第四單元國際組織單元綜合指導單元地位分析本冊教材主要講述國際政治與經(jīng)濟。在涉及國際政治與經(jīng)濟的國際事務(wù)中,國際組織是一個重要的行為體。本單元是本冊教材的最后一個單元，主要介紹國際組織的基本常識和一些重要的國際組織,并闡釋中國在國際組織中的地位和作用。一般來說,在國際政治學中,行為體是研究各種問題的邏輯起點和主要對象。國際政治行為體主要是主權(quán)國家，也包括國際組織和其他政治行為主體。在行為體這一層面上，本單元是第一單元內(nèi)容的擴展。第一單元主要講述各具特色的國家,隨著國家間關(guān)系的日益密切和國家間相互依賴程度的加深,非國家行為體不僅在數(shù)量上急劇增加,而且扮演的角色也越來越重要。第四單元即講述國際組織這一重要的非國家行為體。當代國際政治與經(jīng)濟的基本發(fā)展趨勢是世界多極化與經(jīng)濟全球化,就內(nèi)在基本聯(lián)系和歷史趨勢來看,世界多極化和經(jīng)濟全球化具有相互促進和相互結(jié)合的關(guān)系。但是,它們之間的相互促進和結(jié)合，必須在正確把握和引導經(jīng)濟全球化的發(fā)展、建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的基礎(chǔ)上,才能得到良性發(fā)展。作為一種新的國際合作構(gòu)想,“全球治理”理念在經(jīng)濟全球化過程中應運而生。它超越傳統(tǒng)的國家中心主義的國際合作觀念，為解決社會進步、人權(quán)發(fā)展、貧富分化、環(huán)境保護、流行性疾病等全球性問題提供了更開放包容的國際關(guān)系模式。國際組織在全球治理的進程中發(fā)揮著不可替代的作用。進入21世紀以來,一方面,隨著經(jīng)濟全球化與全球性問題的凸顯,國際組織的規(guī)模和活動領(lǐng)域不斷擴大,同時出現(xiàn)了一些新的國際組織；另一方面,由于發(fā)展中國家的群體性發(fā)展,國際組織的改革不斷提上日程,深刻影響著國際秩序的變革。國際事務(wù)的日益復雜,國際組織的開放程度加深,不同國際組織之間的交往增多,使國際組織越來越得到國際社會的普遍認同,國際地位不斷提高。因此,在第二單元講述世界多極化、第三單元講述經(jīng)濟全球化的基礎(chǔ)上,第四單元從全球治理開展的層面講述國際組織，是對第二單元、第三單元內(nèi)容的延伸與深化。單元內(nèi)容分析本單元以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,基于思想政治課程培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求,貫徹立德樹人教育理念,有機融合課程基本框架邏輯與活動型學科課程理念,引導學生在了解世界多極化、經(jīng)濟全球化的時代背景以及我國積極推動構(gòu)建新型國際關(guān)系、推動構(gòu)建人類命運共同體生動實踐的基礎(chǔ)上,認識國際組織這一國際社會的重要行為體。了解主要國際組織在國際事務(wù)中的作用以及中國與國際組織的關(guān)系,進一步認識全球治理體系,認識國際舞臺上的中國,進而認同我國合作共贏的外交發(fā)展道路,認同我國共商共建共享的全球治理觀,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量的意識與能力。本單元集中闡述國際組織的相關(guān)知識,按照從一般到個別的邏輯展開。本單元首先從一般性層面，講述了國際組織的基本常識,包括國際組織的性質(zhì)、分類、作用等。接著,從一般到個別,具體介紹了聯(lián)合國這一最具代表性的世界性國際組織以及歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)合組織、東南亞國家聯(lián)盟,非洲聯(lián)盟等當前具有代表性的區(qū)域性國際組織。