《第一單元唱歌“對不起”“沒關(guān)系”》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以人教版一年級下冊音樂教材《第一單元唱歌“對不起”“沒關(guān)系”》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、提高學(xué)生審美能力為目標，通過學(xué)習(xí)歌曲《對不起》和《沒關(guān)系》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受歌曲的旋律和歌詞，體驗音樂帶來的情感共鳴，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過互動、體驗、模仿等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、表演等方式感受歌曲的情感和節(jié)奏。

2.提升學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，使學(xué)生能夠欣賞并理解歌曲中的音樂元素，增強音樂鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過集體演唱和互動活動，促進學(xué)生之間的溝通與交流。

4.強化學(xué)生的道德情感教育，讓學(xué)生在歌曲中體會尊重、理解和寬容的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-正確演唱《對不起》和《沒關(guān)系》兩首歌曲，包括旋律的準確把握和歌詞的流暢表達。

-學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型和簡單的音樂記號，如附點音符和休止符。

-通過模仿和練習(xí)，掌握歌曲的基本表現(xiàn)手法，如情感的表達和聲音的控制。

2.教學(xué)難點：

-理解并掌握歌曲中“對不起”和“沒關(guān)系”的含義，能夠在演唱時傳達出恰當?shù)那楦小?/p>

-掌握附點音符和休止符的正確唱法，避免因節(jié)奏錯誤而影響歌曲的整體效果。

-在集體演唱中，保持音準和節(jié)奏的統(tǒng)一，特別是當個別學(xué)生難以融入集體時。

-在歌曲表演中，結(jié)合歌曲內(nèi)容進行適當?shù)闹w動作或表情，以增強表演的生動性和感染力。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺、電子琴或鋼琴

-課程平臺：班級音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：歌曲《對不起》和《沒關(guān)系》的音頻文件、音樂教學(xué)課件

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)奏棒、音符卡片）、掛圖（歌曲旋律圖譜）、音樂欣賞視頻教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標為理解歌曲《對不起》和《沒關(guān)系》的基本旋律和歌詞含義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的情感表達，設(shè)計問題如“歌曲中‘對不起’和‘沒關(guān)系’分別表達了什么情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生能識別基本的音樂記號。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀歌曲旋律和歌詞，嘗試唱出旋律。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，思考歌曲的情感表達和節(jié)奏特點。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如歌詞記憶、旋律唱法等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《對不起》和《沒關(guān)系》的視頻，引出歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲中的節(jié)奏型和音樂記號，如附點音符和休止符。

組織課堂活動：設(shè)計小組演唱和集體合唱，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，理解歌曲的情感和節(jié)奏。

參與課堂活動：積極參與小組演唱和集體合唱，體驗歌曲的演唱樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和音樂記號。

實踐活動法：通過小組演唱和集體合唱，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和音樂記號，掌握演唱技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并嘗試用簡單的動作表演歌曲。

提供拓展資源：推薦音樂網(wǎng)站，讓學(xué)生在線聽不同風(fēng)格的歌曲，感受音樂多樣性。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的音樂網(wǎng)站，聽不同風(fēng)格的歌曲，增加音樂鑒賞能力。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和音樂知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力的提升

-學(xué)生能夠準確感知歌曲的旋律，識別基本的音樂記號，如附點音符和休止符。

-通過聆聽和演唱，學(xué)生能夠感受到歌曲的情感變化，增強對音樂的情感體驗。

2.音樂審美素養(yǎng)的提高

-學(xué)生在欣賞《對不起》和《沒關(guān)系》的過程中，能夠理解和感受歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、歌詞等。

-學(xué)生能夠通過音樂表達自己的情感，提升個人的審美情趣。

3.音樂技能的掌握

-學(xué)生能夠熟練地演唱兩首歌曲，掌握歌曲的基本表現(xiàn)手法，如情感的表達和聲音的控制。

-學(xué)生能夠通過集體演唱和互動活動，保持音準和節(jié)奏的統(tǒng)一，提高音樂合作能力。

4.道德情感教育的強化

-學(xué)生在歌曲中體會到尊重、理解和寬容的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生能夠在日常生活中運用歌曲中的情感，學(xué)會與他人和諧相處。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

6.團隊合作意識的增強

-在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生能夠積極與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識。

-學(xué)生在集體演唱中，能夠與他人保持良好的溝通與協(xié)調(diào)，提高團隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維和問題解決能力的提升

-學(xué)生在思考預(yù)習(xí)問題和參與課堂討論時，能夠提出自己的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在面對問題時，能夠主動尋找解決方案，提高問題解決能力。

8.自我反思和自我提升能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

-學(xué)生通過自我提升，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

9.社會實踐能力的增強

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，增強社會實踐能力。

-學(xué)生在參與音樂活動時，能夠主動承擔(dān)社會責(zé)任，提高社會交往能力。

10.情緒管理能力的提升

-學(xué)生在演唱歌曲的過程中，能夠通過音樂表達自己的情感，學(xué)會情緒管理。

-學(xué)生在面對挫折和困難時，能夠保持積極的心態(tài)，提高情緒管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入歌曲所描繪的場景中，例如，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗歌曲中的情感，這樣可以讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)

利用多媒體設(shè)備展示歌曲的背景資料、演唱視頻等，使學(xué)生對歌曲有更直觀的認識，同時也提高了課堂的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，互動環(huán)節(jié)不夠充分，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與討論和表演。

2.個別學(xué)生節(jié)奏感較差

在練習(xí)歌曲節(jié)奏時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對節(jié)奏的把握不夠準確，這可能影響他們對歌曲的整體理解。

