三年級上冊數學聽評課記錄《4比較幾分之幾的大小》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：《4比較幾分之幾的大小》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，引發學生的興趣，效果良好。

展開階段：張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。他通過生動的例子和實際問題，引導學生理解和掌握比較幾分之幾的大小的方法。同時，他鼓勵學生積極參與討論和解決問題，提高學生的思維能力。

結束階段：張教師通過總結歸納和布置作業，幫助學生鞏固所學知識。他提供了豐富的練習題目，讓學生在課后進行鞏固和拓展。

3.師生互動

張教師與學生之間的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發表意見，積極回應學生的問題。學生的參與度較高，反應積極，表現出對數學學習的興趣和熱情。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，他們認真聽講，主動參與討論和解決問題。學生們之間的合作學習情況良好，他們積極與同伴交流和合作，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們在課堂上能夠有序地進行學習和活動。

6.教學技術使用

張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。他通過展示相關的圖像和動畫，生動形象地展示了比較幾分之幾的大小的方法，提高了教學效果，使學生們更好地理解和掌握了知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握比較幾分之幾的大小的方法和技巧。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，能夠獨立地進行比較幾分之幾的大小，并解決相關問題。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解幾分之幾的概念，并能運用比較方法判斷幾分之幾的大小。對于技能的掌握程度，學生們能夠在張教師的引導下，通過實踐和練習，逐漸掌握比較幾分之幾的大小的方法和技巧。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過張教師的積極引導和鼓勵，學生們表現出對數學學習的興趣和熱情，能夠積極思考和解決問題。同時，通過合作學習和討論，學生們培養了合作精神和團隊意識，促進了他們的全面發展。

總體來說，張教師的教學效果較好，學生們在知識和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。但也有一些學生對于比較幾分之幾的大小的方法和技巧還不夠熟練，需要在課后進行進一步的鞏固和練習。建議張教師在后續的教學中，可以繼續加強對學生的引導和輔導，提供更多的練習機會，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的數學能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法和手段多樣，有效地幫助學生理解和掌握了比較幾分之幾的大小。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識，他們對數學學習充滿興趣。最突出的優點是張教師能夠有效地引導學生參與課堂活動，通過多種教學方法激發學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議

盡管這節課取得了一定的成效，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以進一步加強課堂互動，鼓勵更多學生積極參與討論和提問，提高學生的思維能力和解決問題的能力。其次，在教學過程中，可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的輔導，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，張教師可以利用現代教育技術和工具，提供更豐富的學習資源和學習工具，提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過觀察和評估教師的后續教學實踐，可以及時發現問題并進行指導和建議。同時，為了幫