北師大版高中數(shù)學（選修2-1）師生共用聽評課記錄：3.3.1雙曲線及其標準方程一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學（選修2-1）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：3.3.1雙曲線及其標準方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對雙曲線及其標準方程的教學內容進行了詳細的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源全部到位，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上一節(jié)課的內容，自然引入雙曲線的學習，為新課的開展奠定了基礎。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，既注重了知識的傳授，又激發(fā)了學生的思考。在討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導學生動手操作，加深了對雙曲線性質的理解。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了簡要的總結，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂的教學效果。學生們在課堂上敢于發(fā)言，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高。觀察到大部分學生能夠跟上教學進度，對雙曲線及其標準方程的知識點有所掌握。學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內容得以充分展開。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀展示了雙曲線的性質和標準方程的推導過程，提高了教學效果。同時，利用網絡資源，為學生提供了豐富的學習素材，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了雙曲線及其標準方程的基本概念、性質和應用的教學目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對雙曲線及其標準方程有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，能夠準確地表述出雙曲線的定義、性質和標準方程的推導過程。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地運用雙曲線方程解決相關問題，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。觀察到學生們在課堂上積極發(fā)言，參與度高，顯示出對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，學生們在完成課堂練習和作業(yè)時，態(tài)度認真，能夠主動思考和解決問題。這表明本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的效果，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，直觀展示雙曲線的性質和標準方程的推導過程，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生的自主探究時間，鼓勵學生提出問題并獨立解決問題。此外，在課堂管理方面，可以加強對學生學習行為的引導，提高課堂紀律，確保教學活動順利進行。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時充分研究學情，了解學生的認知水平和學習需求，以便更好地調整教學內容和教學方法。同時，鼓勵張老師參加教研活動，與同行交流教學經驗，不斷提升自身教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃對張老師后續(xù)的課程進行聽課，以便了解教學改進措施的實施效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：教研活動，讓張老師有機會與