湘教版數(shù)學八年級上冊5.2《二次根式的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學八年級上冊5.2《二次根式的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入二次根式的除法，激發(fā)了學生的興趣，學生對新知識產生了好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解二次根式的除法規(guī)則時，張老師通過例題進行講解，讓學生跟隨步驟進行計算，并及時給予解答和指導。同時，張老師鼓勵學生互相討論和交流，促進學生對知識的理解和運用。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，強調了二次根式除法的重要性和注意事項。同時，張老師布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對課堂內容表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節(jié)奏，認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論，提高了學習效果。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控較好，學生能夠保持安靜和專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內容得到了充分的展開和講解。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示例題和相關的數(shù)學圖形，使得抽象的二次根式除法更加直觀和易于理解。技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張老師的教學準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。同時，張老師有效利用了教學技術，提高了教學效果。整體來說，本節(jié)課的教學質量較高，值得學習和借鑒。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握二次根式的除法規(guī)則，并能夠運用該規(guī)則解決實際問題。通過課堂觀察，學生能夠跟隨老師的講解，逐步理解和掌握二次根式的除法方法，并在課后作業(yè)中運用所學知識解決問題。因此，可以說學生達到了預期的學習目標，教學目標得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握：

學生對二次根式的除法知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習中，學生能夠正確運用除法規(guī)則，對二次根式進行除法運算，并能夠解釋和說明運算過程。同時，學生對二次根式的除法概念和原理有一定的記憶，能夠回答相關問題。因此，可以說學生對知識點的理解和記憶情況較好。

然而，在個別學生的練習中，仍存在一些錯誤，如對除法規(guī)則的應用不夠準確，對特殊情況的處理不夠靈活等。這表明學生在知識掌握程度上還存在一些不足，需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和動腦筋。在課堂互動中，學生表現(xiàn)出對數(shù)學學習的積極態(tài)度和興趣，能夠積極參與討論和問題解決。同時，張老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

此外，張老師在教學中注重聯(lián)系實際問題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學知識運用到實際問題中，增強了對數(shù)學學習的信心和興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。特別是在教學方法的選擇上，張老師結合了講授和討論，使得學生能夠更好地理解和掌握二次根式的除法知識。此外，張老師有效利用了教學技術，提高了教學效果。總體來說，本節(jié)課的教學質量較高，值得學習和借鑒。

最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和鼓勵。張老師在課堂上給予了學生充分的時間和空間，讓學生自主探究和解決問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力。同時，張老師對學生的回答和思考給予了積極的反饋和鼓勵，增強了學生的自信心和學習動力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學質量較高，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重對學生的引導和啟發(fā)，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學生的學習興趣和積極性。其次，張老師可以增加一些實際問題的案例，讓學生更好地理解和運用所學知識。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習進步情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以了解張老師教學改進的效果，并提供