小班繪本教案我好害怕?一、教學目標1.情感與認知目標幫助幼兒認識和理解害怕這種情緒，知道每個人都會有害怕的時候。鼓勵幼兒勇敢面對自己害怕的事物，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。2.語言發(fā)展目標提高幼兒的語言表達能力，能夠清晰地描述自己害怕的東西及原因。引導幼兒學會傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能用簡單的語言復述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。3.社會交往目標促進幼兒之間的交流與分享，鼓勵他們互相傾訴自己的害怕經(jīng)歷，增進同伴間的理解與支持。通過角色扮演活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和解決問題的能力。

二、教學重難點1.教學重點讓幼兒深入理解害怕的情緒，能夠準確表達自己害怕的感受和原因。幫助幼兒從繪本故事中汲取面對害怕的勇氣和方法。2.教學難點引導幼兒積極面對自己害怕的事物，克服內(nèi)心的恐懼，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。如何根據(jù)小班幼兒的特點，采用生動有趣、富有啟發(fā)性的教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

三、教學方法1.直觀教學法運用繪本圖片、實物展示等方式，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容和害怕的情緒，增強他們的感性認識。2.角色扮演法創(chuàng)設(shè)角色扮演情境，讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗角色的情感和經(jīng)歷，加深對故事的理解。3.討論交流法組織幼兒進行小組討論和全班交流，鼓勵他們分享自己的害怕經(jīng)歷和感受，促進幼兒之間的思想碰撞和情感交流。4.啟發(fā)引導法在教學過程中，通過提問、提示等方式，啟發(fā)幼兒思考，引導他們發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和自主探索精神。

四、教學準備1.繪本《我好害怕》若干本，確保每個幼兒都能參與閱讀活動。2.與害怕相關(guān)的圖片或卡片，如黑暗、怪物、打針等，用于展示和討論。3.角色扮演道具，如小熊、小兔子、小怪物等頭飾，以及相應的場景布置材料。4.繪畫工具，如彩筆、畫紙等，供幼兒進行創(chuàng)作。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.教師戴著一個神秘的眼罩走進教室，做出害怕的表情和動作，引起幼兒的好奇心。教師："小朋友們，看老師今天怎么啦？老師現(xiàn)在有點害怕哦。"提問幼兒："你們猜猜老師為什么會害怕呀？"鼓勵幼兒大膽猜測。2.引導幼兒分享自己曾經(jīng)害怕的事情教師："小朋友們，你們有沒有害怕過什么東西呀？快和老師、小伙伴們說一說。"請幾位幼兒發(fā)言，分享他們害怕的經(jīng)歷。

（二）繪本閱讀（15分鐘）1.教師展示繪本《我好害怕》的封面，引導幼兒觀察畫面教師："今天老師帶來了一本有趣的繪本，看看封面上有什么？這只小熊看起來怎么樣？它好像很害怕的樣子，猜猜它為什么害怕呢？"2.逐頁閱讀繪本，教師適時提問，引導幼兒觀察畫面細節(jié)，理解故事內(nèi)容第一頁：展示小熊躲在被子里發(fā)抖的畫面。教師："小熊怎么啦？它躲在被子里，身體都在發(fā)抖，它是不是很害怕呀？那你們覺得它可能害怕什么呢？"第二頁：呈現(xiàn)黑暗的房間畫面。教師："看，小熊的房間里黑乎乎的，什么都看不清。小朋友們，你們晚上一個人在黑房間里的時候，會不會也有點害怕呢？為什么呀？"第三頁：出現(xiàn)怪物的影子。教師："咦，這是什么？一個長長的影子，像不像怪物呀？小熊看到這個影子，心里會更害怕了吧？你們有沒有見過類似讓自己害怕的影子呢？"第四頁：小熊想象中的怪物形象。教師："哇，小熊想象中的怪物好可怕呀！它有大大的眼睛、尖尖的牙齒。小朋友們，你們害怕怪物嗎？如果遇到怪物，你們會怎么辦呢？"第五頁：小熊聽到奇怪的聲音。教師："聽，這是什么聲音？小熊聽到這個聲音，是不是更害怕了？你們在晚上聽到奇怪聲音的時候，會怎么想呢？"第六頁：小熊看到窗戶上的樹枝影子，以為是怪物的爪子。教師："小熊把樹枝的影子當成了怪物的爪子，它嚇得差點跳起來。小朋友們，有時候我們是不是會把一些東西看錯，然后就變得很害怕呀？"第七頁：小熊打開燈，發(fā)現(xiàn)什么都沒有。教師："小熊終于鼓起勇氣打開了燈，哇，什么怪物都沒有！小朋友們，現(xiàn)在小熊還害怕嗎？那你們覺得害怕的時候，應該怎么做呢？"第八頁：小熊開心地躺在床上。教師："看，小熊不再害怕了，它開心地躺在床上。小朋友們，當我們勇敢地面對害怕的東西，是不是就沒那么可怕啦？"

