河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初中信息技術表格的建立與編輯教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初中信息技術表格的建立與編輯教學實錄新人教版設計思路本節課以新人教版初中信息技術教材為基礎，結合秦皇島市撫寧縣駐操營學區初中學生的實際需求，設計了一系列關于表格建立與編輯的教學活動。課程設計注重理論與實踐相結合，通過實例演示和動手操作，幫助學生掌握表格的基本操作技能，提高信息處理能力。課程內容緊扣課本，實用性強，旨在培養學生的信息素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習表格的建立與編輯，學生能夠理解數據組織的重要性，提高信息處理能力；掌握計算思維，學會邏輯分析和問題解決；同時，通過數字化工具的應用，培養學生創新意識和實踐能力，為未來的學習和工作打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握表格的基本結構和功能，包括單元格、行、列等概念；

②掌握表格的創建、編輯、格式化和排序等基本操作；

③學會使用公式和函數進行數據計算和分析；

④熟練運用表格進行信息展示和數據分析。

2.教學難點，

①理解并靈活運用公式和函數進行復雜的數據處理和分析；

②在實際應用中，能夠根據需求選擇合適的表格結構和設計；

③在數據量大或數據結構復雜的情況下，能夠有效地進行數據排序、篩選和匯總；

④在表格設計過程中，培養學生的審美意識和數據可視化能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解表格的基本概念和操作步驟，確保學生理解基礎知識和操作流程。

2.演示法：通過實際操作演示表格的創建、編輯和格式化，讓學生直觀學習。

3.實踐法：布置實際操作任務，讓學生在完成任務中鞏固所學知識，提高動手能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示表格操作步驟，增強課堂互動性和直觀性。

2.教學軟件：使用電子表格軟件進行現場操作，讓學生跟隨操作步驟學習。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，提供課后練習和在線輔導，鞏固學習效果。教學過程1.導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習一個新的內容——表格的建立與編輯。表格是我們日常生活中常用的信息組織工具，它可以清晰地展示數據，方便我們進行管理和分析。那么，今天我們就一起來探究表格的奧秘。

（學生）：好的，老師。

2.新課講授

（教師）：首先，我們來認識一下表格的基本結構。表格由單元格、行、列組成。單元格是表格的最小單位，我們可以在這個小方格里輸入數據。下面，我將演示如何創建一個簡單的表格。

（學生）：請老師演示。

（教師）：好的，首先打開電子表格軟件，選擇“新建”工作簿。接下來，我們就可以開始創建表格了。首先，我們需要設置表格的列寬和行高，這樣可以讓表格看起來更整齊。然后，我們可以輸入標題行，接下來在下面的單元格中輸入具體的數據。

（教師）：現在，我們已經創建了一個簡單的表格。接下來，我們來學習如何編輯表格。比如，我們可以選中一個單元格，然后輸入新的數據。如果需要修改整個列或行的數據，我們可以選擇整個列或行進行編輯。

（學生）：老師，我們可以用快捷鍵來操作嗎？

（教師）：當然可以。比如，選中一個單元格后，按“Ctrl+C”可以復制，按“Ctrl+V”可以粘貼。還有其他很多快捷鍵可以幫助我們更高效地操作表格。

3.實踐操作

（教師）：現在，請大家跟著我一起操作，創建一個包含姓名、年齡和成績的表格。我們先設置好列寬和行高，然后輸入標題行，再輸入具體的數據。

（學生）：好的，老師。

（教師）：在操作過程中，如果遇到問題，可以隨時舉手提問。

（學生）：明白了。

（教師）：好的，現在請大家開始操作，我會在旁邊巡視，幫助大家解決問題。

（學生）：好的。

4.課堂小結

（教師）：同學們，今天我們學習了表格的建立與編輯。通過實際操作，大家應該掌握了表格的基本操作技巧。下面，我們來回顧一下今天學習的重點。

（學生）：好的。

（教師）：首先，我們要掌握表格的基本結構，包括單元格、行、列等概念。其次，我們要學會創建、編輯、格式化和排序表格。最后，我們要學會使用公式和函數進行數據計算和分析。

