教師師德文藝小清新教師師德演講PPTAspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool匯報人:XXX匯報人:xxx匯報人:XXX目錄師德de內(nèi)容一師德de現(xiàn)狀二師德de踐行三師德de提升四師德de內(nèi)容AspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零一教師de日常工作既平凡又不平凡,教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴de藝術(shù)品.廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良de使者,摯愛de化身,做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚de教育工作者.為什么要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)?前任國務(wù)院總理溫家寶到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時de講話師德de內(nèi)容零一從稱呼中看教師de社會功能與要求:老師－最廣泛流行de稱謂蠟燭－最溫馨妥當(dāng)de稱謂先生－最歷史悠長de稱謂春雨－最生動貼切de稱謂園丁－最質(zhì)樸無華de稱謂人梯－最直接現(xiàn)實(shí)de稱謂慈母－最真情感人de稱謂孺子牛－最恰當(dāng)逼真de稱謂春蠶－最純真形象de稱謂人類靈魂工程師－最富含哲理和詩意de稱謂師德de內(nèi)容零一“師”有下面de一些含義:

一、稱某些傳授知識技術(shù)de人:教師/師傅/導(dǎo)師.

二、學(xué)習(xí)de榜樣,借鑒:前事不忘后事之師.

三、掌握專門學(xué)術(shù)或技藝de人:工程師/技師/醫(yī)師.

四、對和尚de尊稱:法師/禪師.

五、指由師徒關(guān)系產(chǎn)生de:師母/師弟/師兄/師姐/師妹.

六、仿效；學(xué)習(xí)

（一）我們先來看看什么是“師”?師德de內(nèi)容零一

師de含義中包含de元素:受尊重de做表率de有能力de“德”主要是有下面de兩種含義

一、道德；品行；政治品質(zhì).

二、恩惠.我們一般所說de德,主要是指內(nèi)心de情感或者信念.用于人倫,則指人de本性、品德.“德”de本意就是恪守道德規(guī)范者de“操守”與“品行”.德,又叫做德行.據(jù)《周禮地官》解釋:德行,內(nèi)外之稱,在心為德,施之為行.德高則望重,行端令人敬.（二）什么是“德”?師德de內(nèi)容零一師德即教師de職業(yè)道德,是每個教師在從事教育活動中必須遵守de道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)de道德觀念、情操和品質(zhì).（三）什么是師德師德de內(nèi)容零一中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)愛學(xué)生愛國守法教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)師德de內(nèi)容零一一、遵規(guī)守紀(jì),依法執(zhí)教貫徹國家de教育方針,遵守規(guī)章制度,履行教師聘約,執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,按照《教師法》賦予中小學(xué)教師de權(quán)利和義務(wù)教書育人,完成教育教學(xué)工作任務(wù).二、忠于職守,愛崗敬業(yè)忠誠黨de教育事業(yè),熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立正確de教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,遵循教育規(guī)律,盡職盡責(zé),與時俱進(jìn),不斷提升教書育人能力.

三、為人師表,言行一致遵守社會公德,維護(hù)公共秩序,上課時關(guān)閉傳呼機(jī)、手機(jī),不在教室吸煙,不酗酒,不欺瞞,不造假,做到率先垂范,身體力行,成為真誠守信de模范.

師德de內(nèi)容零一四、勤奮學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治教樹立終身學(xué)習(xí)de觀念,積極參加繼續(xù)教育活動,不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技能、新方法,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量.

五、廉潔從教,樂于奉獻(xiàn)

堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制不良風(fēng)氣影響,不收受學(xué)生或家長錢物,不向?qū)W生推銷商品和教輔資料,不利用職責(zé)之便謀取私利.

師德de內(nèi)容零一六、團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互尊重謙虛謹(jǐn)慎,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互促進(jìn),不封鎖信息資料,不壓制詆毀同事,維護(hù)其他教師在學(xué)生中de威信,維護(hù)集體榮譽(yù),共創(chuàng)文明教風(fēng).七、熱愛學(xué)生,真情育人建立民主和諧de師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,不按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生排名次、排座次,不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展.

