三年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《三長方形和正方形》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊《三長方形和正方形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全，有利于學(xué)生對長方形和正方形特征的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過讓學(xué)生觀察生活中的長方形和正方形圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師采用講授法和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過折紙活動(dòng)，親自體驗(yàn)長方形和正方形的特征。在結(jié)束階段，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方形和正方形的性質(zhì)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相幫助，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體設(shè)備和教具，形象生動(dòng)地展示長方形和正方形的特征，提高了教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具在教學(xué)過程中的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握長方形和正方形的特征，學(xué)會(huì)區(qū)分它們，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對長方形和正方形的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對長方形和正方形的基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述長方形和正方形的特征，如四個(gè)角都是直角，四條邊等。同時(shí)，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和問題解決，展示他們對長方形和正方形知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過與生活實(shí)際緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。此外，張老師還通過鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來說，張老師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但仍有一些學(xué)生對長方形和正方形的一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，張老師的課堂管理得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以教