（學生）：明白了。

5.課后作業

（教師）：同學們，今天的作業是：請大家利用所學知識，創建一個包含家庭成員信息的表格，并使用公式計算每個成員的年齡。

（學生）：好的，老師。

6.課堂評價

（教師）：同學們，今天的表現都很棒。通過實際操作，大家已經掌握了表格的建立與編輯技巧。希望同學們在課后能夠繼續練習，不斷提高自己的信息處理能力。

（學生）：謝謝老師，我們一定會努力的。

7.課堂總結

（教師）：今天的課程到此結束。希望大家在課后能夠認真完成作業，鞏固所學知識。我們下次課再見！

（學生）：再見，老師。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《電子表格高級應用技巧》：這本書詳細介紹了電子表格的高級功能，如宏、VBA編程、數據透視表等，對于希望在表格應用上更進一步的學生來說是一本很好的參考書。

-《信息時代的數據處理》：該書從信息處理的角度出發，探討了數據收集、處理和分析的方法，以及如何利用電子表格進行決策支持，適合對信息處理有濃厚興趣的學生閱讀。

-《Excel在統計學中的應用》：這本書結合統計學知識，講解了如何使用Excel進行數據分析，適合對統計學和數據分析感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用電子表格軟件進行數據分析，例如分析學校運動會的成績數據，或者分析某項經濟指標的變化趨勢。

-引導學生探索電子表格中的高級功能，如條件格式、圖表制作、數據驗證等，提高數據處理的效率和效果。

-鼓勵學生利用電子表格制作個人或小組的預算計劃，學習如何通過表格進行財務管理和規劃。

-組織學生進行小組討論，分享他們在使用電子表格軟件時的經驗和遇到的問題，促進知識的交流和能力的提升。

-布置學生完成一些實際的項目，如制作班級通訊錄、設計課程表、創建個人學習計劃等，讓學生在實際應用中鞏固所學知識。

-鼓勵學生參加學校或社區的信息技術競賽，通過競賽的形式提高他們的電子表格應用能力和團隊協作能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。

（1）提問評價：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解表格的創建與編輯時，教師可以提問：“同學們，誰能告訴我創建表格的步驟有哪些？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的理解程度。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、互動性、操作熟練度等，評估學生的學習效果。在操作環節，教師可以觀察學生是否能夠獨立完成表格的創建與編輯，以及操作過程中是否存在錯誤。

（3）測試評價：在課堂結束前，教師可以設計一些簡單的測試題，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。例如，給出一個包含錯誤操作的表格，讓學生找出錯誤并進行修正。

2.及時反饋

在教學過程中，教師應及時對學生的學習情況進行反饋，幫助學生發現問題并加以解決。

（1）針對提問評價，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，并對學生的回答給予肯定或指出不足。例如，當學生回答正確時，教師可以說：“非常好，你的回答非常準確。”當學生回答錯誤時，教師可以引導學生思考錯誤的原因，并給予正確的指導。

（2）針對觀察評價，教師應給予學生積極的鼓勵和指導。例如，對于操作熟練的學生，教師可以說：“你操作得非常熟練，繼續保持。”對于操作不熟練的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們掌握操作技巧。

（3）針對測試評價，教師應及時批改學生的試卷，并給予詳細的點評。對于表現優異的學生，教師可以給予表揚；對于表現不足的學生，教師應指出錯誤原因，并鼓勵他們繼續努力。

3.鼓勵學生繼續努力

在教學評價過程中，教師應關注學生的成長，鼓勵他們繼續努力。

（1）對于表現良好的學生，教師可以給予獎勵，如口頭表揚、小禮品等，以激發他們的學習熱情。

（2）對于表現不足的學生，教師應給予關心和鼓勵，幫助他們樹立信心，克服困難。

（3）教師可以定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，針對性地提供幫助。內容邏輯關系①表格的基本概念