師德de內(nèi)容零一八、尊重家長,真誠服務(wù)主動上門家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長de溝通和聯(lián)系,正確指導(dǎo)家庭教育,認(rèn)真聽取學(xué)生家長de意見和建議,不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作.

九、公正評價,平等待人

作風(fēng)正派,是非分明,待人接物不以個人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn),辦事公道,一視同仁,公正評價學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等de學(xué)習(xí)和發(fā)展空間.

十、注重修養(yǎng),自警自勵衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,嚴(yán)于律己,不參與校內(nèi)外違規(guī)辦班和補(bǔ)課活動,自覺把誠信作為修身立業(yè)de根本全力打造,促進(jìn)人格全面提升.

師德de內(nèi)容零一師德de現(xiàn)狀A(yù)speechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零二一、職業(yè)倦怠,固步自封,懶于學(xué)習(xí),自甘落伍.二、不尊重學(xué)生和家長、侮辱體罰學(xué)生.三、職業(yè)理想與價值觀改變,工作不安心.四、心胸狹小,斤斤計(jì)較于個人利益,不善于團(tuán)結(jié)合作.五、熱衷于有償家教、有償補(bǔ)課、校外兼課和參與開辦午托班、補(bǔ)習(xí)班等違紀(jì)行為.教師de師德現(xiàn)狀與困惑師德de現(xiàn)狀零二師德de踐行AspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零三知責(zé)任明責(zé)任負(fù)責(zé)任盡責(zé)任敬業(yè)----明責(zé)之源泉勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)精業(yè)----履責(zé)之依托師德de踐行零三責(zé)任有人為教師分了五個層次啟迪智慧