在此基礎(chǔ)上，深入講述中國與國際組織的關(guān)系，包括中國與聯(lián)合國的關(guān)系,以及中國與二十國集團、金磚國家、上海合作組織、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等新興國際組織的關(guān)系,講述中國與國際組織關(guān)系發(fā)展的歷史、在國際組織中發(fā)揮的作用、在國際事務(wù)中的責任和擔當?shù)取＝滩耐ㄟ^闡述這些內(nèi)容,旨在引導學生系統(tǒng)認識國際組織這一重要的國際社會行為體，理解我國外交政策在國際舞臺上的生動實踐,感受中國積極推動構(gòu)建人類命運共同體的努力，進而認同我國的外交政策與全球治理觀,增強為推動世界和平與發(fā)展貢獻力量的責任感與使命感。第八課《主要的國際組織》,本課著眼點為“世界舞臺上的國際組織”,主要講述國際組織的概念；講述國際組織依據(jù)不同的標準,可分為不同的類型；講述國際組織的機構(gòu)設(shè)置及其功能；在學生已經(jīng)認識國際組織“是什么”的前提下,講述國際組織“是怎么來的”“有何作用及局限性”等；講述聯(lián)合國的性質(zhì)與宗旨、主要機構(gòu)設(shè)置以及聯(lián)合國為促進世界和平與發(fā)展所發(fā)揮的作用；從發(fā)展歷史、宗旨、作用等方面講述歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)合組織、東南亞國家聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟等具有較大影響力的區(qū)域性國際組織，并闡述中國同這些區(qū)域性國際組織的交往與合作。本課由引言和三框組成，引言是本課的導入，意在引導學生感知國際組織在國際舞臺中的存在,了解國際組織的重要作用，知道國際組織并非離自己的生活很遠，而是與人們的日常生活息息相關(guān)，進而拉近學生與國際組織的距離,提高學生學習本課內(nèi)容的積極性，第一框“日益重要的國際組織”,從一般層面講述國際組織的概念、分類與機構(gòu),在此基礎(chǔ)上，講述國際組織的發(fā)展歷史及其在當今國際社會中所發(fā)揮的作用。第二框“聯(lián)合國”,講述了聯(lián)合國這一在當代國際社會最具代表性的世界性國際組織，主要講述聯(lián)合國成立的歷史背景、目的以及《聯(lián)合國憲章》倡導的國際關(guān)系基本原則,詳細闡述聯(lián)合國的主要機構(gòu)及其職能，并進一步講述聯(lián)合國在維護世界和平、推動共同發(fā)展、促進人類文明進步等方面發(fā)揮的重要作用。第三框“區(qū)域性國際組織”,從成立、宗旨、機構(gòu)、作用及其與中國的關(guān)系等方面,具體闡述了歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)合組織、東南亞國家聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟等在當今國際社會具有典型代表性與重要影響力的區(qū)城性國際組織。三框的邏輯關(guān)系是:從一般到個別,從全球到區(qū)域。在講述國際組織一般性、常識性內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再具體講述世界性國際組織與區(qū)域性國際組織。在選取具體的國際組織時，遵循重要性、典型性原則,引導學生全面、系統(tǒng)認識當今世界的國際組織。第一框“日益重要的國際組織”,包括兩目。第一目“國際組織的分類與機構(gòu)”,主要是介紹國際組織的概念與分類，講述一般情況下國際組織的主要機構(gòu)。第二目“國際組織的產(chǎn)生及作用”,介紹國際組織產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，并從宏觀層面介紹國際組織的活動領(lǐng)域以及國際組織的作用與局限性。這兩目的內(nèi)容是本單元的知識基礎(chǔ)與學習起點,兩目通過由淺人深的方式,引導學生從整體上認識國際組織,同時為下文的講解作好鋪墊。第二框“聯(lián)合國”,包括三目。第一目“《聯(lián)合國憲章》倡導的國際關(guān)系基本原則”,主要介紹了聯(lián)合國的大致情況,包括聯(lián)合國的性質(zhì)、地位、成立背景、成立意義等,并介紹了《聯(lián)合國憲章》規(guī)定的聯(lián)合國及其會員國應遵循的國際關(guān)系基本原則。