3.評價方式單一

評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動性

為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、歌曲接龍等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.加強節(jié)奏訓(xùn)練

針對節(jié)奏感較差的學(xué)生，我將設(shè)計專門的節(jié)奏訓(xùn)練課程，通過游戲和練習(xí)，幫助他們提高節(jié)奏感。

3.實施多元化評價

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、家長反饋等，以形成對學(xué)生綜合能力的評價。

4.家校合作，共同促進

我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長可以通過參與課堂活動或家庭作業(yè)，了解孩子的學(xué)習(xí)進展，并給予適當?shù)闹С帧?/p>

5.定期反思，持續(xù)改進

每學(xué)期結(jié)束后，我會對教學(xué)情況進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂知識

-旋律：歌曲《對不起》和《沒關(guān)系》的旋律特點，包括節(jié)奏、音調(diào)等。

-節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏型，如附點音符和休止符的使用。

-歌詞：歌曲中“對不起”和“沒關(guān)系”的含義及其在情感表達中的作用。

②情感體驗

-情感理解：通過歌曲感受“對不起”和“沒關(guān)系”所表達的情感，理解道歉和原諒的意義。

-情感表達：在演唱和表演中，如何通過聲音和動作表達歌曲的情感。

③技能培養(yǎng)

-演唱技巧：正確演唱歌曲，包括音準、節(jié)奏和情感的把握。

-合作能力：在集體演唱中，與他人協(xié)調(diào)，保持音準和節(jié)奏的統(tǒng)一。

④道德教育

-道德理解：通過歌曲學(xué)習(xí)尊重、理解和寬容的重要性。

-道德實踐：在日常生活中運用歌曲中的情感，學(xué)會與他人和諧相處。

⑤自主學(xué)習(xí)

-預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲的基本含義。

-課后拓展：通過聽不同風(fēng)格的歌曲，增加音樂鑒賞能力。

⑥團隊合作

-小組活動：在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

-集體表演：在集體演唱中，與他人協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

-題目：《對不起》歌詞填空

-內(nèi)容：請根據(jù)歌曲《對不起》的旋律，填寫以下歌詞的空缺部分。

-答案：對不起，我犯了一個錯誤，（停頓）請你原諒我這一次。（停頓）我會改正，不再讓你傷心。

2.**節(jié)奏模仿**：

-題目：節(jié)奏模仿練習(xí)

-內(nèi)容：請根據(jù)歌曲《對不起》的節(jié)奏，模仿以下節(jié)奏型。

-答案：XXX|XXX|XXX|XXX|（每個X代表一個八分音符）

3.**角色扮演**：

-題目：角色扮演小劇場

-內(nèi)容：請根據(jù)歌曲《對不起》的內(nèi)容，設(shè)計一個場景，并扮演其中的角色，進行對話。

-答案示例：角色A：哎呀，你把我的書弄破了。角色B：對不起，我不知道會弄壞你的書，我會賠給你新的。

4.**音樂創(chuàng)作**：

-題目：音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)

-內(nèi)容：請根據(jù)歌曲《對不起》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律，表達自己的情感。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的一段旋律，可以是簡單的重復(fù)或變化，以表達歉意或和解的情感。

5.**家庭音樂時間**：

-題目：家庭音樂時間

-內(nèi)容：請與家人一起，用歌曲《對不起》的旋律，創(chuàng)作一個簡單的家庭歌曲，歌詞可以表達家庭間的關(guān)愛和理解。

-答案示例：旋律與《對不起》相似，歌詞可以是：“爸爸，媽媽，我愛你，我們一家人永遠在一起。”

6.**音樂日記**：

-題目：音樂日記

-內(nèi)容：請寫一篇關(guān)于歌曲《對不起》的音樂日記，描述你聽完這首歌后的感受，以及它對你有什么啟發(fā)。

-答案示例：今天聽了《對不起》，我感受到了歌曲中道歉和原諒的力量，它讓我想到了在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會寬容和諒解。

7.**音樂故事**：

-題目：音樂故事創(chuàng)作

-內(nèi)容：請創(chuàng)作一個與歌曲《對不起》相關(guān)的音樂故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實的經(jīng)歷。

-答案示例：故事講述了一個小男孩不小心弄壞了朋友的玩具，他感到非常抱歉，通過自己的努力和朋友的諒解，最終修復(fù)了友誼。

8.**音樂欣賞**：

-題目：音樂欣賞分享

-內(nèi)容：請分享一首你喜歡的歌曲，并解釋為什么你喜歡這首歌，它與《對不起》有什么相似之處。

-答案示例：我喜歡《小幸運》，因為它讓我感到溫暖和希望，就像《對不起》一樣，能夠傳遞積極的情感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《對不起》和《沒關(guān)系》，通過聆聽、演唱和表演，我們感受到了歌曲中的情感和節(jié)奏。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了歌曲《對不起》和《沒關(guān)系》的旋律和歌詞，了解了它們所表達的情感。

2.我們通過模仿和練習(xí)，掌握了歌曲的基本演唱技巧，包括音準、節(jié)奏和情感的表達。

3.我們在集體演唱中，學(xué)會了與他人合作，保持了音準和節(jié)奏的統(tǒng)一。

4.我們通過歌曲，體會到了尊重、理解和寬容的重要性，這些是我們在日常生活中需要具備的良好品質(zhì)。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**歌曲演唱**：

-學(xué)生獨立演唱《對不起》和《沒關(guān)系》，教師觀察學(xué)生的音