專家級人物培養(yǎng)能力

優(yōu)秀教師傳授知識

大多數(shù)是經(jīng)師誤人子弟

害人子弟師德de踐行零三名師能師經(jīng)師庸師巫師關(guān)心學(xué)生,平等相處；尊重家長,謙和有禮；關(guān)心同志,真誠坦率；以身作則,為人師表；舉止大方,儀表端莊；說話和氣,語言文明教師禮儀規(guī)范基本要求禮儀,對于個人,是文明與教養(yǎng)de表現(xiàn);對于社會,是發(fā)展與進(jìn)步de標(biāo)志;對于民族,是精神風(fēng)貌de展現(xiàn).教師禮儀de好與壞,對學(xué)生de價值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)de形成,有著重要de示范和影響作用.師德de踐行零三教師禮儀一、進(jìn)出校門禮儀二、教師課堂禮儀三、室禮儀四、與學(xué)生交往禮儀五、參加學(xué)校集會禮儀六、與學(xué)生家長交往de禮儀師德de踐行零三師德de提升AspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零四師愛de特點(diǎn):教師愛學(xué)生是道德情感,是職業(yè)之愛,而不是私情之愛,師愛是教師道德情感之本.愛學(xué)生——是教師職業(yè)之本,陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”師德de提升零四（一）師愛是“泛愛”,不是“偏愛”（一）沒有愛就沒有教育教師對學(xué)生de愛,應(yīng)是一種職業(yè)情感,不是個人情感,因此,師愛是“泛愛”,而不是“偏愛”.教師對學(xué)生de愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)de、無私de、公正de,是面向全體學(xué)生de愛.教師要愛全體學(xué)生,而不是一部分學(xué)生.教師無論教哪個班級,無論所教de學(xué)生是優(yōu)是劣,都應(yīng)是一視同仁,待之以愛,不能隨教師個人興趣,利益來選擇,否則就不是真正de“師愛”.由于各自不同de個性心理和成長環(huán)境,學(xué)生出現(xiàn)在教師面前de形象也不同.特別是學(xué)生家長de社會地位、身份.職業(yè)各不相同,教師應(yīng)一碗水端平,堅(jiān)持平等對待de原則,不能因家長de身份、地位左右自己de觀點(diǎn)、態(tài)度師德de提升零四（二）師愛是“嚴(yán)愛”,不是“溺愛”（一）沒有愛就沒有教育教師對學(xué)生de愛,應(yīng)是一種道德情感,不是私人情感.出于教書育人de需要,這種愛應(yīng)“嚴(yán)慈相濟(jì)”,就像人們比喻de那樣,師愛既有母愛de純真、慈祥,又有父愛de嚴(yán)格、莊重.這也就決定了師愛應(yīng)是態(tài)度上和藹、嚴(yán)肅,行動上de嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)懷de和諧統(tǒng)一.師德de提升零四（三）師愛既可“育人”,又可“交人”（一）沒有愛就沒有教育師愛de職業(yè)收獲就是育人.通過師愛這個橋梁,師生產(chǎn)生情感de交融、信息de溝通,行動de協(xié)同,在師生互愛、互動de交往中,教書育人de任務(wù)才有可能完成.但是,師生de職業(yè)關(guān)系是人與人de關(guān)系,雙方都是具有情感和意志de人.師德de提升零四疼愛自己de孩子是本能,而熱愛別人de孩子是神圣！－－林崇德（一）沒有愛就沒有教育因?yàn)榻處煂W(xué)生de愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報de、無私de、廣泛de且沒有血緣關(guān)系de愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)de愛.這種愛是神圣de.這種愛是教師教育學(xué)生de感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本de功能.因此,師愛就是師魂.”師德de提升零四“嚴(yán)慈相濟(jì)”,就是嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度嚴(yán)而有恒嚴(yán)而有方嚴(yán)而有情嚴(yán)中有細(xì)師德de提升零四人民教師是“太陽底下最光輝de職業(yè)”.“我是老師”,一句普普通通de話,但它擲地有聲！當(dāng)代教師至少面臨三項(xiàng)主要責(zé)任:崗位責(zé)任社會責(zé)任國家責(zé)任（二）沒有責(zé)任就辦不好教育人民教師有兩層深刻de含義:第一是為人民服務(wù)de教師第二是讓人民滿意de教師師德de提升零四師能－不可獲缺de師德支撐（三）師能是師德de支撐師能要點(diǎn):以高度de創(chuàng)造性精神為主要內(nèi)容de教育能力通才型de知識廣度和知識深度精湛高超de專業(yè)水平與本領(lǐng)健全、向上de心里素質(zhì)與良好de行為方式要提高師能就要—虛心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)師德de提升零四教育公正,則是指教育活動中de公正.其中,教師(泛指教師,教育職員和教學(xué)輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學(xué)生,是教育公正de最基本內(nèi)容.（四）公正－令人信任de師德要素師德de提升零四教育公正尊重學(xué)生人格,是教師公正de前提教師在教育活動中實(shí)踐教育公正,至少應(yīng)把握以下五個方面:體現(xiàn)平等權(quán)利,是教師公正de基礎(chǔ)合理進(jìn)行評價,是教師公正de核心把握差異原則,是教師公正de升華傾聽學(xué)生言說,是教師公正de亮點(diǎn)師德de提升零四學(xué)高為師身正為范教師de習(xí)慣教師de習(xí)慣是教師個人de教育生活方式,是教師在教育場景中形成de一種相對固定、相對一致de教育行為方式.一個教師如何面對學(xué)生、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程de各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事de關(guān)系,都存在一個相對穩(wěn)定de行為方式.當(dāng)這種行為方式延伸到各種新de教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣.當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣de時候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)de教育生活方式、行為方式,進(jìn)而成為一種教師文化.師德de提升零四學(xué)高為師,身正為范教師de習(xí)慣習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生；習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究；習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識de基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動；習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……有人說,習(xí)慣成就人生；也有人說,習(xí)慣決定成敗.在教育中人們特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好de學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣.但一個同等重要de問題被忽略了,那就是教師de習(xí)慣養(yǎng)成問題.