人教版數學六年級上冊第2單元《位置與方向（二）第2課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級1班

教學主題或章節：人教版數學六年級上冊第2單元《位置與方向（二）》第2課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，引導學生回顧舊知，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，針對不同學生的情況進行有針對性的教學。在講解新知識時，張老師注重讓學生參與其中，提高了學生的學習積極性。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了詳細的總結，讓學生對所學知識有一個清晰的認識。在布置作業時，張老師注重作業的量和難度，讓學生在課后能鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學生在張老師的引導下，積極參與討論，表現出較高的學習熱情。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，體現了合作學習的精神。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，提高了教學效果。通過直觀展示和操作，讓學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握位置與方向的相關知識，提高學生的空間思維能力，以及培養學生的合作學習意識。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對位置與方向的概念和應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述物體的位置和方向，并能運用所學的知識解決實際問題。此外，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地使用坐標系和方向角來表示和計算物體的位置。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能學習，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學過程中積極引導學生們參與討論和思考，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養了學生的自主學習和探究精神。同時，通過小組合作學習，學生們學會了合作、交流和分享，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，師生互動頻繁且質量高，學生之間的合作學習情況良好。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，教學效果較好。

最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的知識點更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和理解程度。此外，張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究和動手操作的機會，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的動手能力和創新能力。其次，在課堂互動中，張老師可以進一步鼓勵學生提出問題和解決問題，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。此外，張老師還可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、觀察學生的學習情況和反饋，