廣東省揭陽市第一中學(xué)高一信息技術(shù)Flash動畫制作之五引導(dǎo)層的使用教學(xué)實錄學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)層的使用，幫助學(xué)生掌握Flash動畫中引導(dǎo)動畫的制作方法，提高動畫制作技能。結(jié)合高一信息技術(shù)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，制作出具有引導(dǎo)效果的動畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過Flash動畫制作，提高對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。發(fā)展計算思維，學(xué)會利用編程邏輯解決問題。增強創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在動畫創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美能力。同時，強化實踐能力，通過實際操作，提高動手能力和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點明確Flash動畫中引導(dǎo)層的概念及其作用。

-強調(diào)如何設(shè)置引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層，使物體沿特定路徑運動。

-示范并指導(dǎo)學(xué)生使用Flash中的“運動引導(dǎo)層”工具創(chuàng)建動畫。

2.教學(xué)難點：

-難點在于學(xué)生需要理解并應(yīng)用路徑動畫的概念，特別是如何調(diào)整路徑點的形狀和位置來控制動畫對象的運動軌跡。

-學(xué)生在制作引導(dǎo)動畫時可能會遇到路徑復(fù)雜，導(dǎo)致動畫效果不佳的問題，需要指導(dǎo)學(xué)生如何優(yōu)化路徑設(shè)計。

-難點還包括學(xué)生對于同步播放引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層動畫的掌握，特別是在動畫時間軸上的精確同步調(diào)整。

-此外，如何使動畫在播放過程中流暢無卡頓，也是學(xué)生需要克服的難點，需要講解幀速率設(shè)置和優(yōu)化動畫資源的方法。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Flash動畫制作》教材。

2.輔助材料：準備Flash動畫制作實例視頻、引導(dǎo)層使用教程PPT、相關(guān)動畫制作圖片。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺計算機安裝Flash軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保學(xué)生操作空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過在線平臺發(fā)布Flash動畫制作中引導(dǎo)層的基本概念和操作的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生熟悉引導(dǎo)層的功能和應(yīng)用場景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“如何設(shè)置引導(dǎo)層？”、“引導(dǎo)層在動畫中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考引導(dǎo)層的使用方法和重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋和學(xué)生提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能基本理解引導(dǎo)層的概念。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解引導(dǎo)層的基本操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身理解，嘗試設(shè)計簡單的引導(dǎo)層動畫。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和設(shè)計草圖提交給教師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個簡單的Flash動畫作品為例，展示引導(dǎo)層的效果，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-講解知識點：詳細講解引導(dǎo)層的創(chuàng)建、路徑編輯和動畫屬性設(shè)置等核心知識。

-組織課堂活動：分小組讓學(xué)生嘗試創(chuàng)建自己的引導(dǎo)層動畫，互相交流和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對引導(dǎo)層的概念和應(yīng)用有清晰的認識。

-參與課堂活動：積極動手實踐，掌握引導(dǎo)層的制作技巧。

方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解引導(dǎo)層的制作步驟。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗引導(dǎo)層動畫的制作過程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用引導(dǎo)層制作一個簡單的動畫，如蝴蝶飛舞或火箭發(fā)射。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教程，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成引導(dǎo)層動畫的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多高級的Flash動畫制作技巧。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度：

學(xué)生能夠熟練掌握Flash中引導(dǎo)層的概念和作用，理解引導(dǎo)層在動畫制作中的重要性。

學(xué)生能夠正確創(chuàng)建引導(dǎo)層，設(shè)置路徑，并對路徑點進行編輯，實現(xiàn)物體沿特定路徑的運動。

學(xué)生掌握了同步播放引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層動畫的方法，能夠在時間軸上進行精確的同步調(diào)整。