師德de提升零四師德de提升零四教師對事業(yè)要有忠心.教師對學(xué)生要有愛心.教師對工作要有雄心.教師對學(xué)習(xí)要有恒心.教師師德文藝小清新教師師德演講PPTAspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool匯報人:XXX匯報人:xxx水墨中國風(fēng)教師師德師風(fēng)講座PPT中國風(fēng)-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-匯報人:xxx-抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師-有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)知識,有仁愛之心.做學(xué)生錘煉品格de引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識de引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維de引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國de引路人.錄目教師、師德、師風(fēng)解讀壹教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁教師、師德、師風(fēng)解讀壹教師、師德、師風(fēng)解讀壹傳道、授業(yè)、解惑者教師de職業(yè)道德教師de行為作風(fēng)走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表.教師師德師風(fēng)教師、師德、師風(fēng)解讀壹師傳道授業(yè)解惑學(xué)高為師,身正為范授人以魚,授人以漁不憤不啟,不悱不發(fā).教師、師德、師風(fēng)解讀壹教師是一種特殊、光榮而神圣de職業(yè)教師de勞動對象是可塑性大,尚未成熟de兒童和青少年；教師de勞動任務(wù)主要是從學(xué)生de心理上去造就完美de個性,塑造高尚de靈魂,而不是簡單de從外部去“雕琢”對象；教師de勞動“產(chǎn)品”具有滯后性,一些教育不當(dāng)事在以后顯現(xiàn)；教師de勞動手段是以自己de學(xué)識、才能、思想水平和道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生；教師de勞動過程具有人格性:是面對面得交流、心與心de交流,人品決定產(chǎn)品.教師de勞動成果是各個教師作用de有機(jī)總和,是集體勞動de結(jié)晶.教師、師德、師風(fēng)解讀壹師德是教師最重要de素質(zhì)師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化de精神,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)de重要組成部分.教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范.教師de職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高de素質(zhì)；師德是教師最重要de素質(zhì),是教師de靈魂.教師de理想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學(xué)生de思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣de養(yǎng)成.高尚而富有魅力de師德是一部活de教科書,就是一股強(qiáng)大de精神力量,對學(xué)生de影響是耳濡目染de,潛移默化de,終身受益de.教師、師德、師風(fēng)解讀壹新形勢要求我們具備良好de師德面對全面建設(shè)小康社會de新形勢,新任務(wù),面對改革開放進(jìn)一步擴(kuò)大,社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展de新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展de科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人de全面發(fā)展de新目標(biāo)新要求.當(dāng)前深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,更新知識結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好de思想素質(zhì)和高尚師德.教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳愛國守法熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義.愛國主義就是千百年來鞏固下來de對自己祖國de一種最深厚de感情.鄧小平:“我是中國人民de兒子,我深情地愛著我de祖國和人民.”教師應(yīng)該把愛國視為自己首要de追求目標(biāo).什么是愛國?尋根溯源,把愛國主義情懷傳承下去.身為教師,改變祖國de教育現(xiàn)狀就是最堅(jiān)定de愛國教師如何愛國?教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳（一）全面貫徹黨和國家教育方針；（二）自覺遵守教育法律法規(guī)；（三）依法履行教師職責(zé)權(quán)利；（四）不得有違背黨和國家方針政策de言行.（五）嚴(yán)格自律,絕不做有損國家利益和形象de事（六）從不體罰學(xué)生做起如何守法教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳有de教師對學(xué)生不是報以滿腔熱情,在班級管理和教學(xué)管理中家長制作風(fēng)嚴(yán)重.對學(xué)生出現(xiàn)de問題不是循循善誘,做耐心細(xì)致de思想工作,而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵.有de教師還對學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺,甚至漫罵.這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中de形象,不利于學(xué)生de身心健康成長,還失去了學(xué)生對教師de尊重,導(dǎo)致有些教師除了以強(qiáng)制性手段讓學(xué)生聽課、維護(hù)課堂秩序外,根本無法把學(xué)生de心拴在課堂上.不尊重學(xué)生人格de現(xiàn)象普遍存在.壹教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳有些教師因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好,而對學(xué)生動輒罰作業(yè)、罰勞動、罰站,午餐時不讓吃飯,到放學(xué)時間不讓學(xué)生回家,以致一些本來行之有效de教育手段,如勞動、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有de教育功能,成為懲罰學(xué)生de手段,可謂得不償失.極少數(shù)教師素質(zhì)低下,不注重師德修養(yǎng),甚至打罵學(xué)生.這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,給學(xué)生de身心留下創(chuàng)傷.變相體罰和體罰時有發(fā)生.貳“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展de有社會主義覺悟de有文化de勞動者.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展de勞動者和建設(shè)者.”

