食物鏈(植物→鼠→鼬)進行能量流淌探討的結果[單位為×107J/(hm2·a)]。下列有關敘述中錯誤的是()A．該棄耕地以腐食食物鏈為主B．棄耕后該群落可發生次生演替C．鼠到鼬的能量傳遞效率為2.3%D．鼬的同化量只有少部分用于生長和繁殖答案C解析分析題圖，總初級生產量為25000×107J/(hm2·a)，流向鼠的只有105×107J/(hm2·a)，且被同化的只有75×107J/(hm2·a)，所以該棄耕地以腐食食物鏈為主，A項正確；棄耕地上原有土壤條件、植物種子和其他繁殖體保留，因此該演替為次生演替，B項正確；鼠到鼬的能量傳遞效率＝eq\f(2.25×107J/hm2·a,75×107J/hm2·a)×100%＝3%，C項錯誤；鼬同化的能量中有少部分用于其生長、發育、繁殖等生命活動，大部分用于呼吸作用以熱能的形式散失，D項項正確。4．某生態系統的能量傳遞效率為10%。在“草→兔→狐”食物鏈中，假如狐活動一天須要200kJ的能量，須要草供應的能量約為()A．200kJ B．2500kJC．5000kJ D．20000kJ答案D解析假如狐活動一天須要200kJ的能量，須要草供應的能量約為200kJ÷10%÷10%＝20000kJ。5．如圖是某農業生態系統模式圖，下列關于該系統的敘述錯誤的是()A．微生物利用的是農作物通過光合作用固定的能量B．多途徑利用農作物可提高該系統中能量的傳遞效率C．沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質循環再利用D．食用菌、產甲烷桿菌及蚯蚓是該生態系統中的分解者答案B解析流經該生態系統的能量是生產者固定的太陽能總量，因此微生物利用的是農作物通過光合作用固定的能量；多途徑利用農作物，可提高能量利用率，不能提高能量的傳遞效率；沼渣、沼液還田可以促進物質循環利用；營腐生生活的食用菌、產甲烷桿菌及蚯蚓都是該生態系統中的分解者。題組二生態系統中的物質循環6．碳循環是生態系統中重要的物質循環類型。下列過程與碳循環無干脆關系的是()A．生物的呼吸作用 B．植物的光合作用C．化石燃料的燃燒 D．植物的蒸騰作用答案D解析生物的呼吸作用是生物群落中碳進入非生物環境的途徑之一，A項正確；植物的光合作用是非生物環境中的碳進入生物群落的途徑之一，B項正確；化石燃料的燃燒是生物群落中碳進入非生物環境的途徑之一，C項正確；植物的蒸騰作用與碳循環沒有干脆關系，D項錯誤。7．如圖是生態系統中碳循環示意圖，“→”表示碳的流淌方向，下列說法正確的是()A．該生態系統的結構包括A、B、C、D與非生物環境B．該生態系統中捕食鏈可表示為：A→D→E→BC．A固定的能量＝D固定的能量＋A傳遞給B的能量＋A呼吸作用消耗的能量D．碳是以二氧化碳的形式在生物群落與非生物環境中往復循環，這種循環具有全球性答案D解析生態系統的結構包括組成成分和養分結構，組成成分是指A、B、D、E與非生物環境，養分結構是指捕食鏈，A、B項錯誤；生產者固定的能量的去向包括呼吸作用消耗、流向分解者、流向下一養分級和未被利用，C項錯誤；碳元素是以二氧化碳的形式在生物群落與非生物環境中往復循環，碳循環的特點是具有全球性和循環性，D項正確。8．下列關于生態系統中碳循環的說法，錯誤的是()A．各級消費者所利用的碳歸根結底來自生產者B．分解者在碳循環中起重要作用C．碳元素在非生物環境中僅以CO2形式存在D．碳元素在非生物環境與生物群落間是以CO2形式循環的答案C解析碳元素通過生產者的光合作用或化能合成作用進入生物群落，各級消費者所利用的碳歸根結底來自生產者，A項正確；分解者能夠把生產者和消費者的殘枝敗葉和遺體糞便中的有機物分解為無機物返回非生物環境，在碳循環中起重要作用，B項正確；碳在非生物環境中以碳酸鹽和CO2形式存在，C項錯誤；碳元素在非生物環境與生物群落之間以二氧化碳的形式進行循環，D項正確。9．如圖是生物圈中碳循環示意圖，下列相關分析不正確的是()A．生物圈通過碳循環實現碳元素的自給自足B．A是消費者，C是生產者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素C．對E過度開發利用會打破生物圈中碳循環的平衡D．碳循環過程須要能量驅動，同時又是能量的載體答案B解析生物圈通過碳循環實現碳元素的自給自足，A項正確；A是消費者，C是生產者，在生物群落與非生物環境之間以CO2的形式傳遞碳元素，而在生物群落內部以含碳有機物的形式傳遞碳元素，B項錯誤；對E(煤、石油、自然氣等化石燃料)過度開發利用會打破生物圈中碳循環的平衡，C項正確；碳循環過程須要能量驅動，同時又是能量的載體，D項正確。10．圖甲為部分碳循環示意圖，圖乙為我國北方某地20年間CO2濃度變更的示意圖。下列相關說法錯誤的是()A．圖甲中成分A在碳循環中的主要作用是汲取大氣中的CO2B．圖甲中缺少A→CO2的過程，D為分解者C．每年的冬季CO2濃度變更，從碳循環角度分析主要緣由是圖甲中①過程大大削減，并且⑥過程增加D．每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比下降，而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加，緣由是每年CO2的排放量都大于CO2的汲取量答案B解析分析圖甲可知，A為生產者，D為一級消費者，C為二級消費者，B為分解者。A在碳循環中主要汲取大氣中的CO2，同時生產者也能通過自身的呼吸作用釋放CO2；冬季由于植物光合作用減弱，植物汲取CO2的實力降低，且煤、石油的燃燒量增加，導致冬季CO2濃度上升；圖乙曲線表明每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比略有下降，而每年的CO2濃度平均值卻逐年增加，緣由是每年CO2的排放量都大于CO2的汲取量。