15快樂過新年（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“快樂過新年”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第5課《我們的節(jié)日》緊密相關(guān)，通過回顧學(xué)生已有的關(guān)于春節(jié)的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解春節(jié)的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和熱愛。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛他人，通過參與節(jié)日慶祝活動(dòng)，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力和集體榮譽(yù)感。

3.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞節(jié)日習(xí)俗和民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)春節(jié)有一定的初步了解，可能知道春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等習(xí)俗。但對(duì)于春節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及與其他傳統(tǒng)節(jié)日的聯(lián)系，學(xué)生的認(rèn)知相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，喜歡通過圖片、故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于直觀型和活動(dòng)型，需要教師通過豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解春節(jié)背后的文化意義和歷史背景。此外，對(duì)于一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，需要教師通過示范和指導(dǎo)來幫助他們掌握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能遇到語言表達(dá)和書寫方面的困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材，用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹春節(jié)的簡短視頻，以便于學(xué)生直觀了解節(jié)日文化。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紅紙、剪刀、膠水等材料，供學(xué)生在課堂上制作春聯(lián)，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作，同時(shí)確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，為課堂活動(dòng)提供良好的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己過春節(jié)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)的興趣。

3.**總結(jié)**：教師簡要介紹春節(jié)的由來和重要性，引出本節(jié)課的主題“快樂過新年”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**春節(jié)的由來**：講解春節(jié)的歷史淵源，用時(shí)5分鐘。

2.**春節(jié)的習(xí)俗**：介紹貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等傳統(tǒng)習(xí)俗，結(jié)合圖片和視頻展示，用時(shí)10分鐘。

3.**春節(jié)的意義**：講解春節(jié)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和家庭觀念，用時(shí)5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論春節(jié)的習(xí)俗和意義，用時(shí)5分鐘。

2.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：教師提出與春節(jié)相關(guān)的問題，如“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”、“春節(jié)有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.**回答**：學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生一起扮演春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

2.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和文化內(nèi)涵。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于春節(jié)的資料，如詩詞、故事等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解春節(jié)的習(xí)俗和意義。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握春節(jié)的基本知識(shí)，包括春節(jié)的由來、習(xí)俗和意義。學(xué)生能夠說出春節(jié)的日期、慶祝活動(dòng)以及背后的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、祈福等。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，認(rèn)識(shí)到節(jié)日是民族文化的重要組成部分。

3.**道德修養(yǎng)**：學(xué)生通過了解春節(jié)的習(xí)俗和意義，學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)愛他人。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)關(guān)心家人，參與家庭事務(wù)，表現(xiàn)出良好的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。

4.**審美情趣**：學(xué)生在欣賞春節(jié)的民間藝術(shù)和習(xí)俗過程中，培養(yǎng)了審美情趣。他們能夠欣賞春聯(lián)、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)作品，增強(qiáng)了對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。

5.**實(shí)踐能力**：學(xué)生在課堂上參與制作春聯(lián)、放鞭炮等實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，培養(yǎng)了實(shí)踐技能。

6.**語言表達(dá)**：學(xué)生在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，能夠用簡單的語言描述春節(jié)的習(xí)俗和意義，提高了語言表達(dá)能力。

7.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)春節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了熱愛之情。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注節(jié)日，積極參與節(jié)日慶祝活動(dòng)。

9.**思維發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)Υ汗?jié)的習(xí)俗和意義進(jìn)行思考，提出自己的見解。

10.**終身學(xué)習(xí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和互動(dòng)游戲。

-學(xué)生在分享交流環(huán)節(jié)能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如制作春聯(lián)，表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力和專注度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠圍繞春節(jié)的習(xí)俗和意義展開深入討論，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-小組成員之間能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹討論成果，得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于春節(jié)的基本知識(shí)，如日期、習(xí)俗等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)春節(jié)的歷史淵源和文化內(nèi)涵的理解程度較好。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和尊重，體現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師肯定了學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的不足給予指正。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提出更有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高自己的文化素養(yǎng)。

-教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過播放春節(jié)視頻，孩子們很快就被吸引進(jìn)來了，他們興奮地分享著自己的春節(jié)故事，這讓我很高興。不過，我也注意到有些孩子對(duì)春節(jié)的了解還比較淺顯，所以我在接下來的講解中，可能會(huì)更加注重深入淺出，用孩子們能理解的方式去介紹春節(jié)的歷史和文化。

然后，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗很感興趣，但是在理解一些文化內(nèi)涵時(shí)，比如為什么過年要放鞭炮，他們可能需要更多的解釋。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓孩子們能夠更好地理解這些習(xí)俗背后的意義。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和分享，這讓他們有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時(shí)，孩子們的參與度不是很高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太熟悉。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論話題，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提問了一些關(guān)于春節(jié)的問題，孩子們的回答讓我挺滿意的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案沒有十足的把握。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，讓孩子們能夠提前準(zhǔn)備，增強(qiáng)他們的自信心。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得我們做得不錯(cuò)，孩子們?cè)诮巧缪莺突?dòng)游戲中都很投入。但是，我也注意到有些孩子不太敢于表達(dá)自己，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。我會(huì)在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的看法，哪怕是不完整的想法，也要讓他們知道，犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分。

最后，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋部分，我發(fā)現(xiàn)孩子們的課堂表現(xiàn)和小組討論成果都很不錯(cuò)，但是隨堂測(cè)試的結(jié)果并不理想，有些孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。因此，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重激發(fā)孩子們的興趣，同時(shí)確保他們能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

-在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重文化背景知識(shí)的介紹，幫助孩子們更好地理解春節(jié)的習(xí)俗和意義。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的討論話題，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與討論。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助孩子們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诳鞓愤^新年的同時(shí)，也能收獲更多的知識(shí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的由來

-春節(jié)的習(xí)俗（貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等）

-春節(jié)的文化內(nèi)涵（團(tuán)圓、祈福等）

②本文重點(diǎn)詞句：

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

-春節(jié)期間，家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮，歡度佳節(jié)。

-春節(jié)象征著團(tuán)圓和祈福，是中華民族的文化傳統(tǒng)。

③本文重點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-春節(jié)的由來與中華民族的歷史文化緊密相連。

-春節(jié)的習(xí)俗反映了中華民族的生活習(xí)慣和文化特色。

-春節(jié)的文化內(nèi)涵體現(xiàn)了中華民族的價(jià)值觀和信仰。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的故事》、《春節(jié)習(xí)俗大揭秘》等書籍，這些書籍以故事和圖片的形式介紹了春節(jié)的起源、習(xí)俗以及背后的文化意義。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于春節(jié)的紀(jì)錄片，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)大拜年》等，這些視頻通過生動(dòng)的畫面和講解，幫助學(xué)生更直觀地了解春節(jié)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解春節(jié)的歷史淵源和習(xí)俗背后的故事。

-觀看紀(jì)錄片時(shí)，注意觀察和記錄視頻中出現(xiàn)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日氛圍，與課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，描述自己家過春節(jié)的習(xí)俗或者分享一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的有趣故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人