《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念、幾何直觀和運(yùn)算能力。學(xué)生將通過觀察、比較和分析，學(xué)會制作和解讀復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，提升數(shù)據(jù)可視化能力。同時，通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解釋數(shù)據(jù)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法已有初步的了解。然而，在具體操作和數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生的個體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠快速理解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；而另一部分學(xué)生可能對數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的過程較為陌生，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

在知識方面，學(xué)生對單式條形統(tǒng)計(jì)圖已有一定的掌握，但對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和制作可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力有待提高，尤其在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)時，他們需要學(xué)會如何選擇合適的方法進(jìn)行整理和呈現(xiàn)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究能力和創(chuàng)新思維方面有待培養(yǎng)。課堂上的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)效果。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）這一章節(jié)時，既需要教師提供清晰的教學(xué)指導(dǎo)，又需要鼓勵學(xué)生積極參與，通過實(shí)踐操作和合作探究，提升數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的條形統(tǒng)計(jì)圖模板、數(shù)據(jù)集、統(tǒng)計(jì)圖分析案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙、筆、彩色卡紙等制作條形統(tǒng)計(jì)圖的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布制作條形統(tǒng)計(jì)圖的PPT和操作步驟視頻，要求學(xué)生觀看并嘗試制作簡單的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題“如何從一組數(shù)據(jù)中提取信息，并用條形統(tǒng)計(jì)圖展示？”引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)圖的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并思考如何從圖表中獲取信息。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將制作的統(tǒng)計(jì)圖和思考的問題通過微信提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主觀看視頻和嘗試操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的數(shù)據(jù)分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同種類的統(tǒng)計(jì)圖，引出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、制作方法和分析技巧。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時收集的數(shù)據(jù)，合作制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析討論。

-解答疑問：針對學(xué)生在制作和分析過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和分析。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同伴進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法，掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用家中資源收集數(shù)據(jù)，制作個人復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并撰寫分析報告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖制作軟件和數(shù)據(jù)分析網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和分析報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)圖制作和數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評價和改進(jìn)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高數(shù)據(jù)分析的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠熟練制作和解讀單式條形統(tǒng)計(jì)圖，并在此基礎(chǔ)上，掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。

-學(xué)生能夠從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較和分析。

-學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖的概念、作用和意義有了更深入的理解，能夠?qū)⒔y(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。

2.能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生在數(shù)據(jù)分析能力方面得到了提升，能夠從大量的數(shù)據(jù)中篩選出有價值的信息，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。

-學(xué)生在動手操作能力方面得到了鍛煉，通過實(shí)際制作條形統(tǒng)計(jì)圖，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在問題解決能力方面得到了提高，面對實(shí)際問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

3.素質(zhì)提升方面

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作意識方面得到了加強(qiáng)，通過小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面得到了培養(yǎng)，他們在制作統(tǒng)計(jì)圖的過程中，不斷嘗試新的方法和技巧，提高了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面得到了提升，他們在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際問題，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示，如單式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖等，提高了數(shù)據(jù)可視化能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如比較不同組別、不同時間段的數(shù)據(jù)變化，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

3.學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖的過程中，學(xué)會了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)處理能力。

4.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.學(xué)生在課后拓展中，通過查閱資料、嘗試新方法，提高了創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用PPT、視頻等多媒體資源，將抽象的統(tǒng)計(jì)概念具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.實(shí)踐操作與理論相結(jié)合：我鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過制作統(tǒng)計(jì)圖、分析數(shù)據(jù)等活動，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，部分學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用存在困難。

2.課堂互動不足：雖然我盡量鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出較為被動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.評價方式單一：目前我主要采用作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)支持。

2.激發(fā)課堂互動：我將設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.**數(shù)據(jù)收集與整理**

-**題型舉例**：小明的班級有40名學(xué)生，其中男生20名，女生20名。請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單的調(diào)查問卷，收集同學(xué)們最喜歡的課外活動。

-**答案**：調(diào)查問卷可以包括以下問題：

-你最喜歡的課外活動是什么？

1.閱讀

2.體育運(yùn)動

3.音樂

4.美術(shù)

5.其他（請注明）

2.**條形統(tǒng)計(jì)圖的制作**

-**題型舉例**：某班級進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，共有20名學(xué)生參加，成績?nèi)缦拢?5分、90分、85分、95分、80分、90分、88分、92分、80分、85分、90分、95分、88分、92分、90分、85分、80分、85分、90分、95分。請制作一個單式條形統(tǒng)計(jì)圖，展示這些學(xué)生的成績分布。

-**答案**：首先，確定條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸為成績，縱軸為人數(shù)。然后，根據(jù)成績分布，繪制相應(yīng)的條形。

3.**復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用**

-**題型舉例**：某班級男生和女生分別參加數(shù)學(xué)和語文競賽，成績?nèi)缦卤硭尽Ｕ堉谱饕粋€復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，展示男生和女生在兩門科目中的成績對比。

|科目|男生成績|女生成績|

|----|--------|--------|

|數(shù)學(xué)|85,90,88,92,90|80,85,90,95,88|

|語文|80,85,85,90,90|85,90,95,88,92|

-**答案**：在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中，橫軸代表科目（數(shù)學(xué)和語文），縱軸代表成績。對于每個科目，分別繪制男生和女生的成績條形，以便進(jìn)行直觀對比。

4.**數(shù)據(jù)分析與解釋**

-**題型舉例**：根據(jù)以下復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析并解釋男生和女生在數(shù)學(xué)和語文競賽中的成績差異。

|科目|男生平均分|女生平均分|

|----|--------|--------|

|數(shù)學(xué)|88.5分|86.5分|

|語文|87.5分|90.5分|

-**答案**：從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，女生在語文競賽中的平均分高于男生，而在數(shù)學(xué)競賽中，男生的平均分略高于女生。這可能是由于女生在語文方面有更多的興趣和投入，或者男生在數(shù)學(xué)方面有更多的學(xué)習(xí)