第二目“聯(lián)合國的主要機構(gòu)”,介紹了聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘書處等主要機構(gòu),包括各主要機構(gòu)的職責、成員構(gòu)成、議事規(guī)則等。第三目“聯(lián)合國的作用”,介紹了聯(lián)合國在保障全球安全、促進世界發(fā)展等方面的積極作用,并簡要說明了聯(lián)合國的改革問題,闡釋了聯(lián)合國的未來發(fā)展方向。這三目內(nèi)容,層層遞進,意在引導學生全方位了解聯(lián)合國。第三框“區(qū)域性國際組織”,包括四目。第一目“歐洲聯(lián)盟:區(qū)域一體化組織的典型”,主要介紹歐洲聯(lián)盟的發(fā)展歷程、宗旨和影響,并介紹了中國與歐盟的密切關(guān)系。第二目“亞太經(jīng)合組織”,主要介紹了亞太經(jīng)合組織的宗旨、合作方式以及中國在亞太經(jīng)合組織中的地位與作用。第三目“東南亞國家聯(lián)盟”,主要介紹了東南亞國家聯(lián)盟的發(fā)展、區(qū)域地位以及中國與東南亞國家聯(lián)盟的良好合作關(guān)系。第四目“非洲聯(lián)盟”,主要介紹了非洲聯(lián)盟的發(fā)展歷程、影響力以及中國與非洲聯(lián)盟的關(guān)系。本框每目介紹一個區(qū)域性國際組織,引導學生認識當今國際社會具有典型代表性與重要影響力的區(qū)域性國際組織。第九課《中國與國際組織》,本課著眼點為“國際組織中的中國”,主要講述中國與國際組織的關(guān)系,講述全球治理中的中國擔當。本課重點講述中國積極在國際組織中發(fā)揮負責任大國作用,加強與主要國際組織的關(guān)系,積極推進新興國際組織的發(fā)展,并且倡議成立了一些重要的國際組織；講述中華人民共和國恢復聯(lián)合國合法席位,并且肩負重大國際責任,維護《聯(lián)合國憲章》的宗旨和原則,積極為促進世界和平與發(fā)展發(fā)揮建設(shè)性作用；以中國的角色與責任為主線，講述中國在二十國集團、金磚國家、上海合作組織、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等新興國際組織中的重要作用，以及這些國際組織為推動區(qū)域發(fā)展、促進全球治理所發(fā)揮的重要作用。本課由引言和兩框構(gòu)成。引言是本課的導入和內(nèi)容概述,引導學生明確中國是國際社會的重要一員，也是眾多國際組織的主要成員；中國不但加強與主要國際組織的聯(lián)系，而且積極推進新興國際組織的發(fā)展,并倡議建立了一些重要的國際組織;中國在走向世界、融入世界的同時,也積極影響世界,推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。第一框“中國與聯(lián)合國”,講述中國與聯(lián)合國關(guān)系的歷史演變,以及中國在聯(lián)合國的地位和作用。第二框“中國與新興國際組織”,介紹二十國集團、金磚國家、上海合作組織、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等新興國際組織,以及中國在這些國際組織中發(fā)揮的重要作用。這兩框通過講述中國與聯(lián)合國和新興國際組織的關(guān)系,闡明隨著對外關(guān)系的發(fā)展與國際地位的上升,中國越來越積極地參與國際組織活動,為人類和平與發(fā)展事業(yè)發(fā)揮著建設(shè)性作用。第一框“中國與聯(lián)合國”,包括兩目。第一目“中國與聯(lián)合國關(guān)系的歷史演變”,闡述聯(lián)合國自成立以來在不同時期與中國的關(guān)系,使學生了解中國在聯(lián)合國建立過程中發(fā)揮的重要作用,領(lǐng)會1971年中華人民共和國恢復聯(lián)合國合法席位的重要意義。第二目“中國在聯(lián)合國的地位和作用”,整體闡述了中國在聯(lián)合國中的地位,并闡述了中國對聯(lián)合國的政策立場,介紹中國在維護和平與促進發(fā)展方面發(fā)揮的作用,指明中國對聯(lián)合國改革的立場。