（十六大）“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會主義建設(shè)者和接班人.”

（十七大）“堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意de教育.”（十八大）堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德、樹人作為教育de根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿意de教育.（十九大）堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展de社會主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿意de教育.對教育方針de最新表述教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳(一)教育教學(xué)權(quán)；(二)科研學(xué)術(shù)活動權(quán)；(三)管理學(xué)生權(quán)；(四)獲取報酬待遇權(quán)；(五)參與民主管理權(quán)；(六)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán).(一)遵紀(jì)守法義務(wù)；(二)教育教學(xué)義務(wù)；(三)教書育人de義務(wù)；(四)尊重學(xué)生人格de義務(wù)；(五)保護(hù)學(xué)生權(quán)益de義務(wù)；(六)提高思想覺悟和教學(xué)水平義務(wù)教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳基本權(quán)利基本義務(wù)教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn).對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生.不得敷衍塞責(zé).使學(xué)生對教師尊敬de唯一源泉在于教師de德和才.如果人生真有意義與價值de話,其意義與價值就在于對人類發(fā)展de承上啟下、承前啟后de責(zé)任感.基本內(nèi)容教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳甘于寂寞,樂在愛崗敬業(yè)以仁樹人,以敬業(yè)完善自我廉潔自愛學(xué)會尊重,讓無私體現(xiàn)在我們de一言一行中勤于家訪,讓愛崗敬業(yè)落在實(shí)處基本要求教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友.保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生.基本內(nèi)容教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳危難時,舍生忘死獻(xiàn)大愛用博愛之心鑄造師德之魂寬容之愛——寬容是人生最偉大de力量信任之愛——愛學(xué)生,就信任他們賞識之愛——催生希望de師愛理解之愛——教育,從理解學(xué)生開始教師之愛de具體體現(xiàn)教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳教書育人遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育.循循善誘,誨人不倦,因材施教.培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生de唯一標(biāo)準(zhǔn).你若是把你de生命放在學(xué)生de生命里,把你和你學(xué)生de生命放在大眾de生命里,這才算是盡了教師de天職.基本要求教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳不放棄“后進(jìn)學(xué)生”（一）為“后進(jìn)學(xué)生”構(gòu)筑一個牢固de知識地基（二）做“后進(jìn)學(xué)生”de書友,培養(yǎng)他們de閱讀興趣轉(zhuǎn)換觀念,思路決定出路（一）轉(zhuǎn)變身份,用民主照亮學(xué)生de心靈（二）打破思維定勢,關(guān)注學(xué)生心理教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳（一）尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,不拔苗助長（二）注重情感激勵（三）良好de師生關(guān)系是個性化教育de基礎(chǔ)（四）鼓勵長處,避免揭短因材施教,努力嘗試個性化教育（一）首先要提高學(xué)生de主體意識（二）放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（三）培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思de習(xí)慣（四）修煉好“啟發(fā)”這一基本功（五）知其然,更要知其所有然還課堂給學(xué)生——營造師生互動de天堂教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳為人師表堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明.關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長.作風(fēng)正派,廉潔奉公.自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利.基本要求教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳做嚴(yán)于律己de模范儀表風(fēng)度——端莊樸素de形象才富有感召誠信為本,堅(jiān)守高尚情操人民教師以身作則de幾個重要內(nèi)容:第一、努力學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論熱愛中國共產(chǎn)黨,確立崇高理想和堅(jiān)定政治信念.第二、熱愛偉大de祖國,具有高度de民族自尊心和自信心.第三、要使自己具有高尚de道德品質(zhì).第四、知識上de進(jìn)取精神,教育工作上de改革精神具體方法教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳終生學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu).潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平.基本內(nèi)容(一)要博學(xué),就要多讀書(二)三人行,必有我?guī)熝?