10雨點兒（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10雨點兒（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊教材分析《雨點兒》選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊，這是一篇生動有趣的課文。課文通過講述雨點從天空中飄落下來，與地面上的花草樹木、小朋友和動物們互動的情景，生動地展現(xiàn)了雨點的美好品質(zhì)。教學時，應(yīng)引導學生通過朗讀、觀察、想象等方式，感受雨點的可愛，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析1.養(yǎng)成正確的朗讀習慣，提升語文素養(yǎng)。

2.激發(fā)學生對自然界的觀察和想象力，培養(yǎng)審美能力。

3.學會表達自己對他人的關(guān)愛，增強情感交流。

4.體驗集體合作學習的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點在于學生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用語言描述雨點與周圍環(huán)境的互動。

-例如，重點指導學生正確朗讀“滴答滴答”、“嘀嗒嘀嗒”等擬聲詞，以及理解“雨點兒輕輕地跳在樹葉上”、“雨點兒輕輕地落在地上”等句子。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于學生能夠理解并運用想象力，將抽象的雨點形象化，并與文本中的場景相結(jié)合。

-例如，難點在于引導學生想象雨點落在不同物體上的情景，并鼓勵他們用簡單的句子描述這些場景，如“雨點兒落在小河里，小河歡快地唱起歌來。”

-另一個難點是讓學生理解“雨點兒”的擬人化表達，如“雨點兒輕輕地跳”，并能夠用類似的表達方式創(chuàng)造自己的句子。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雨天的圖片、雨點落在不同物體上的動畫等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺或閱讀角。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們喜歡下雨嗎？”的問題開始，引導學生分享他們對于下雨的感受和經(jīng)歷，從而激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的關(guān)于天氣的知識，如晴天、陰天等，為學習新的天氣現(xiàn)象——雨天做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示雨天的圖片和視頻，講解雨的形成過程，以及雨點從云層中落下的情景。

-舉例說明：教師通過實際生活中的例子，如雨點落在樹葉上、地面上、窗戶上的情景，幫助學生理解雨點的行為。

-互動探究：教師引導學生觀察雨滴落在不同物體上的現(xiàn)象，并讓學生猜測雨點落在不同物體上會有什么不同的聲音。

3.朗讀與模仿（約10分鐘）

-學生跟讀：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《雨點兒》，注意正確的發(fā)音和節(jié)奏。

-模仿練習：學生模仿課文中的句子，如“雨點兒輕輕地跳在樹葉上”，并嘗試用自己的語言進行創(chuàng)造性的模仿。

4.創(chuàng)意表達（約15分鐘）

-小組討論：學生分組討論，想象雨點落在不同場景中的情景，如雨點落在公園、校園、田野等地方。

-創(chuàng)作句子：每組學生創(chuàng)作一個句子，描述雨點落在他們所想象場景中的情景。

-分享展示：每組選出一個代表進行句子展示，全班學生共同欣賞和評價。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出雨點落在不同物體上的畫面。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生完善畫作，并鼓勵學生用自己的語言描述畫作內(nèi)容。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)雨點的特點和行為。

-拓展：教師提出問題，如“除了課文中的描述，你們還能想到雨點落在其他地方會有什么有趣的情景嗎？”鼓勵學生發(fā)散思維。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生回家后觀察雨天的景象，并寫下自己的觀察和感受。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生的表現(xiàn)和進步。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的學習體驗和收獲。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動設(shè)計，幫助學生全面理解和掌握關(guān)于雨點的知識，同時培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小水滴旅行記》：這本書以小水滴的視角，講述了水從高山源頭到大海的旅程，讓學生了解水循環(huán)的過程，與課文中的雨點落地的情景相呼應(yīng)。

-《雨天的故事》：收集關(guān)于雨天的民間故事或童話故事，如《雨點兒和彩虹》等，通過故事的形式，讓學生在閱讀中感受雨天的美好和雨點的神奇。

-《雨中的植物》：介紹不同植物在雨天的生長特點和生活習性，讓學生了解雨水對植物生長的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察自然：鼓勵學生利用周末或假期時間，觀察自然界的雨后景象，如植物生長、動物行為等，并記錄下來。

