StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容為2024-2025學年人教版英語七年級上冊StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e，包括學習如何用英語表達保持整潔的重要性，以及相關的日常用語和句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在小學階段所學的日常用語和禮貌用語相關，通過復習和拓展，幫助學生進一步掌握英語日常交際用語，提高實際應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習如何用英語表達保持整潔的重要性，學生能夠提高語言實際運用能力，增強跨文化交際意識，培養良好的思維習慣，并提升自主學習能力。同時，通過參與課堂活動，學生能夠增強合作意識和團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的字母、單詞、簡單的句型以及基本的日常用語。他們可能已經接觸過一些關于保持整潔的概念，但在英語表達上可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣，尤其是在通過英語學習新知識、新技能時。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，有的學生可能更偏向于視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在英語詞匯量上存在不足，影響了對新句型和表達的理解。此外，對于一些學生來說，將英語中的抽象概念（如“整潔”這一概念）轉化為具體的英語表達可能存在困難。此外，課堂互動和小組合作中，學生的口語表達能力和自信心也可能成為挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材，包括StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教室整潔與雜亂對比圖，以及相關的視頻片段，展示保持整潔的重要性。

3.教室布置：設置分組討論區，提供便利貼和彩色筆，以便學生在討論時記錄想法。同時，確保教室環境整潔，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于整潔與不整潔環境的視頻，并思考整潔對學習和生活的影響。

設計預習問題：圍繞“KeepTidy!”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么保持整潔很重要？”“如何在家中或學校保持整潔？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或在線測試來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解保持整潔的重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄自己對整潔環境的個人看法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“KeepTidy!”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示整潔與不整潔的教室對比圖片，引出“KeepTidy!”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語表達保持整潔的重要性，結合實例，如教授“Keepyourdesktidy.”等句型。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論在家庭和學校中保持整潔的方法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何將保持整潔的理念應用到日常生活中。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何用英語表達保持整潔的重要性。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關句型和表達。

作用與目的：

幫助學生深入理解如何用英語表達保持整潔的重要性，掌握相關句型和表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如讓學生用英語寫一篇關于如何保持整潔的短文。

提供拓展資源：提供與“KeepTidy!”相關的拓展資源，如書籍《CleanUp!》或相關網站。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的保持整潔的英語表達和理念。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《HowtoKeepYourRoomClean》

-簡單介紹如何保持個人房間整潔的方法和建議。

-包含實用的小貼士，如定期整理物品、保持桌面清潔等。

《TheImportanceofCleanlinessinSchools》

-討論學校保持整潔的重要性，包括對學習環境的影響。

-提供學校環境整潔的具體實例，以及如何在學校中實踐保持整潔。

《Top10CleanlinessTipsforaHealthyHome》

-列舉十個保持家庭衛生和整潔的小竅門。

-強調家庭衛生對個人健康的重要性。

《CleanlinessandEnvironmentalProtection》

-探討整潔與環境保護之間的關系。

-提供關于如何通過保持環境整潔來減少垃圾和污染的建議。

《CleanlinessinPublicSpaces:Everyone'sResponsibility》

-討論公共場所保持整潔的必要性，以及每個人的責任。

-提供如何在公共場所保持整潔的指導，如不亂扔垃圾、保持公共設施的清潔等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

課后，學生可以進一步探索以下話題：

-如何創建一個整潔的學習空間，以提高學習效率？

-在家里，如何與家人合作保持整潔？

-在學校，如何參與校園美化活動，共同維護學校的整潔？

-如何通過社交媒體或社區活動提高公眾對保持整潔的認識？

為了支持學生的自主學習和探究，以下是一些具體的活動建議：

-學生可以組成小組，選擇一個他們感興趣的關于整潔的話題，進行調查和研究。

-學生可以設計一個海報或小冊子，分享他們關于如何保持整潔的發現和建議。

-學生可以采訪家庭成員或老師，了解他們在保持整潔方面的經驗和技巧。

-學生可以參與社區服務活動，如清理公園或參與城市美化項目。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬教學：在課堂中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的情境中學習如何用英語表達保持整潔的重要性。例如，我會設置一個模擬的教室環境，讓學生分組扮演不同的角色，如清潔工、學生等，通過角色扮演來練習相關對話和指令。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。通過視覺和聽覺的結合，學生能夠更加直觀地理解保持整潔的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生對自己的英語表達能力缺乏信心。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

3.家庭與學校合作不足：在培養學生的整潔習慣方面，家庭和學校的合作顯得尤為重要，但目前在這方面的工作還不夠深入。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動形式：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如觀察學生的日常行為、進行口語測試、讓學生展示自己的整潔計劃等，以全面評估學生的學習效果。

3.加強家校合作：我將與家長建立更緊密的聯系，定期向家長反饋學生的學習情況，并共同探討如何在家中培養孩子的整潔習慣。例如，可以設計一些家庭作業，讓學生在家中實踐所學知識，并讓家長參與評價。

此外，我還計劃以下改進措施：

-定期反思教學設計，確保教學內容與學生的實際需求相符。

-鼓勵學生提出建議，從學生的角度出發，不斷優化教學方法和活動設計。

-參加教學研討會和培訓，學習最新的教學理念和方法，提升自己的教學水平。板書設計①本文重點知識點：

-Keeptidy：保持整潔

-Importanceofcleanliness：整潔的重要性

-Waystokeeptidy：保持整潔的方法

②關鍵詞：

-Cleanliness：清潔

-Organization：組織

-Responsibility：責任

③重點句子：

-It'simportanttokeepourclassroomtidy.

-Weshouldorganizeourdesksandmaterialseveryday.

-Weareresponsibleforkeepingourschoolcleanandtidy.典型例題講解1.例題：

-Whatshouldwedotokeepourclassroomtidy?

-Answer:Weshouldorganizeourdesksandmaterialseveryday.

2.例題：

-Whyisitimportanttokeepourschoolclean?

-Answer:Itisimportantbecauseacleanschoolisahealthyschool.

3.例題：

-Howcanweencourageotherstokeeptidy?

-Answer:Wecansetagoodexampleandremindotherstokeeptheirspacesclean.

4.例題：

-Whataresomewaystokeepourschooltidy?

-Answer:Wecanpickuptrash,organizeourdesks,andusetherecyclingbins.

5.例題：

-Howcanwemakeourschoolmorebeautiful?

-Answer:Wecanplantflowers,paintwalls,andcleanuptheplayground.

補充說明：

1.第一題和第二題考察了學生對保持整潔重要性的理解。在解答這類問題時，學生需要能夠將整潔與健康、秩序等概念聯系起來，并能夠用英語表達出來。

2.第三題考察了學生如何鼓勵他人保持整潔的能力。學生需要能夠提出具體的建議或行動，如以身作則、提醒他人等。

3.第四題考察了學生對保持學校整潔方法的掌握。學生需要能夠列舉出幾種實際可行的方法，如撿拾垃圾、整理桌面、使用回收箱等。

4.第五題考察了學生對改善學校環境的方法的理解。學生需要能夠提出創造性的建議