北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-3）第二章概率2超幾何分布聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-3）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章概率2超幾何分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)超幾何分布的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)具體的案例引入超幾何分布的概念，引起了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課的方式有效。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過舉例和問題引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用超幾何分布的公式。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)超幾何分布進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)超幾何分布的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示案例和圖形，使學(xué)生更直觀地理解超幾何分布的概念和應(yīng)用。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確了超幾何分布的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解超幾何分布的概念、掌握其概率計(jì)算公式以及能夠應(yīng)用超幾何分布解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)超幾何分布的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確地解釋超幾何分布的定義，并能夠運(yùn)用公式進(jìn)行概率計(jì)算。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用超幾何分布解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)例分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給我留下了深刻的印象。張偉教師對(duì)超幾何分布的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠通過生動(dòng)的案例和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，張偉教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，又能促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流。他對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，張偉教師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和解決問題來加深對(duì)超幾何分布的理解。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)學(xué)軟件工具，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和工具。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。可以通過教研活動(dòng)或聽課交流，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)成果，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以為張偉教師提