①單元格：表格的最小組成單位，用于存儲數據。

②行：表格中的一行，由多個單元格組成。

③列：表格中的一列，由多個單元格組成。

②表格的創建與編輯

①創建表格：打開電子表格軟件，選擇創建新工作簿，設置列寬和行高，輸入標題行。

②編輯表格：選中單元格，輸入數據，使用快捷鍵進行復制、粘貼等操作，調整格式。

③表格的格式化

①設置單元格格式：改變字體、字號、顏色等。

②調整列寬和行高：根據內容自動調整或手動設置。

③應用條件格式：根據條件自動調整單元格格式。

④表格的排序與篩選

①排序：根據某一列的數據對整個表格進行排序。

②篩選：根據條件顯示或隱藏部分數據。

⑤公式與函數

①公式：用于計算單元格中的數據。

②函數：內置的函數，用于執行特定計算。

⑥數據透視表

①創建數據透視表：從數據源創建數據透視表。

②編輯數據透視表：調整字段、計算方式等。

⑦圖表制作

①創建圖表：從表格數據創建圖表。

②編輯圖表：調整圖表類型、格式等。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了表格的建立與編輯，這節課下來，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說，看到大家課堂上認真聽講，積極動手操作，我感到非常欣慰。在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如先講解基本概念，然后通過實例演示，最后讓你們親自操作，這樣既能幫助大家理解，又能讓大家在實踐中掌握技能。

在教學過程中，我發現以下幾個點值得反思和總結：

1.知識點的連貫性

我注意到，在講解表格的創建時，有些同學對于列和行的概念理解不夠清晰。這說明我在講解基礎知識時，可能沒有做到足夠的細致和反復強調。今后，我會更加注重知識點的連貫性，確保每個概念都被充分理解。

2.實踐操作的引導

在實踐操作環節，我發現有些同學對于公式的使用有些困難。這可能是因為他們對公式的基本概念理解不夠深入。在今后的教學中，我會更加注重操作步驟的引導，確保每個操作都有詳細的解釋和示范。

3.課堂互動的深度

課堂互動是提高學生學習興趣和參與度的重要手段。今天課上，雖然大家都很活躍，但互動的深度還有待加強。我會在接下來的教學中，設計更多層次的問題，引導大家進行更深入的思考和討論。

1.知識掌握情況

通過課堂練習和測試，我發現大部分同學已經掌握了表格的基本創建、編輯和格式化技巧。當然，也有少數同學在公式使用和數據處理上還存在一些問題，我會針對這些問題進行個別輔導。

2.技能提升

通過實際操作，同學們的動手能力得到了鍛煉，對于電子表格軟件的操作更加熟練。我相信，這樣的技能在今后的學習和生活中都會有所幫助。

3.情感態度

課堂上，同學們的學習態度積極，對于遇到的問題勇于提問和探討，這讓我看到了大家的求知欲和學習熱情。

當然，教學中也存在一些問題和不足，比如個別同學對公式的理解不夠深入，課堂互動的深度有待提高等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎知識的教學，確保每個概念都被充分理解。

2.在實踐操作環節，提供更多樣化的案例，幫助學生更好地理解公式的應用。

3.豐富課堂互動形式，鼓勵學生進行小組討論和合作學習，提高課堂互動的深度。

4.對學習有困難的同學進行個別輔導，幫助他們克服學習上的障礙。

最后，我希望通過這節課的學習，大家能夠更加熟練地使用電子表格，提高信息處理能力。同學們，讓我們一起努力，不斷進步！課后作業為了鞏固本節課學習的表格建立與編輯的知識，以下是一系列課后作業題，涵蓋表格的基本操作、公式應用和數據管理等方面：

1.**創建個人信息表**

-作業描述：請創建一個包含以下信息的個人信息表：姓名、性別、出生日期、身高、體重。

-答案示例：

-姓名|性別|出生日期|身高（cm）|體重（kg）

-張三|男|1995-01-01|175|70

-李四|女|1998-05-15|165|55

2.**計算年齡**

-作業描述：在個人信息表中，計算每個人的年齡。

-答案示例：

-姓名|性別|出生日期|身高（cm）|體重（kg）|年齡

-張三|男|1995-01-01|175|70|27

-李四|女|1998-05-15|165|55|23

3.**數據排序**

-作業描述：將個人信息表按照身高從高到低進行排序。

-答案示例：

-姓名|性別|出生日期|身高（cm）|體重（kg）|年齡

-張三|男|1995-01-01|175|70|27

-李四|女|1998-05-15|165|55|23

4.**數據篩選**

-作業描述：從個人信息表中篩選出所有女性成員的信息。

-答案示例：

-姓名|性別|出生日期|身高（cm）|體重（kg