2/2收集整理，僅供參考2024年長安大學外國語學院招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的適用B.教育法規的制定C.教育法規的實施D.教育法規的遵守【答案】：D2.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.基本條件B.核心和關鍵C.方向和靈魂D.基礎【答案】：C3.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.拘役C.撤銷教師資格D.罰款【答案】：B4.下列選項中,哪一個不屬于畢業生應征入伍服義務兵役享受哪些優惠政策？A.優先推薦上高一層次學校B.補償學費或代償國家助學貸款C.優先報名應征、優先體檢政審、優先審批定兵()。D.優先選拔使用【答案】：A5.學生具有違紀行為,應當以（）為主確應給予紀律處分的,有關部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.警告B.通知家長C.批評教育D.談心談話【答案】：C6.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.市場權力B.自治權力C.立法權力D.行政權力【答案】：A7.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.謀生功能和享用功能B.個體功能和社會功能C.正向功能和負向功能D.顯性功能和隱性功能【答案】：D8.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.極端化態勢B.單一化態勢C.多元化態勢D.表象化態勢【答案】：C9.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學評價B.教學設計C.教學任務分析D.C教學測量【答案】：C10.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往對象、交往渠道、交往方式B.交往地點、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往地點、交往方式D.交往對象、交往渠道、交往地點【答案】：A11.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.學生B.生存C.教材D.情境【答案】：A12.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.文化創新B.經濟增長C.社會實踐D.文化繼承【答案】：B13.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校-處-院系-課題組B.校-學院-系C.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會D.學部-學系-研究所-講座【答案】：A14.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.微觀B.宏觀C.中觀D.宇觀【答案】：B15.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.穩定性B.完整性C.豐富性D.概括性【答案】：C16.下列選項中不屬于佛洛依德的人格結構成分的是（）。A.本我B.超我C.鏡我D.自我【答案】：C17.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）A.情感障礙B.網絡成癮C.網絡依賴D.強迫癥【答案】：B18.在現代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。A.奧蘇伯爾B.賈德C.桑代克D.安德森【答案】：A19.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.精細加工策略B.資源管理策略C.復述策略D.組織策略【答案】：C20.大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一,這體現了大學的（）A.科學研究職能B.社會服務職能C.培養人才職能D.終身學習職能【答案】：B21.教育政策是政府在一定時期為實現一定（）而制定的關于教育事務的行動準則A.教育方針B.教育目的C.教育目標D教育計劃【答案】：B22.陳述性知識的運用是指知識能夠被學習者提取出來，解決（）的問題。A.“是什么”B.“怎么樣”C.以上三項都不正確D.“為什么”【答案】：A23.教學過程是學生以掌握（）為主的過程。A.間接知識B.人文知識C.默會知識D.直接知識【答案】：A24.提出“最近發展區”理論的心理學家是（)。A.斯金納B.巴甫洛夫C.皮亞杰D.維果斯基【答案】：D25.個體執行任務時追求成功的內在驅動力稱為（）。A.交往動機B.認識動機C.贊許動機D.成就動機【答案】：D26.某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業成長已經進入（）階段。A.關注生存B.關注情境C.關注學生D.關注自我【答案】：C27.師德原則的基本功能的實現途徑是（）。A.教師的道德情感B.教師的道德責任心C.教師個人的職業行為D.教育事業整體利益【答案】：C28.第一個系統論述教育心理學并被稱為“現代教育心理學之父”的心理學家是（）。A.皮亞杰B.巴甫洛夫C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：D29.心理健康的標準不包括（）。A.人格完整B.人際關系和諧C.智力超常D.情緒良好【答案】：C30.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.5,6B.7,8C.8,9D.6,7【答案】：D31.廣義的文化指的是（）。A.歷史文化和現實文化B.物質文化和精神文化C.表層文化和深層文化D.物質制度文化和精神制度文化【答案】：B32.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是道德品質的外在表現B.是一種內在心理因素C.是心理的外顯D.是知、情、意的歸宿【答案】：B33.下列選項不屬于動作技能的是（）。A.書寫B.舞蹈C.想象D.體操【答案】：C34.根據學習的定義，下列活動中屬于學習的是（）。A.老爺爺早晚打太極拳B.孩子開始走路C.彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高D.大一時的軍訓導致他大學畢業后從軍【答案】：D35.（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A.教師的言行B.教師的人格C.教師的教學D.教師的學識【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.社會性價值B.對象性價值C.個體性價值D.主體性價值【答案】：ABD37.高校教師職業理想實現的基本要求（）。A.需要堅持個人職業理想與教育實際相統一B.需要堅持個人職業理想的實現與社會需要相統一C.需要堅持個人理想與社會價值相統一D.需要堅持教師職業理想與教育規律相統一【答案】：ABD38.下列說法中，隱含敬業思想的有（）。A.“戲比天大”B.“業精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”C.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”D.“鞠躬盡瘁，死而后已”【答案】：ABCD39.大學生的人際交往發展特征主要表現為（）。A.交往內容的多樣性B.交往動機的迫切性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：ABCD40.樹立信用至上要做到（）。A.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任B.反對不明是非、不分善惡、盲目信任C.要維護職業集體的榮譽D.注重每一個細節，積淀個人信譽【答案】：AB41.學生接受高等教育以發展其（）。A.素質B.學習能力C.研究能力D.實踐能力【答案】：ABCD42.奉獻社會要求從業人員做到（）。A.堅定信念，履行職責B.艱苦奮斗，勤奮工作C.義利相融，重在奉獻D.加強學習，提高素質【答案】：ABCD43.從業人員與企業的關系是（）。A.相互依賴B.雙贏C.利益共同體D.對立【答案】：ABC44.根據美國心理學家柯爾伯格的道德發展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.“好孩子”的道德取向B.社會契約的道德取向C.懲罰與服從的道德取向D.普遍原則的道德取向【答案】：BD45.關于學年制的缺點敘述,正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.要求單一、缺乏彈性C.不利于因材施教D.不利于學生個性發展【答案】：ABCD46.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現形式，具有以下特點（）。A.符號性B.全球性C.反思性D.繼承性【答案】：ABCD47.心理健康狀態具有的特點有（）。A.連續性B.可逆性C.相對性D.動態性【答案】：ABCD48.實行教師聘任制，學校與教師的法律關系主要表現在（）為基礎的民事法律關系A.平等B.自愿C.強迫D.公平【答案】：ABD49.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的邏輯性B.思維的獨立性C.思維的敏捷性D.思維的廣度和深度【答案】：ABCD50.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.群眾監督B.自我監督C.制度監督D.上級監督E.法律監督F.輿論監督【答案】：ABCDEF51.教師的人文素養，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.教育理念B.藝術涵養C.情感責任D.人文知識【答案】：ABCD52.個別心理輔導的一般技術主要有哪些（）A.澄清技術B.共情C.具體化技術D.傾聽技術【答案】：ABCD53.高等教育概念具有（）。A.歷史性B.比較性C.學術性D.延