（三）討論分享（10分鐘）1.組織幼兒分組討論繪本內(nèi)容教師："小朋友們，剛才我們一起看了小熊害怕的故事，現(xiàn)在請你們和小組里的小伙伴說一說，小熊為什么會害怕？它是怎么克服害怕的？"教師巡回觀察各小組的討論情況，鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導他們用自己的語言表達對故事的理解。2.請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果每個小組推選一名代表，向全班幼兒講述小組討論的內(nèi)容。教師對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)和補充，進一步強化幼兒對故事的理解。教師："小朋友們說得都很棒！小熊因為房間黑、有奇怪的聲音和影子，所以感到害怕。但是它最后勇敢地打開燈，發(fā)現(xiàn)并沒有怪物，就不再害怕了。這告訴我們，害怕的時候不要慌張，要勇敢地去面對，看看是不是真的有那么可怕。"

（四）角色扮演（15分鐘）1.創(chuàng)設(shè)角色扮演情境教師："現(xiàn)在我們來玩一個游戲，把小熊害怕的故事表演出來。老師來當旁白，小朋友們分別扮演小熊、小兔子和小怪物。"布置場景：在教室的一角用積木搭建一個簡單的房間，放上一張小床，模擬小熊的臥室。2.幼兒進行角色扮演教師講述故事旁白，幼兒根據(jù)旁白內(nèi)容進行表演。旁白："晚上，小熊躺在床上，房間里黑乎乎的。"小熊扮演者：（躲在被子里發(fā)抖）"好害怕呀，這里好黑。"旁白："突然，窗戶上出現(xiàn)了一個長長的影子。"小怪物扮演者：（伸出手，做出影子的動作）"嗚嗚嗚，我要抓住你。"小熊扮演者：（嚇得抱緊被子）"啊，怪物！救命啊！"旁白："小熊聽到奇怪的聲音，心里更害怕了。"（模擬奇怪的聲音）小熊扮演者：（身體抖得更厲害）"這是什么聲音？好可怕！"旁白："小熊鼓起勇氣打開燈，發(fā)現(xiàn)什么都沒有。"小熊扮演者：（慢慢坐起來，四處張望）"咦？怪物呢？原來都是我自己在嚇唬自己呀。"3.表演結(jié)束后，教師組織幼兒進行討論教師："小朋友們，剛才我們表演得都很精彩！現(xiàn)在請大家說一說，小熊在害怕的時候，它的心情是怎么樣的？如果你是小熊，你會怎么做呢？"鼓勵幼兒從不同角度思考問題，引導他們體會小熊的情緒變化，學習小熊勇敢面對害怕的精神。

（五）繪畫創(chuàng)作（10分鐘）1.教師引導幼兒創(chuàng)作教師："小朋友們，我們都知道有時候會害怕一些東西，那現(xiàn)在請你們把自己害怕的東西畫下來，然后和小伙伴們說一說，你為什么害怕它。"給幼兒發(fā)放畫紙和彩筆，讓他們自由創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達，提醒幼兒注意畫面的整潔和布局。2.幼兒分享自己的繪畫作品請幼兒拿著自己的畫，向全班小朋友介紹自己畫的是什么，為什么害怕它。教師："小朋友們畫得都很有意思！原來大家害怕的東西都不一樣呢。那現(xiàn)在我們一起想想辦法，怎么才能讓自己不那么害怕這些東西。"引導其他幼兒傾聽并給予回應，鼓勵他們提出自己的想法和建議，幫助害怕某種事物的幼兒出謀劃策，增強幼兒之間的互助意識。

（六）總結(jié)部分（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容教師："今天我們一起讀了繪本《我好害怕》，還玩了很多有趣的游戲。小朋友們都知道了每個人都會有害怕的時候，害怕并不可怕，只要我們勇敢地去面對，就會發(fā)現(xiàn)很多害怕的東西其實并沒有那么可怕。"2.鼓勵幼兒勇敢面對生活中的害怕教師："希望小朋友們以后遇到害怕的事情，都能像小熊一樣，勇敢地去克服它。老師相信你們都是勇敢的好孩子！"

六、教學延伸1.在班級圖書角投放更多關(guān)于情緒管理的繪本，供幼兒自主閱讀和交流，進一步培養(yǎng)幼兒的情緒認知能力。2.鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽分享今天在幼兒園學到的關(guān)于害怕的知識，以及自己害怕的事情，和家長一起討論如何面對害怕。3.組織一次"勇敢小明星"評選活動，觀察幼兒在日常生活中面對害怕事物時的表現(xiàn)，對勇敢克服害怕的幼兒給予表揚和獎勵，強化幼兒勇敢面對困難的意識。

七、注意事項1.在教學過程中，要關(guān)注幼兒的情