北師大版高中數學（必修5）2.2《三角形中的幾何計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學（必修5）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：2.2《三角形中的幾何計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題。他利用多媒體展示了幾個實際問題，激發了學生的興趣，為新知識的學習打下了基礎。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。他對三角形中的幾何計算進行了深入的講解，并通過例題展示了計算過程。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解決問題。這樣的教學方法使得學生能夠更好地理解和掌握知識。

結束階段，張教師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了重點和難點。他布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出積極的學習態度和較高的專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解三角形中的幾何計算方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們對三角形中的幾何計算有了較好的理解和掌握，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們對三角形中的幾何計算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用相關公式和定理進行計算，并對計算過程有清晰的認識。然而，仍有部分學生在處理復雜問題時，對于公式的運用和計算過程的掌握有待提高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。張教師通過鼓勵學生積極參與討論和思考，培養了學生的主動學習和思考問題的能力。同時，他在教學中注重培養學生的團隊合作意識和交流能力，使得學生在學習過程中能夠更好地與他人合作，提高了他們的溝通能力和團隊協作能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的掌握程度很高，能夠清晰地講解知識點，并通過生動的例子引導學生理解和運用。他運用現代教育技術手段，使得課堂更加生動有趣。學生們在課堂上表現出積極的參與態度和學習熱情，他們能夠主動參與討論，與同學合作解決問題。總體來說，本節課的最突出優點是教師與學生之間的良好互動和積極的學習氛圍。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整講解的速度和深度，以確保學生能夠跟上教學進度。其次，在學生討論環節，教師可以更加引導學生的思考，提供更多的問題和案例，激發學生的思維能力和創新意識。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高學習成績。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議學校可以定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，并提供專業培訓和指導，幫助教師提升教學水平