江蘇省揚(yáng)州市高中化學(xué)專題4化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)第二單元化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”為主題，結(jié)合蘇教版必修2教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源利用、材料科學(xué)等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高中二年級(jí)學(xué)生，該階段學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等有一定的了解。但在本單元內(nèi)容中，學(xué)生對(duì)化學(xué)在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用認(rèn)識(shí)較淺，對(duì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、能源利用等領(lǐng)域的聯(lián)系缺乏深入理解。學(xué)生層次上，班級(jí)中既有成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這要求教師在教學(xué)中注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的化學(xué)概念和原理，但對(duì)化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系掌握不足，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。能力上，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，缺乏系統(tǒng)思考和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究精神和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和投入。此外，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)也是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。

綜上，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定差異，這對(duì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，以適應(yīng)新教程的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解化學(xué)在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、能源利用等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：借助化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-以“地球上的資源與環(huán)境保護(hù)”為主題，展示一組與化學(xué)相關(guān)的圖片，如污染、能源使用等，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的思考。

-提問：“大家認(rèn)為化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪萘嗽鯓拥慕巧克鼘?duì)環(huán)境保護(hù)有何影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，思考化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1.講解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如大氣污染治理、水體凈化等，結(jié)合實(shí)例分析化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

-2.講解化學(xué)在能源利用中的作用，如新能源的開發(fā)、傳統(tǒng)能源的清潔利用等，通過實(shí)例說明化學(xué)在能源領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-3.講解化學(xué)在材料科學(xué)中的作用，如新型材料的研發(fā)、廢舊材料的回收等，展示化學(xué)在材料領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1.學(xué)生分組進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)水質(zhì)、空氣中的污染物等，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-2.學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保方案，如開發(fā)新型環(huán)保材料、設(shè)計(jì)廢品回收利用方案等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-3.學(xué)生觀看化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片、新能源技術(shù)介紹等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-1.討論化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，舉例回答：“如何利用化學(xué)技術(shù)減少大氣污染物排放？”

-2.討論化學(xué)在能源利用中的作用，舉例回答：“如何開發(fā)新型太陽能電池，提高能源利用效率？”

-3.討論化學(xué)在材料科學(xué)中的作用，舉例回答：“如何回收利用廢舊塑料，減少環(huán)境污染？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

-總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展，提高自身素養(yǎng)。

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)與環(huán)境：介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如大氣污染控制技術(shù)、水處理技術(shù)等。

-化學(xué)與能源：探討化學(xué)在新能源開發(fā)、傳統(tǒng)能源利用效率提升方面的作用，例如太陽能電池、燃料電池等。

-化學(xué)與材料：展示化學(xué)在新型材料研發(fā)、復(fù)合材料應(yīng)用等方面的進(jìn)展，如納米材料、生物可降解材料等。

-化學(xué)與日常生活：分析化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥品合成、化妝品成分等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《化學(xué)與社會(huì)》、《環(huán)境化學(xué)》等，了解化學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《化學(xué)的故事》、《綠色能源》等紀(jì)錄片，增加對(duì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-參與科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，親身體驗(yàn)化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

-進(jìn)行案例分析：選取實(shí)際案例，如某地區(qū)大氣污染治理項(xiàng)目，分析化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和效果。

-開展小組研究：分組研究化學(xué)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如化學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、交通等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-制作科普宣傳材料：學(xué)生可以制作關(guān)于化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的宣傳冊(cè)或海報(bào)，提高公眾意識(shí)。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新大賽，提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-訪問化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：參觀大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)論壇、在線課程等，拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用

-化學(xué)在能源利用中的作用

-化學(xué)在材料科學(xué)中的作用

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境保護(hù)

-能源利用

-材料科學(xué)

-可持續(xù)發(fā)展

-化學(xué)技術(shù)

③重點(diǎn)句子：

-“化學(xué)技術(shù)是解決環(huán)境問題、實(shí)現(xiàn)能源轉(zhuǎn)換和材料創(chuàng)新的關(guān)鍵。”

-“化學(xué)在推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。”

-“化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，影響著我們的未來。”課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于檢測(cè)家庭用水中的氯離子含量。請(qǐng)?jiān)敿?xì)列出實(shí)驗(yàn)步驟、所需試劑和儀器，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.取一定量的家庭用水樣本于試管中。

2.加入幾滴硝酸銀溶液，觀察是否有白色沉淀生成。

3.用蒸餾水沖洗沉淀，觀察沉淀是否溶解。

4.加入幾滴稀硝酸，觀察沉淀是否重新生成。

所需試劑：硝酸銀溶液、稀硝酸、蒸餾水

所需儀器：試管、滴管

2.分析以下化學(xué)方程式，說明其反應(yīng)類型和可能產(chǎn)生的環(huán)境問題：

2H2S+SO2→3S↓+2H2O

答案：反應(yīng)類型：氧化還原反應(yīng)

環(huán)境問題：生成的硫磺可能污染土壤和水源，影響生態(tài)環(huán)境。

3.研究以下新型材料，簡(jiǎn)要介紹其性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域：

-碳納米管

-光催化材料

答案：

-碳納米管：具有高強(qiáng)度、高導(dǎo)電性、高熱穩(wěn)定性等優(yōu)異性能，可用于制造高強(qiáng)度復(fù)合材料、高性能導(dǎo)電材料等。

-光催化材料：能利用光能將有害物質(zhì)分解為無害物質(zhì)，廣泛應(yīng)用于空氣凈化、水處理等領(lǐng)域。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)放熱的現(xiàn)象。請(qǐng)?jiān)敿?xì)列出實(shí)驗(yàn)步驟、所需試劑和儀器，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.取一定量的氫氧化鈉溶液于燒杯中。

2.使用滴管滴加稀鹽酸，觀察溶液溫度變化。

3.使用溫度計(jì)測(cè)量溶液溫度，記錄數(shù)據(jù)。

所需試劑：氫氧化鈉溶液、稀鹽酸

所需儀器：燒杯、滴管、溫度計(jì)

5.