四年級語文下冊

記金華的雙龍洞第一課時自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語聯(lián)系上下文或同桌討論解決。初讀課文一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江漆黑qī學(xué)認字蜿蜒彎曲綿延逶迤崎嶇原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。詞語解釋端：①（東西的）頭。②（事情的）開頭。③原因，起因。④方面，項目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。觀察下面兩組左右結(jié)構(gòu)的字，說說它們有什么不同。杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右同寬zhǎisǔn

默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語句。整體感知邊讀課文，想想作者分別寫到了哪些地方，畫出相關(guān)句子，試著畫出示意圖。出金華城大約五公里到羅店，過了羅店漸漸入山。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。路上

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者的游覽路線

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞內(nèi)洞明線通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點，將泉水流經(jīng)的來路與作者的游覽路線對照，說說你的發(fā)現(xiàn)。路上:一路迎著溪流。洞口:入山大約五公里就來到雙龍洞口,那溪流就是從洞里出來的。外洞:泉水靠著洞口的右邊往外流。孔隙:在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。內(nèi)洞:泉水靠著右邊緩緩地流,聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。泉水流經(jīng)的路線

深黑的石洞→（）→（）→（）→（）→山下洞口孔隙外洞內(nèi)洞暗線回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點寫清楚的。第二課時

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈一圈。互動課堂路上公路盤曲而上。

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。寬窄緩急溪流歡唱討論：溪流聲為什么會時時變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點？圈圈畫畫，寫寫批注。作者走到了哪？有什么特點？根據(jù)自己的閱讀所得，與伙伴一起完成表格。作者走到了哪？有什么特點？洞口寬外洞寬敞孔隙窄小內(nèi)洞黑、奇、大找找相關(guān)句子，說說作者怎么寫出這些特點來？作者寫了這么多地方，哪一處給你留下了的印象最深刻？在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。很寬這段文字給你留下什么印象？洞口外洞寬敞的外洞乘船從孔隙中穿過是什么滋味？自由朗讀，看看作者是如何寫出孔隙的窄小的？

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小，襯托孔隙的狹小。可以把“孔隙”改成“通道”嗎？孔隙

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。

想一想：作者乘船穿過孔隙，有什么感受？

眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。說說標紅的詞語給你帶來什么感覺？內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。黑內(nèi)洞

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。奇：有雙龍內(nèi)洞

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇：有石鐘乳和石筍內(nèi)洞

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。對比大內(nèi)洞總結(jié)景物的特點黑、奇、大路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞景色明艷、溪流歡唱很寬

寬敞狹小如果我們也