蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過(guò)直觀的展示和操作，增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的百分比計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解百分比的含義，掌握如何計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，顯示出他們已經(jīng)較好地掌握了這一技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際例子的導(dǎo)入和小組討論的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取的態(tài)度。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅在知識(shí)上有所收獲，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀上也得到了提升。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們對(duì)百分比的概念和計(jì)算方法有了較好的理解和掌握，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效的教學(xué)方法的應(yīng)用。他通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，理解和掌握了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法。此外，張華老師在課堂管理方面做得也很好，他能夠有效控制課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，老師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，提出更深入的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。此外，老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更直觀地理解百分比的概念和計(jì)算方法。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)，讓教師了解更多的教學(xué)方法和技巧