-家庭實驗：指導家長與學生一起進行簡單的家庭實驗，如制作簡易的雨量計，測量不同時間段內(nèi)的降雨量。

-制作雨滴模型：學生可以嘗試用不同的材料制作雨滴模型，如用塑料瓶、棉花、水等，了解雨滴的形狀和大小。

-收集雨水：在家長的指導下，學生可以收集雨水，了解雨水在生活中的用途，如澆花、清潔等。

-撰寫小論文：學生可以選擇一個與雨水相關(guān)的主題，如“雨水的價值”、“雨水與植物生長”等，進行資料收集和撰寫小論文。重點題型整理1.題型一：仿寫句子

-題目：仿照“雨點兒輕輕地跳在樹葉上”的句式，寫一個句子。

-答案示例：陽光溫柔地灑在花壇上。

2.題型二：角色扮演

-題目：假設(shè)你是課文中的雨點兒，用你的視角描述一下你落在不同地方的感覺。

-答案示例：我落在小河里，感到清涼，小河的水變得活潑起來。

3.題型三：續(xù)寫故事

-題目：繼續(xù)寫下去，雨點兒落在公園里的情景是怎樣的？

-答案示例：雨點兒落在公園的噴泉里，水花飛濺，孩子們歡笑著跑來跑去。

4.題型四：填空題

-題目：在空格處填上合適的詞語，使句子完整。

-空格句子：雨點兒（）地落在（），（）地（）。

-答案示例：雨點兒輕輕地落在樹葉上，沙沙地響。

5.題型五：比較分析

-題目：比較雨點兒落在不同地方的聲音，并描述出來。

-答案示例：雨點兒落在樹葉上，聲音是沙沙的；落在地面上，聲音是咚咚的；落在小河里，聲音是嘩嘩的。每個地方的聲音都不同，很有趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示雨天的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受雨天的氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。

2.多元互動，合作學習：在課堂活動中，我鼓勵學生分組討論，通過角色扮演、續(xù)寫故事等形式，提高學生的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂紀律的遵守還不夠嚴格，需要加強課堂紀律教育。

2.教學組織：在課堂組織上，個別學生對于新知識的接受速度較慢，需要針對不同層次的學生進行分層教學。

3.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的擬聲詞理解不夠深入，需要通過更多樣化的教學方法來提高學生的理解能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律教育：在今后的教學中，我將更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)立班級公約、獎勵機制等方式，提高學生的自律意識。

2.分層教學，關(guān)注個體差異：針對不同層次的學生，我將設(shè)計不同難度的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富教學方法，提高理解能力：在講解擬聲詞等難點時，我將采用更多樣化的教學方法，如游戲、故事、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶。同時，我會鼓勵學生多讀、多聽、多說，提高他們的語言表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，朗讀課文時聲音洪亮，表情生動。

-部分學生在朗讀時能夠準確發(fā)音，對于擬聲詞的掌握較好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，提出自己的想法和觀點，展現(xiàn)了良好的合作精神。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學生們能夠用自己的語言描述雨點落在不同地方的場景，創(chuàng)意豐富，表達流暢。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生們對課文內(nèi)容的理解和記憶情況良好，能夠正確回答關(guān)于雨點行為和課文內(nèi)容的問題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠區(qū)分雨點落在不同物體上的聲音，并能夠用簡單的句子進行描述。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)包括觀察雨天的景象并記錄下來，以及根據(jù)課文內(nèi)容繪制雨點落在不同物體上的畫面。

-學生們的作業(yè)完成情況良好，大部分學生能夠認真觀察并記錄，畫作內(nèi)容豐富，與課文內(nèi)容相符。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他們在課堂上更加自信地發(fā)言。

-對于小組討論成果，教師指出學生的創(chuàng)意和合作精神值得表揚，同時也提出了改進建議，如可以更加注重細節(jié)的描述。

-隨堂測試后，教師針對學生的答題情況進行了個別輔導，對于理解有困難的學生給予了針對性的指導。

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