兩目分別從不同角度闡述了中國與聯(lián)合國的關(guān)系。兩目的邏輯關(guān)系是:中國需要聯(lián)合國，聯(lián)合國也需要中國,中華人民共和國恢復聯(lián)合國的合法席位是中國在聯(lián)合國發(fā)揮建設(shè)性作用的前提,中國在聯(lián)合國發(fā)揮建設(shè)性作用是中國作為聯(lián)合國安理會常任理事國肩負的國際責任。第二框“中國與新興國際組織”,包括四目。第一目“二十國集團”,介紹二十國集團的成立背景、成員特點、主要活動及其與中國的關(guān)系。第二目“金磚國家”,介紹金磚國家的誕生和發(fā)展,以及中國與金磚國家的關(guān)系。第三目“上海合作組織”,介紹上海合作組織的成立、性質(zhì)及其在推動世界和平與發(fā)展方面發(fā)揮的重要作用。第四目“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”,介紹亞投行成立的概況、運作原則和目標,以及亞投行同其他全球和區(qū)域多邊開發(fā)銀行的關(guān)系。綜合探究《國際視野及國際人才》,廣闊的國際視野是學生培養(yǎng)思想政治學科核心素養(yǎng)所必備的,是思想政治學科核心素養(yǎng)的應有之義。本單元綜合探究既是對本單元內(nèi)容的提升與延伸,也是對本冊教材內(nèi)容的升華,將教材內(nèi)容最終落腳于培養(yǎng)學生的國際視野，為學生更廣闊的人生發(fā)展提供參考,進而引導學生在縱向的歷史發(fā)展與橫向的國際對比中,通過認真觀察、科學思考,不盲目、不盲從,更加堅定走中國特色社會主義道路的自信,擁有更加強烈的家國情懷與愛國意識。“探究一”引導學生了解世界銀行、國際貨幣基金組織、世界貿(mào)易組織、國際勞工組織、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織、瀾滄江——湄公河合作機制等的成立背景、發(fā)展歷程、宗旨目標、基本職能等,并探討中國與這些國際組織或機制的關(guān)系,感受中國在其中所發(fā)揮的積極作用；“探究二”引導學生通過探究式會議、二十國集團領(lǐng)導人峰會、金磚國家領(lǐng)導人會晤等在中國舉辦的活動的資料,了解“主場外交”,體悟中國特色大國外交的生動實踐與重要意義:“探究三”引導學生將視野回歸個人,了解國際組織中的中國身影，探討在國際組織中就職需要具備的基本素養(yǎng)，并思考如何為成為能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的人才做準備。“理論評析”概括了中國與國際組織關(guān)系發(fā)展的歷史以及中國國際地位的變化,引導學生不忘來路、面向未來,勇?lián)熑巍远ㄗ孕?樹立家國情懷與愛國意識，積極為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量。通過本單元的學習,學生能夠總體認識日益重要的國際組織,了解國際組織的分類、機構(gòu)、產(chǎn)生及作用;理解聯(lián)合國的性質(zhì)、宗旨、主要機構(gòu)與基本原則,科學認識聯(lián)合國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用；了解中國與聯(lián)合國關(guān)系的歷史演變,明確中國在聯(lián)合國中的地位和作用；了解歐洲聯(lián)盟、亞太經(jīng)合組織、東南國家聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟等區(qū)域性國際組織的宗旨、組織機構(gòu)與機制,正確認識區(qū)域性國際組織在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用；了解二十國集團、金磚國家、上海合作組織、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等中國倡建或參與創(chuàng)建的新興國際組織的發(fā)展歷程,知道中國在其中所發(fā)揮的作用；了解我國與各主要國際組織的密切合作關(guān)系,結(jié)合我國的對外開放政策與外交政策,理解并認同中國在各主要國際組織中的立場和觀點；結(jié)合近年來我國的主場外交活動，探討中國與國際組織深化合作的發(fā)展趨勢,感受新時代中國特色大國外交的中國立場、中國智慧、中國方案,拓展國際視野,培養(yǎng)世界眼光,提升為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量的意識與能力,堅定對中國特色社會主義發(fā)展道路的政治認同。