北師大版高中數(shù)學(xué)（必修3）3.2《古典概型》聽評(píng)課記錄2篇一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修3）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《古典概型》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)具體的案例引入古典概型的概念，引起了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際案例理解和掌握古典概型的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)古典概型的學(xué)習(xí)充滿了興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，并與同學(xué)之間積極開展合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握古典概型的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，他希望通過這節(jié)課讓學(xué)生理解和掌握古典概型的概念、計(jì)算方法及其應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)古典概型的理解較為深刻，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶垈ダ蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)古典概型的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說出古典概型的定義、計(jì)算方法，并能運(yùn)用到具體的例子中。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成古典概型的計(jì)算和應(yīng)用題目，顯示出較好的掌握情況。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和提出問題。他通過引入實(shí)際案例和問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。這有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。同時(shí)，張偉老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和合作完成任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的合作精神和交流能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師這節(jié)課的整體印象是非常好的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握古典概型的知識(shí)。他的教學(xué)方法靈活多樣，既能講授理論知識(shí)，又能學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。他注重學(xué)生的參與和思考，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問題。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。此外，張偉老師還能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了教學(xué)效果。總的來說，張偉老師的教學(xué)方法和教學(xué)效果都非常出色，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管張偉老師的教學(xué)表現(xiàn)非常出色，但仍有改進(jìn)的空間。首先，他可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，通過更多元化的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以引入一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到古典概型在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。其次，張偉老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。可以通過設(shè)置一些開放性的問題或任務(wù)，讓學(xué)生在探索和實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用古典概型。此外，張偉老師還可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師的后續(xù)聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解他根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)情況。可以通過再次聽課或與張偉老師進(jìn)行交流，了解他對(duì)于改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。同時(shí)，可以提供一些支持和幫助，例如