2020版江蘇高考數學一輪復習聽評課記錄：第60課《數列的概念及簡單表示》(含解析)一.基本信息

聽課日期：2020年11月20日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：高三年級

教學主題或章節：第60課《數列的概念及簡單表示》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對數列的概念和簡單表示進行了深入的講解和例題解析。教學資源準備充分，使用了教材、PPT和黑板等。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題，讓學生回憶起數列的概念。展開階段，張教師運用了講授法和例題解析，讓學生通過實際問題理解數列的概念和簡單表示方法。結束階段，張教師對本節課的內容進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和解答學生的疑問。學生參與度和反應積極，主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性和專注度較高，認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習良好，互相討論和解答問題。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，讓學生有充分的時間理解和消化所學內容。

6.教學技術使用

張教師有效利用了PPT和黑板等教學技術，通過圖文并茂的方式展示數列的概念和簡單表示，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生理解和掌握數列的概念及簡單表示方法，能夠運用數列解決實際問題。通過張教師的講解和例題解析，學生能夠達到預期的學習目標。在課堂提問和作業反饋中，大部分學生能夠準確地回答數列的概念和簡單表示方法，并在解題中正確運用。

2.知識掌握

學生對數列的概念和簡單表示方法的理解情況良好，能夠準確地定義數列并運用數列的表示方法。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生對數列的性質和運算也能夠較好地掌握。但在部分學生的作業中，仍存在對數列的分類和特殊數列的理解不夠準確的問題，需要進一步加強。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，通過生動的例題和實際應用，激發學生對數學的興趣和熱情。學生在課堂上的積極性和參與度較高，表現出對數學學習的積極態度。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對數列的概念和簡單表示方法的理解和掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。但在部分學生的知識掌握和情感態度價值觀方面，仍需要進一步的關注和引導。建議張教師在后續的教學中，加強對學生知識點的鞏固和應用能力的培養，同時注重學生的情感教育和價值觀引導，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

在本節課中，張教師展現了扎實的教學基本功和對數列概念及簡單表示方法的深入理解。課堂整體有序，教學目標明確，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是張教師能夠通過生動的例題和實際應用，激發學生的學習興趣，培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂互動環節，教師可以更多地給予學生自主探究和表達的機會，鼓勵學生提出不同的觀點和思考，提高學生的思維能力和創新能力。其次，在知識點鞏固方面，教師可以適當增加一些練習題，讓學生在課堂上及時鞏固所學知識，提高知識點的掌握程度。最后，在情感態度價值觀方面，教師可以更多地關注學生的個體差異，引導學生在數學學習中樹立正確的價值觀，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師的教學改進情況和學生的學習效果，建議進行后續聽課跟進。通過持續的關注