核心素養(yǎng)解讀1.政治認同通過探究中國在各主要國際組織中的立場、觀點和作用,引導學生感受中國在世界舞臺上的負責任大國形象,提升學生的國家榮譽感、民族自豪感,認同新時代中國特色大國外交的中國立場、中國智慧、中國方案,從而增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,培養(yǎng)學生的政治認同的學科核心素養(yǎng)。2.科學精神通過合作探究，學生總體認識日益重要的國際組織,辯證認識世界各主要國際組織的性質(zhì)、宗旨以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用,科學分析我國與各主要國際組織的密切合作關(guān)系,探討中國與各主要國際組織深化合作的發(fā)展趨勢,感悟新時代中國特色大國外交的中國立場、中國智慧、中國方案,拓寬學生國際視野,提升學生參與國際事務(wù)的意識,了解國際人才所要具備的素養(yǎng)。3.法治意識在了解和探究世界各主要國際組織的機制和作用的同時,提升對國際規(guī)則、國際法的認識,培養(yǎng)學生的法治意識的學科核心素養(yǎng)。 4.公共參與了解和探究世界各主要國際組織，并積極支持中國在各主要國際組織的立場和觀點，感受和關(guān)注新時代中國特色大國外交的中國立場、中國智慧、中國方案,拓寬學生國際視野,提升為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量的意識與能力。教法學法建議根據(jù)課程標準的相關(guān)要求，本課程的教學要運用多種方式、方法,引導學生自主學習、合作學習和探究學習,強調(diào)學生的活動體驗,這是培養(yǎng)學生思想政治學科核心素養(yǎng)的重要途徑。1.案例式教學。案例式教學是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活的一些場景,讓學生通過討論或者研討來學習的一種教學方法。教師要引導學生結(jié)合典型案例進行分析,在比較鑒別中提高認識,在探究分享中拓寬視野,從而切實實現(xiàn)價值引領(lǐng)。本單元的知識難度不大,教師可以基于案例引導學生搜集相關(guān)材料,但不嚴格設(shè)定要找哪些具體的材料,給學生自主的空間,啟發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題；結(jié)合搜集到的材料，引導學生進行討論分析,形成認識。2.探究式教學。在探究式教學中創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境十分必要。問題情境創(chuàng)設(shè)的來源主要有以下四種:深度挖掘教材資源;巧妙結(jié)合時政熱點;善于利用生活經(jīng)驗;適當引人典故。創(chuàng)設(shè)問題情境需要做到以下幾點:第一,貼近學生的真實生活；第二,吸引學生主動參與；第三，兼顧學生的個別差異。教師在探究活動中要及時對學生進行價值觀引導,把握探究節(jié)奏，密切關(guān)注探究活動學習目標的達成。3.關(guān)注國際時事熱點，理論聯(lián)系實際,寓知識理論于生活實例，將抽象知識具象化、生活化。本單元內(nèi)容與國際時事有著緊密的聯(lián)系,這對教學的時政性提出了要求,教師要關(guān)注最近有影響力的國際熱點，結(jié)合教材正文內(nèi)容,精選相關(guān)材料,將其作為重要的教學資源，并以此組織課堂活動或者擬定相關(guān)議題,增加課堂的吸引力與教學的趣味性。通過寓知識原理于生活實例,將抽象的知識具象化,引導學生結(jié)合具體時政展開合作探究、辨析辯論,從而掌握本課的必備知識,提升學生參與國際事務(wù)的意識。4.注