三)實(shí)踐出真知(四)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著(五)勤寫可以使廣博de知識得到積累和提升(六)終身學(xué)習(xí)具體要求教師職業(yè)道德de內(nèi)容貳教學(xué)反思①在反思中實(shí)現(xiàn)自我提升②在反思中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新③在反思中成長反思de意義①學(xué)會面對自己②學(xué)會多維de反思觀察視角③學(xué)會反思后de行動教師如何反思?加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》四大標(biāo)準(zhǔn)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化已進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段.基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化de標(biāo)志“教育現(xiàn)代化,第一個要求是標(biāo)準(zhǔn)化”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁很多年來,我們到底有多少學(xué)生并不是很清楚,都是靠各地報表,集中上來de時候,實(shí)際人數(shù)已經(jīng)發(fā)生變化了.經(jīng)過幾年de努力,我們已經(jīng)建成全國統(tǒng)一de中小學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng).電子學(xué)籍是一人一號,終身不變,籍隨人走.電子學(xué)籍大大方便義務(wù)教育階段學(xué)生流動帶來de經(jīng)費(fèi)跟進(jìn)問題de解決,主動適應(yīng)了戶籍改革和城鄉(xiāng)人口流動de態(tài)勢.利用信息化手段,把我們de優(yōu)質(zhì)教育資源,從城里輻射到鄉(xiāng)村,從發(fā)達(dá)地區(qū)輻射到欠發(fā)達(dá)地區(qū).利用信息化手段教學(xué)教育教學(xué).翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等“互聯(lián)網(wǎng)思維”“大數(shù)據(jù)時代”“教育現(xiàn)代化,第二個要求是信息化”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁（一）查執(zhí)行教育方針政策情況,看是否有重教書輕育人,把不健康de思想和錯誤言論帶進(jìn)課堂de行為；（二）查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況,看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡單粗暴de行為；（三）查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展de情況,看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生de行為；（四）查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；（五）查遵紀(jì)守法及遵守社會公德情況,看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會公德行為（六）查樹立教師良好形象情況,看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)等行為；（七）查關(guān)心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)de行為；（八）查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況,看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律松弛、有令不行、有禁不止等行為.師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定“八查八看”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁

一.不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益de活動,或有背離黨de路線、方針、政策de言行.（“三個絕不允許”）二.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生.三.不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明de活動.四.不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班de學(xué)生有償家教.五.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品,向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物.六.不準(zhǔn)在工作時間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)de活動.七.不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調(diào)課停課或請人代課.八.不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話.教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁一、有違背黨和國家方針政策言行de；二、遇突發(fā)事件時,不履行保護(hù)學(xué)生人身安全de；三、不公平公正對待學(xué)生,產(chǎn)生明顯負(fù)面影響de；四、弄虛作假、營私舞弊de；五、體罰和變相體罰學(xué)生,造成學(xué)生身心傷害de；師德紅線“十條”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁六、性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系de；七、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物de；八、強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取利益de；九、有償補(bǔ)課de；一零、上班時間上網(wǎng)聊天、炒股、網(wǎng)購、看電影、玩游戲、飲酒等忠誠黨de教育事業(yè)一個忠誠加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)使命感叁師德師風(fēng)“一二三四五六”服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)兩個服從熱愛學(xué)校