2/3《頑皮的杜鵑》名師教案一、教學目標：

1.學唱歌曲，運用頓音與連音對比的方法，掌握頓音記號，認識低音的5

6

7，并能輕松地學唱曲譜。

2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，感受音樂情緒，學習用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

3.在學唱歌曲的過程中，感受小杜鵑活潑可愛的音樂形象，表達對春天的贊美之情。

二、教學重點：正確運用頓音的方法，展現小杜鵑歡快的聲音。

三、教學難點：運用斷連和不同的力度來表現杜鵑活潑可愛的音樂形象。

四、教學過程:

（一）情景導入

欣賞視頻《報春》，模仿小鳥飛翔做簡單律動。

師：春天來了，為我們報春的是哪一種小鳥？

生：杜鵑鳥

師：杜鵑鳥的叫聲清脆悅耳，下面我們一起來模仿一下。

（二）發聲練習

1.跟琴發聲

用電子琴來模仿一下杜鵑的叫聲，再用另外一組音來模仿一下聲音。考一考你們，我用31咕咕，你用53咕咕回答。

2.合作發聲

我們把低音看做杜鵑媽媽，高音看做杜鵑寶寶，下面我們來合作一下。

老師來當杜鵑媽媽，找一找杜鵑寶寶，找不到了，叫一叫它吧。大家聽一聽剛才我們唱的和第一次有什么不一樣了？生回答

為了把它們區分開來，我們在樂譜上記錄的時候就用了不同的符號。

第一組用了連音線，讓音樂圓滑，并且尾音拖長了，我們合作一下。

第二組我們用了頓音記號，讓聲音短促、利落，我們合作一下。小杜鵑啊，有時候非常調皮，杜鵑媽媽找了很久也沒找到。而小杜鵑它看見媽媽了，卻還東躲躲西藏藏，它跟媽媽玩起了捉迷藏。剛才哪一種更能表現出小杜鵑的頑皮呢？（第二種）

我們再來合作一下，媽媽找你們，你們來捉迷藏。3.引入歌曲

現在媽媽找到你們了，要給你一點小小的懲罰，出點難題。手比劃一，就唱一遍咕咕。手比劃二，就唱兩遍咕咕??

看來杜鵑媽媽難不倒你們，現在來了一個小朋友，他來給大家出出難題。

老師來模仿那個小朋友唱歌，然后比劃手勢你們來接，注意力集中哦。

（師唱歌詞

生唱咕咕）

在不知不覺中，我們就合作了一首奧地利童謠《頑皮的杜鵑》

下面讓我們來完整地聽一聽這首歌曲，聽的過程中數一數小杜鵑一共叫了幾次？

（板書

題目

頑皮的杜鵑）

（三）學唱歌曲

1.初聽歌曲：小杜鵑一共叫了7次。

2.再聽歌曲：把你聽到的叫聲隨音樂唱出來。

3.熟悉歌詞：看看你能不能聽出來，小朋友都去哪些地方尋找小杜鵑了呢？

4.接唱旋律：師生合作，用歌聲捉迷藏。

（設計意圖：學生覺得這樣的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥記歌詞也變得好玩了。）

5.聽音樂小聲跟唱歌曲。

6.跟琴模唱歌曲。

（四）學習小鐘琴

1.學習5、3兩個音符，練習彈奏小鐘琴上的5、3兩個音符。聽音樂在“咕咕”處，用小鐘琴的敲擊聲去模仿小杜鵑的叫聲。

2.復習1、2、3、4、5、6、7基本音符，小鐘琴練習：12|34|56|7-|76|54|32|1-||

3.學習新音符低音音符5、6、7。學生自主在小鐘琴上尋找這三個低音音符。

4.低音音符5、6、7與1、2、3、4、5、6、7比較音高位置，確定他們的發音音高。

5小鐘琴練習：5555|6666|7777|7777|6666|5555||

5555|6666|7777|1111|2222|3333|4444|5555||

6.小鐘琴演奏歌曲樂句：55|1353|153

35|4224|353

13|2567|153

7.隨音樂用小鐘琴完整演奏歌曲。

（五）合作表演

1.同桌兩人合作演奏：一個同學演唱歌曲，一個同學彈奏小鐘琴。

2.分角色扮演歌曲中的兩個主人公“我”和“小杜鵑”。

（六）課外拓展：

欣賞杜鵑圖片。杜鵑的種類分為很多種：褐翅鴉鵑、小鴉鵑、噪鵑、鷹鵑、紅冠蕉鵑、藍冠蕉鵑。小杜鵑們這么可愛，它們都是人類的好朋友，我們要保護好它們，與鳥類和睦相處，這樣才能更好的愛護我們的環境和地球。

五、總結回顧：

完整演唱今天學習的歌曲《頑皮的杜鵑》。

演唱歌曲并彈奏小鐘琴來模仿的杜鵑的叫聲。

六、教學反思：

三年級歌曲《頑皮的杜鵑》是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。本課的重難點是鞏固認唱

“5”和“3”兩個唱名。

我從模仿音樂中小杜鵑的叫聲“咕咕”開始，由一高一低的兩個音組成的，并通過模仿杜鵑的叫聲來引入歌曲學習，這樣做不僅能落實5”和“3”兩個唱名的音高概念，學生還能隨老師的引導自然的進入本課學習的每一個環節，學習積極性高。通過模唱杜鵑的

“咕咕”聲音和小鐘琴演奏來鞏固5”和“3”兩個唱名，經過這樣的練習，學生基本上都能熟練的聽辨和模唱這兩個音了。