第二單元主題活動四《自主選題：守護環境衛生》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動內蒙古版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《自主選題：守護環境衛生》。內容涉及教材第二單元主題活動四，旨在提高學生環保意識，培養實踐能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與五年級下冊綜合實踐活動內蒙古版教材中有關環境保護的相關知識相銜接，如垃圾分類、節約用水等。通過本節課的學習，學生將鞏固和拓展已有知識，并將其應用于實際生活中。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的環保意識、實踐能力和創新精神。學生將通過實踐活動，學會分析環境問題，提出解決方案，并付諸實踐。具體目標包括：提升學生的社會責任感，增強環保實踐能力，培養創新思維和團隊合作精神，以及提高學生的綜合素養。學情分析五年級學生正處于身心發展的重要階段，他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識層面：學生對環境保護有一定的認識，了解基本的環保知識，如垃圾分類、節約用水等。然而，由于年齡和經驗限制，他們對復雜環境問題的理解還不夠深入。

2.能力層面：學生在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但實際操作能力還有待加強。他們在參與實踐活動時，往往能提出一些想法，但在具體實施過程中可能會遇到困難。

3.素質層面：學生的環保意識逐漸增強，但自我約束和責任感尚需提高。部分學生存在浪費現象，對環保行動的參與度不夠。

4.行為習慣：學生在日常生活中養成了節約用水、減少浪費的良好習慣，但在公共場所的環保行為表現不一，部分學生存在亂扔垃圾、隨意丟棄廢棄物等不良行為。

5.對課程學習的影響：學生的環保意識和實踐能力對課程學習有直接影響。良好的環保意識有助于提高學生參與實踐活動的積極性，而實際操作能力的提升將有助于學生更好地將理論知識應用于實踐。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解環境保護的基本概念和重要性，引導學生建立正確的環保觀念。

2.討論法：組織學生就環境保護問題進行小組討論，激發學生的思考，培養他們的合作能力。

3.實驗法：設計簡單的環保實驗，讓學生親自動手，體驗環保實踐的過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環境污染的圖片和視頻，直觀地呈現環保問題的嚴重性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行環保知識問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教學：引入環保材料，如可回收物品，讓學生直觀感受環保的實際應用。教學過程一、導入新課

（老師）：同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的話題——環境保護。在我們的生活中，環境問題無處不在，它關系到我們的健康、生活質量和未來。那么，你們對環境保護有什么了解呢？

（學生）：老師，我知道我們要保護環境，不亂扔垃圾，節約用水用電。

（老師）：很好，同學們已經對環境保護有了初步的認識。接下來，我們將通過一系列的活動，更深入地了解環境保護的重要性，并學習如何為保護環境貢獻自己的力量。

二、新課講授

1.環境保護的基本概念

（老師）：同學們，環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。那么，環境保護有哪些基本內容呢？

（學生）：老師，環境保護包括保護生物多樣性、防治污染、節約資源等。

（老師）：非常正確。接下來，我們將通過一個案例分析，了解環境保護的具體內容。

2.環境污染案例分析

（老師）：同學們，請大家看大屏幕，這是一則關于城市環境污染的新聞報道。請你們仔細閱讀，并思考以下問題：

（1）這篇報道中提到了哪些環境污染問題？

（2）這些問題對我們的生活有哪些影響？

（3）我們應該如何解決這些問題？

（學生）：老師，報道中提到了空氣污染、水污染、噪音污染等問題。這些問題會影響我們的健康和生活質量，我們應該采取行動解決它們。

（老師）：很好，同學們已經能夠分析環境污染問題。接下來，我們將探討解決這些問題的方法。

3.環保行動方案

（老師）：同學們，針對環境污染問題，我們可以采取以下行動：

（1）宣傳環保知識，提高大家的環保意識；

（2）從自身做起，節約用水用電，減少污染；

（3）參與環?；顒樱瑸楸Ｗo環境貢獻自己的力量。

（學生）：老師，我們可以在學校組織環保知識講座，向同學們宣傳環保知識；在家里節約用水用電，減少污染；參加社區環?；顒樱瑸楸Ｗo環境出一份力。

三、實踐環節

1.環保知識競賽

（老師）：同學們，為了檢驗大家對環保知識的掌握程度，我們進行一場環保知識競賽。請各小組積極參與，爭取獲得好成績。

（學生）：好的，老師！

2.環保創意設計

（老師）：同學們，請發揮你們的想象力，設計一個環保創意產品。這個產品可以是一個實用的環保工具，也可以是一個有趣的環保游戲。完成后，請向全班同學展示你們的創意。

（學生）：好的，老師！我們小組設計了一個可以自動分類垃圾的智能垃圾桶。

四、總結與反思

（老師）：同學們，今天我們學習了環境保護的基本概念、環境污染案例分析以及環保行動方案。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，為保護環境貢獻自己的力量。

（學生）：老師，我們一定會努力的！

（老師）：非常好，同學們。保護環境，人人有責。讓我們攜手共進，為創造一個美好的生活環境而努力！今天的課程到此結束，希望大家課后繼續關注環保問題，積極參與環保行動。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-環保法律法規：介紹國家關于環境保護的相關法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學生了解法律在環境保護中的作用。

