小班活動課《拔蘿卜》教學(xué)案例及反思?一、教學(xué)背景《拔蘿卜》是一個(gè)經(jīng)典的幼兒故事，情節(jié)簡單有趣，角色鮮明，深受幼兒喜愛。對于小班幼兒來說，他們正處于語言發(fā)展和社會性發(fā)展的重要階段，通過參與《拔蘿卜》的活動課，能夠豐富他們的語言詞匯，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。本次教學(xué)旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受故事的魅力，體驗(yàn)合作的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)理解故事內(nèi)容，知道故事中有哪些角色。能夠說出故事中角色的對話，如"老公公，快來幫忙拔蘿卜""來了，來了"等。2.技能目標(biāo)能夠用簡單的動作表現(xiàn)故事中角色拔蘿卜的情景，如拉、拔等動作。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事。3.情感目標(biāo)感受故事中團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，體會與同伴合作的快樂。激發(fā)幼兒對故事表演的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心。

三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，熟悉角色對話，能用動作表現(xiàn)故事情景。引導(dǎo)幼兒感受合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒在表演中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述故事，提高語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示圖片、播放動畫視頻等方式，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的理解和記憶。2.游戲教學(xué)法采用角色扮演、模仿游戲等形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.提問引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和角色關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的指令和對話。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《拔蘿卜》的故事圖片若干，故事動畫視頻。角色頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠）若干。蘿卜道具若干。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的律動，如點(diǎn)頭、搖頭、拍手等，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.律動結(jié)束后，教師提問："小朋友們，你們喜歡吃蘿卜嗎？蘿卜長在哪里呀？"引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出故事主題。

（二）講述故事（10分鐘）1.教師出示故事圖片，按照圖片順序講述故事《拔蘿卜》，講述過程中注意語言生動、形象，聲音富有變化，吸引幼兒的注意力。出示第一張圖片："今天呀，老公公在地里種了一個(gè)大蘿卜。蘿卜長得可大啦，老公公怎么拔也拔不動。"出示第二張圖片："老公公找來了老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜，一起用力拔。哎呀呀，還是拔不動。"依次出示后面的圖片，講述小姑娘、小狗、小貓、小老鼠加入拔蘿卜的情節(jié)。2.講述完故事后，教師提問："故事里都有誰呀？"引導(dǎo)幼兒說出老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠。"他們在干什么呀？"讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說出他們在拔蘿卜。"最后蘿卜拔出來了嗎？是怎么拔出來的？"幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

（三）觀看動畫視頻（5分鐘）1.教師播放《拔蘿卜》的動畫視頻，讓幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步加深對故事的理解。2.觀看視頻過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒跟著視頻一起學(xué)說角色的對話，如"老公公，快來幫忙拔蘿卜""來了，來了"等，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

（四）角色扮演游戲（15分鐘）1.教師介紹游戲規(guī)則："小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)角色扮演的游戲，老師給大家準(zhǔn)備了一些頭飾，你們可以選擇自己喜歡的角色，然后模仿他們在故事里的樣子和對話，一起把蘿卜拔出來。"2.教師為幼兒分發(fā)角色頭飾，讓幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演。3.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師在旁邊觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，提醒幼兒注意語言和動作的表現(xiàn)。例如，老公公的動作要緩慢、吃力，聲音要低沉；小姑娘的動作要輕快，聲音要清脆等。4.游戲結(jié)束后，教師對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，如聲音響亮、動作模仿得像等，同時(shí)也指出存在的不足之處，如個(gè)別幼兒對話不熟練等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。

（五）故事創(chuàng)編（7分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒思考："小朋友們，除了故事里的這些動物，還有哪些動物也可以來幫忙拔蘿卜呢？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，說出自己的想法。2.請幼兒嘗試創(chuàng)編故事，如小兔子、小猴子、大象等動物加入拔蘿卜的情節(jié)。教師可以引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述新角色的動作和對話，如"小兔子蹦蹦跳跳地跑過來，說：'我來幫忙拔蘿卜啦！'"3.邀請幾位幼兒分享自己創(chuàng)編的故事，教師給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。

（六）總結(jié)部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，包括故事中的角色、情節(jié)、合作的重要性等。2.教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到困難時(shí)，要像故事中的角色一樣，互相幫助，共同解決問題。3.最后，教師再次播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的律動，結(jié)束本節(jié)課。

七、教學(xué)反思

（一）成功之處1.教學(xué)方法得當(dāng)通過直觀教學(xué)法展示圖片和播放動畫視頻，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠有效地吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事。游戲教學(xué)法的運(yùn)用增加了課堂的趣味性，幼兒在角色扮演游戲中積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅提高了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了合作意識和解決問題的能力。提問引導(dǎo)法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，通過適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考，幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和角色關(guān)系，培養(yǎng)了幼兒的思維能力。2.目標(biāo)達(dá)成情況較好在認(rèn)知目標(biāo)方面，幼兒能夠理解故事內(nèi)容，說出故事中的角色和角色的對話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在技能目標(biāo)方面，幼兒通過模仿故事中角色的動作和對話，用簡單的動作表現(xiàn)了拔蘿卜的情景，并且能夠在集體面前大膽講述故事，語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。在情感目標(biāo)方面，幼兒感受到了故事中團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，體會到了與同伴合作的快樂，激發(fā)了對故事表演的興趣，培養(yǎng)了自信心，較好地達(dá)成了情感目標(biāo)。3.幼兒參與度高整節(jié)課幼兒的參與度非常高，他們積極回答問題，主動參與角色扮演游戲和故事創(chuàng)編活動。在游戲過程中，幼兒們充分發(fā)揮自己的想象力，用生動的語言和動作表現(xiàn)角色，課堂氣氛活躍。

（二）不足之處1.時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)在角色扮演游戲環(huán)節(jié)，由于幼兒們過于投入，導(dǎo)致游戲時(shí)間較長，后面的故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些倉促，部分幼兒沒有機(jī)會充分展示自己的想法。2.對個(gè)別幼兒關(guān)注不夠在教學(xué)過程中，大部分幼兒能夠積極參與，但仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)不夠主動，教師沒有及時(shí)給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，可能會影響這部分幼兒的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排在今后的教學(xué)中，更加合理地安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，提前預(yù)設(shè)好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長，并嚴(yán)格按照時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，同時(shí)也能給幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行活動和展示。2.加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的關(guān)注在課堂上，教師要更加關(guān)注全體幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)和需求。對于表現(xiàn)不夠主動的幼兒，教師要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如提問、邀請他們參與活