蘇教版四年級數學下冊第四單元第2課《用計算器探索規律》聽評課記錄_第1頁
蘇教版四年級數學下冊第四單元第2課《用計算器探索規律》聽評課記錄_第2頁
蘇教版四年級數學下冊第四單元第2課《用計算器探索規律》聽評課記錄_第3頁
蘇教版四年級數學下冊第四單元第2課《用計算器探索規律》聽評課記錄_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

蘇教版四年級數學下冊第四單元第2課《用計算器探索規律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：蘇教版四年級數學下冊第四單元第2課《用計算器探索規律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過一個有趣的計算器游戲導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用講授和實驗相結合的教學方法，讓學生通過實際操作探索規律，學生反應積極。

結束階段：張老師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度良好，能積極參與課堂活動。學生之間合作學習情況良好，能相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和計算器等，對教學效果有明顯支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務有助于學生達到預期的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生能夠理解和掌握用計算器探索規律的方法和技巧。

2.知識掌握：

學生對知識點《用計算器探索規律》的理解和記憶情況良好。他們能夠通過計算器實際操作來發現和總結一些數學規律，顯示出對相關知識點的掌握。同時，學生也在探索過程中提高了使用計算器的技能，能夠熟練地進行基本操作。

3.情感態度價值觀：

本課時教學在情感態度價值觀方面也有所促進。張老師在教學過程中注重激發學生的興趣和好奇心，通過有趣的計算器游戲和實際操作，讓學生感受到數學的樂趣和實際應用。這有助于提高學生對數學學科的興趣和積極性，培養他們的探索精神和問題解決能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張老師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法恰當，課堂管理有序。學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，同時在情感態度價值觀方面也有所促進。

2.改進建議：

盡管本節課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在師生互動方面，可以更多地鼓勵學生主動提問和發表自己的觀點，提高學生的參與度和思考能力。此外，可以進一步加強學生的計算器操作技能培訓，讓他們更加熟練地運用計算器進行數學探索。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。我們將持續關注張老師在教學過程中的進展和成長，并提供必要的支持和指導。計劃采取以下支

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論