-環境保護案例：收集國內外環境保護的成功案例，如城市綠化、垃圾分類處理、水資源保護等，讓學生通過案例了解環保的實際成果和經驗。

-環境污染數據：提供近期的環境污染數據，如空氣質量指數、水質監測數據等，讓學生了解環境污染的現狀和趨勢。

-環保科普讀物：推薦一些適合學生閱讀的環?？破諘纭兜厍虻墓适隆?、《我們的家園》等，幫助學生拓寬環保知識面。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網絡等渠道查閱相關法律法規，了解環境保護的法律基礎。

-組織學生參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學生親身感受環保工作的實際操作。

-鼓勵學生參與社區環?；顒?，如植樹造林、清潔河道等，提高學生的環保實踐能力。

-開展環保主題班會，讓學生分享自己的環保心得，增強班級的環保氛圍。

-設計環保主題的科技小制作比賽，激發學生的創新思維和動手能力。

-引導學生關注環保新聞，了解國內外環保動態，培養學生的國際視野。

-鼓勵學生撰寫環保主題的作文或日記，記錄自己的環保行動和感悟。

-組織學生開展環保調查，如調查家庭用水用電情況、校園垃圾分類效果等，提高學生的數據分析能力。

-開展環保知識競賽，激發學生對環保知識的興趣，鞏固所學知識。

-邀請環保專家或志愿者來校進行環保講座，讓學生直接從專業人士那里獲取環保知識。典型例題講解1.例題：

問題：一個社區計劃在周末舉辦一場垃圾分類宣傳活動，預計有200人參加。社區準備了兩輛垃圾分類宣傳車，每輛宣傳車可以服務100人。請問，這兩輛宣傳車可以滿足所有參加者的需求嗎？

解答：兩輛宣傳車可以服務100人×2輛=200人。因此，這兩輛宣傳車可以滿足所有參加者的需求。

2.例題：

問題：某市在一個月內開展了水資源保護活動，共節約用水100萬噸。如果這個月的總用水量為200萬噸，那么這個月的用水節約率是多少？

解答：用水節約量/總用水量×100%=100萬噸/200萬噸×100%=50%。因此，這個月的用水節約率是50%。

3.例題：

問題：一個班級有50名學生，其中30名學生參與了植樹活動，20名學生參與了清潔河道活動。請問，這個班級有多少比例的學生參與了環保活動？

解答：參與環?；顒拥膶W生數/班級總人數×100%=(30+20)/50×100%=100%。因此，這個班級有100%的學生參與了環?；顒?。

4.例題：

問題：一個城市的綠化覆蓋率從5%提高到10%，如果這個城市的總面積是100平方公里，那么新增的綠化面積是多少平方公里？

解答：新增綠化面積=增加的綠化覆蓋率×城市總面積=(10%-5%)×100平方公里=5%×100平方公里=5平方公里。因此，新增的綠化面積是5平方公里。

5.例題：

問題：某學校開展了節約用電活動，一個月內共節約用電5000度。如果這個月的總用電量為15000度，那么這個月的用電節約率是多少？

解答：用電節約量/總用電量×100%=5000度/15000度×100%=1/3×100%=33.33%。因此，這個月的用電節約率是33.33%。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對環境保護知識的掌握程度。例如，可以提問：“同學們，你們知道哪些常見的環境污染問題？”通過觀察學生的回答，可以評估他們對知識點的理解程度。

-觀察學生參與度：在小組討論和實踐活動環節，觀察學生的參與情況，如是否積極參與討論、是否認真完成實驗等，以此評估學生的實踐能力和團隊合作精神。

-小組展示與評價：在學生完成環保創意設計后，組織小組展示，讓其他小組進行評價。通過學生的互評，可以了解他們在實踐中的表現和創意的可行性。

-課堂練習：設計一些與環境保護相關的練習題，讓學生在課堂上完成。通過學生的答題情況，可以及時發現問題并進行針對性輔導。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和實踐活動報告。批改時注重作業的完整性、正確性和創新性。

-及時反饋：在批改作業后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的地方，提供具體的修改建議。

-作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生展示自己的環保創意和實踐活動成果。通過展示，可以激發學生的學習興趣，促進他們之間的交流和學習。

-作業反思：鼓勵學生在完成作業后進行反思，總結自己的學習心得和不足之處，為后續的學習做好準備。

3.課堂與作業評價的結合：

-綜合評價：將課堂評價和作業評價結合起來，形成一個全面的學生評價體系。通過課堂表現和作業成績的對比，可以更全面地了解學生的學習情況。

-個性化評價：針對不同學生的學習特點，進行個性化評價。對于學習有困難的學生，給予更多的關注和指導；對于表現優秀的學生，提供更高的挑戰和激勵。

-長期跟蹤：對學生的學習情況進行長期跟蹤，關注他們的成長和進步。通過評價，幫助學生樹立正確的學習態度，培養良好的學習習慣。內容邏輯關系①環境保護的基本概念：

-環境保護的定義

-環境保護的目標

-環境保護的內容

②環境污染的類型與危害：