2.技能提升：

學(xué)生的動畫制作技能得到提升，能夠運用引導(dǎo)層制作出具有引導(dǎo)效果的動畫作品。

學(xué)生能夠通過調(diào)整路徑和動畫屬性，創(chuàng)造出豐富多樣的動畫效果，如物體跳躍、旋轉(zhuǎn)、放大縮小等。

學(xué)生在制作動畫過程中，學(xué)會了如何優(yōu)化路徑設(shè)計，使動畫更加流暢和自然。

3.創(chuàng)新思維：

學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到鍛煉，能夠結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個性化特點的動畫作品。

學(xué)生在制作動畫過程中，能夠思考如何運用引導(dǎo)層實現(xiàn)特定的動畫效果，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和合作制作動畫的過程中，學(xué)生的團隊合作與溝通能力得到提升。

學(xué)生能夠與團隊成員有效溝通，共同解決問題，共同完成動畫制作任務(wù)。

學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進行協(xié)作。

5.實踐能力：

學(xué)生通過實際操作，掌握了Flash動畫制作的基本技能，提高了動手能力。

學(xué)生在制作動畫過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)了實踐能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與自信心：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Flash動畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生在制作出具有引導(dǎo)效果的動畫作品后，增強了自信心，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①引導(dǎo)層概念：

-引導(dǎo)層（GuidedLayer）

-功能：使動畫中的物體沿特定路徑運動

-作用：豐富動畫效果，增加視覺沖擊力

②引導(dǎo)層操作步驟：

-創(chuàng)建引導(dǎo)層

-選擇被引導(dǎo)層

-設(shè)置路徑

-編輯路徑點

-添加運動動畫

③路徑動畫制作要點：

-路徑類型：直線、曲線、弧線等

-路徑點形狀：平滑點、角點等

-路徑調(diào)整：調(diào)整路徑長度、彎曲度等

-動畫屬性：速度、緩動等

④同步播放技巧：

-時間軸同步調(diào)整

-引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層動畫時間一致

⑤優(yōu)化路徑設(shè)計：

-簡化路徑，提高動畫流暢性

-優(yōu)化路徑點，使動畫自然流暢

⑥創(chuàng)意引導(dǎo)層應(yīng)用：

-創(chuàng)造個性化動畫效果

-發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特動畫路徑重點題型整理1.題型一：創(chuàng)建引導(dǎo)層并設(shè)置路徑

題目：請創(chuàng)建一個引導(dǎo)層，并設(shè)置一個簡單的直線路徑，使動畫中的物體沿著這條路徑運動。

答案：首先，在Flash中新建一個圖層，并將其命名為“引導(dǎo)層”。然后，選擇“工具”面板中的“鋼筆工具”，在場景中繪制一條直線作為路徑。接下來，在“被引導(dǎo)層”上創(chuàng)建一個物體，使用“引導(dǎo)層”中的路徑作為動畫路徑，并設(shè)置動畫效果。

2.題型二：編輯路徑點

題目：在引導(dǎo)層中，如何調(diào)整路徑點的形狀和位置，以改變物體的運動軌跡？

答案：在引導(dǎo)層上，選擇需要編輯的路徑點，使用“鋼筆工具”或“轉(zhuǎn)換錨點工具”來調(diào)整路徑點的形狀。如果需要改變路徑點的位置，可以直接拖動路徑點來移動它。這些調(diào)整將直接影響物體的運動軌跡。

3.題型三：同步播放引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層動畫

題目：如何確保引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的動畫在時間軸上同步播放？

答案：在Flash中，確保引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的動畫在時間軸上對齊。可以通過調(diào)整被引導(dǎo)層上的關(guān)鍵幀與引導(dǎo)層上的路徑點相對應(yīng)，確保兩個層的動畫同步進行。

4.題型四：優(yōu)化路徑設(shè)計

題目：在制作引導(dǎo)層動畫時，如何優(yōu)化路徑設(shè)計，使動畫更加流暢？

答案：優(yōu)化路徑設(shè)計的關(guān)鍵在于簡化路徑，減少不必要的彎曲和轉(zhuǎn)折。可以通過減少路徑點的數(shù)量，或者調(diào)整路徑點的位置來優(yōu)化路徑。此外，確保路徑的起點和終點平滑過渡，可以增加動畫