題組三綜合應用11．我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是()A．鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數量B．該生態系統中細菌產生的能量可流向生產者C．鷹的遷入增加了該生態系統能量消耗的環節D．鷹的遷入變更了該生態系統能量流淌的方向答案C解析鷹遷入后，形成了食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹，據此可知，鷹的遷入會使該樹林中黃雀的數量削減、螳螂增加、蟬削減等一系列變更，A項錯誤；能量流淌是沿著食物鏈進行的，細菌是分解者，不參加食物鏈的構成，即細菌的能量不能流向生產者，B項錯誤；能量流淌是沿著食物鏈進行的，鷹的遷入沒有變更該生態系統能量流淌的方向，D項錯誤。12．如圖是某生態系統能量流淌示意圖，相關敘述正確的是()A．圖中各養分級的生物共形成一條食物鏈，這是能量流淌的渠道B．②與①的比值表示由第一個養分級到其次個養分級的能量傳遞效率C．④表示通過呼吸作用釋放的能量，可用于生物體的生長、發育和繁殖D．每個養分級的能量輸出除③④外，還能流入下一養分級答案B解析每個養分級的生物種類往往不止一種，所以圖中各養分級生物形成的是食物網，食物鏈和食物網是能量流淌的渠道，故A項錯誤；能量傳遞效率＝下一個養分級的同化量/上一個養分級的同化量×100%，所以②與①的比值表示由第一個養分級到其次個養分級的能量傳遞效率，故B項正確；呼吸作用釋放的能量，一部分用于生物體的生長、發育和繁殖，大部分以熱能的形式散失了，所以④表示自身呼吸散失的能量，故C項錯誤；最高養分級的能量不會流向下一個養分級，故D項錯誤。13．(2015·浙江7月學考)如圖表示某草原生態系統中，部分生物之間存在的取食與被取食關系。請回答：(1)生態系統通常都是由無機物、有機物、氣候、能源、生產者、消費者和________七大成分組成的。(2)圖中兔、鼠、吃草籽的鳥和草食昆蟲屬于第________養分級。(3)該生態系統中，很多食物鏈彼此相互交織連接形成______。食物鏈是生態系統物質移動和______的通道。(4)草原群落的組成和外貌隨季節更替發生規律性的變更，體現了群落的________結構。(5)若該草原被火災毀滅，多年后重新演替為草原，這種演替方式屬于________演替。答案(1)分解者(2)二(3)食物網能量流淌(4)時間(5)次生解析(1)生態系統通常包括無機物、有機物、氣候、能源、生產者、消費者、分解者七大成分。(2)圖中的兔、鼠、吃草籽的鳥和草食昆蟲等以草為食，屬于其次養分級。(3)在一個生態系統中，很多食物鏈彼此相互交織連接形成食物網，食物鏈是生態系統物質移動和能量流淌的通道。(4)群落的季節性變更屬于群落的時間結構。(5)草原火災后重新演替成草原的過程屬于次生演替。14．圖甲為生態系統中碳循環的示意圖，圖乙所示為圖甲圓形框內的生物種間關系。據圖回答下列問題。(1)甲圖中的a在生態系統的成分中指的是________。碳元素在生物群落中主要以________形式存在。圖示途徑①表示的是________。(2)現今全世界都提倡的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中________(填數字)產生的溫室效應現象。(3)圖乙中B與D的種間關系為__________。若D的食物來源中，綠色植物占50%，B占25%，C占25%，現有綠色植物100kg，則D能增重約________kg(設能量傳遞效率為10%)。(4)隨著經濟發展、人口增多，人類毀林填湖、毀林建房現象時有發生，這些活動變更了群落演替的__________。人類為了提高生物多樣性，會向某些生態系統中引進新的物種，但要實行謹慎措施，緣由是_____________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)分解者有機物光合作用(2)⑤(3)競爭和捕食0.36(4)速度和方向引入的新物種可能缺乏天敵，種群數量快速增加，占有大量資源，導致生態失衡解析(1)甲圖中的a能向非生物環境中釋放二氧化碳，指的是分解者；碳元素在生物群落中主要以有機物形式存在。圖示途徑①表示光合作用過程。(2)“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中化石燃料的燃燒產生的溫室效應現象。(3)乙圖所示為生物種間關系，包含的食物鏈有：綠色植物→A→C→D，綠色植物→D，綠色植物→B→D，故D能捕食B，且B與D同時競爭綠色植物。D的食物來源中，綠色植物占50%，B占25%，C占25%，現有綠色植物100kg，能量傳遞效率一般只有約10%，設D增重mkg，則需綠色植物0.5m÷10%＋0.25m÷10%÷10%＋0.25m÷10%÷10%÷10%＝280m＝100kg，則m＝0.36kg。(4)隨著經濟發展、人口增多，人類毀林填湖、毀林建房現象時有發生，這些活動變更了群落演替的速度和方向。引進新的物種，可能因缺乏天敵，種群數量快速增加，占有大量資源，導致生態失衡。15．賽達伯格湖的能量流淌如圖所示。圖中數字為能量數值，單位是J/(cm2·a)。請回答：(1)生態系統的兩大重要功能是_________________