冀少版音樂八上第六單元《口琴三重奏》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：音樂

班級/年級：八年級

教學主題或章節：冀少版音樂八上第六單元《口琴三重奏》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：音樂教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段口琴演奏視頻，吸引了學生的注意力，激發了學生的興趣。在導入新課后，老師簡要介紹了口琴三重奏的概念，為后續的教學打下了基礎。

展開階段，張華老師采用了講授、示范、練習等多種教學方法。在講解口琴演奏技巧時，老師耐心細致地引導學生進行練習，并及時給予反饋。同時，老師還學生進行小組討論，讓學生在交流中提高演奏水平。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，強調了口琴三重奏的重點技巧。在布置作業時，老師要求學生課后練習口琴演奏，并挑選一首適合自己的曲目進行練習。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，老師鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態

學生們對口琴演奏表現出濃厚的興趣，學習積極性較高。在課堂實踐中，學生們專注度較高，能夠積極配合老師的教學。此外，學生之間合作學習的情況也較為常見，大家互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放設備、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生們更好地掌握了口琴演奏技巧。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解口琴三重奏的基本概念，掌握口琴演奏的基本技巧，培養學生對音樂的熱愛和合作精神。通過課堂觀察，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對口琴三重奏有了基本的認識，演奏技巧得到了提升，合作精神也得到了培養。

2.知識掌握

學生們對口琴的基本知識和演奏技巧有了較好的理解和記憶。在課堂實踐中，學生們能夠正確地演奏出簡單的口琴曲目，對口琴的吹奏方法、音樂理論等方面也有了一定的掌握。此外，學生們還能通過欣賞和分析口琴三重奏作品，提高自己的音樂鑒賞能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識技能的培養，還注重學生的情感態度和價值觀的塑造。張華老師通過引導學生欣賞優秀的口琴三重奏作品，讓學生感受到音樂的魅力，進而激發學生對音樂的熱愛。在合作演奏的過程中，學生們學會了尊重他人、團結協作，培養了良好的團隊精神。同時，通過克服演奏過程中的困難，學生們鍛煉了意志，增強了自信心。

綜合來看，本節課的教學效果較好，學生們在知識、技能和情感態度價值觀等方面都取得了較大的進步。但在今后的教學中，張華老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行有針對性的教學，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象是積極正面的。張華老師教態自然、熱情，對教學內容熟練掌握，能夠有效地引導學生進行學習。學生們在課堂上的表現也值得肯定，他們積極參與、互動良好，對口琴三重奏的學習表現出較高的熱情。此外，課堂氛圍輕松愉快，師生之間的交流順暢，為學生的學習創造了良好的環境。

本節課最突出的優點在于：

（1）教師對教學內容的把握準確，能夠根據學生的實際情況進行教學設計；

（2）課堂互動頻繁，學生參與度高，教學方法靈活多樣；

（3）注重學生情感態度價值觀的培養，使學生在知識技能學習的同時，得到全面的發展。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進：

（1）在教學過程中，教師可以更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導；

（2）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的激勵機制，提高學生學習的積極性；

（3）在教學資源利用方面，可以更多運用現代教育技術，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續聽課，觀察教師是否能夠根據提出的改進建議進行調整，并評估這些調整對學生學習效果的影響。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的