人教新課標一年級數學上冊5《4連加連減》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節：人教新課標一年級數學上冊5《4連加連減》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，引起了學生的濃厚興趣，起到了良好的效果。

展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講授連加連減的概念時，張老師通過具體的例子進行解釋，讓學生更好地理解和掌握。同時，張老師還學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，增強實踐能力。

結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解連加連減的概念，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對連加連減有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握

學生對連加連減的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確地識別和計算簡單的連加連減問題。對于一些復雜的問題，學生可能需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。學生在解決實際問題時，展現了積極思考和合作探究的態度。通過本節課的學習，學生能夠感受到數學的實用性和趣味性，激發了他們對數學學習的興趣和自信心。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對連加連減的概念有了清晰的理解，并能運用到實際問題中。學生的學習積極性和合作能力得到了培養，他們對數學學習的興趣和自信心也有所提高。然而，對于一些復雜的問題，學生可能需要更多的練習和指導。在今后的教學中，可以進一步加強學生的實踐操作和思維訓練，提高他們的解題能力和創新意識。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的興趣并促進他們的主動參與。課堂氛圍活躍，學生學習積極性高，對連加連減的概念有了較好的理解和應用。

最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件，使課堂更加生動有趣。此外，張老師在課堂管理方面做得很好，能夠控制好課堂紀律，合理分配時間，確保教學過程的順利進行。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動中，張老師可以進一步引導學生提出問題，激發他們的批判性思維和創造性思維。此外，張老師可以增加一些實際應用的情境，讓學生更好地理解數學與現實生活的聯系。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經驗、交流心得，共同探討教學問題。其次，提供專業培訓機會，讓張老師能夠了解最新的教育理念和方法