三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2人教PEP版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠提升聽說(shuō)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的期待，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中學(xué)校生活的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫新詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Thisis...”介紹教室中的物品。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的理解和應(yīng)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生正確理解和運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室、老師、學(xué)生的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.多媒體資源：選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于引入話題和鞏固學(xué)習(xí)。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境適宜于小組活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲演唱，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲中關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容。

-教師展示學(xué)校圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“Whatisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：詞匯教學(xué)

-教師展示單詞卡片，如“classroom”、“teacher”、“student”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)單詞進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景。

-第二條：句型教學(xué)

-教師示范句型：“Thisis...”，學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組，每組用句型介紹教室中的物品，如：“Thisisadesk.Thisisachair.”

-第三條：語(yǔ)法講解

-教師講解句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置。

-學(xué)生練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如：學(xué)生與老師對(duì)話、同學(xué)之間互相介紹。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-第二條：?jiǎn)卧~接龍

-學(xué)生按照順序說(shuō)出與“school”相關(guān)的單詞，如：“school”、“teacher”、“student”、“class”等。

-教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-第三條：小組競(jìng)賽

-學(xué)生分組，每組用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校生活，如：描述教室、圖書館、操場(chǎng)等。

-教師評(píng)選出最佳小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：詞匯運(yùn)用

-學(xué)生討論如何用所學(xué)詞匯描述學(xué)校生活，如：“Ihaveadeskinmyclassroom.Itiswooden.”

-第二方面：句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)生討論如何運(yùn)用句型介紹教室中的物品，如：“Thisisabook.Itisred.”

-第三方面：語(yǔ)法知識(shí)

-學(xué)生討論句型結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中要注意的問(wèn)題。

教學(xué)流程用時(shí)：5分鐘（導(dǎo)入新課）+15分鐘（新課講授）+15分鐘（實(shí)踐活動(dòng)）+10分鐘（學(xué)生小組討論）+5分鐘（總結(jié)回顧）=45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師在導(dǎo)入新課時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，教師要注意講解清晰，讓學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)知識(shí)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師要幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書寫新詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等，能夠在日常生活中使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校中的物品和場(chǎng)景，如：“Thisismyclassroom.Ithasablackboardanddesks.”

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Thisis...”來(lái)介紹教室中的物品，如：“Thisisabook.Thisisapen.”

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠?qū)⒕湫团c實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)。

3.語(yǔ)法理解

-學(xué)生理解并掌握了句型結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)分主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，避免了常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生在練習(xí)和討論中，能夠自覺(jué)運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：“Theteacherisintheclassroom.”

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠理解和尊重不同文化的教育方式。

-學(xué)生在討論中分享了自己國(guó)家的學(xué)校生活，增進(jìn)了對(duì)全球教育文化的了解。

5.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見(jiàn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.思維品質(zhì)

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論中，能夠提出不同觀點(diǎn)，進(jìn)行合理的論證，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

7.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)到成功的喜悅。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：classroom、teacher、student、desk、chair、book、pen、blackboard

-句型：Thisis...（這是...）

②詞組：

-classroom（教室）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-book（書）

-pen（鋼筆）

-blackboard（黑板）

③句型示例：

-Thisismyclassroom.

-Thisisadesk.

-Thisisachair.

-Thisisabook.

-Thisisapen.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+名詞/形容詞）

⑤文化點(diǎn)：

-不同國(guó)家教室布局和文化差異的簡(jiǎn)要介紹

⑥教學(xué)步驟：

-1.引入：展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-2.詞匯教學(xué)：展示單詞卡片，學(xué)生跟讀并模仿。

-3.句型教學(xué)：示范句型，學(xué)生跟讀并模仿。

-4.實(shí)踐活動(dòng)：角色扮演，小組活動(dòng)。

-5.小組討論：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校生活。

-6.總結(jié)回顧：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型。重點(diǎn)題型整理1.詞匯匹配題

-題型：將給出的單詞與相應(yīng)的圖片或定義匹配。

-例題：Matchthepictureswiththewords.

-(1)classroom

-(2)teacher

-(3)student

-(4)desk

-(5)chair

-答案：1-A2-B3-C4-D5-E

2.句型填空題

-題型：在句子中填入適當(dāng)?shù)膯卧~或詞組，完成句子。

-例題：Completethesentenceswiththecorrectwords.

-Thisisa________.

-________issittingatthedesk.

-________arereadingbooks.

-答案：1.classroom2.Theteacher3.Students

3.信息匹配題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將人物與相應(yīng)的活動(dòng)或地點(diǎn)匹配。

-例題：Matchthepeoplewiththeactivities/locations.

-(1)theteacher

-(2)thestudents

-(3)theclassroom

-(4)thelibrary

-答案：1-B2-C3-A4-D

4.角色扮演題

-題型：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景。

-例題：Role-playthefollowingsituationsfromthetext.

-Situation:Astudentisintroducingtheclassroomtoanewfriend.

-答案：學(xué)生可以自由發(fā)揮，以下是一個(gè)示例對(duì)話：

-StudentA:Hello!Welcometomyclassroom.Mynameis[Name].Thisismydesk.Overthereistheblackboard.Nexttothedooristhelibrarycorner.Wehavealotofbooksthere.

5.情景對(duì)話題

-題型：根據(jù)課文中的情景，編寫新的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-例題：Createanewdialoguebasedonthefollowingsituationfromthetext.

-Situation:Twostudentsareintheclassroomandtheyarediscussingwhattheyliketodoafterschool.

-答案：學(xué)生可以自由發(fā)揮，以下是一個(gè)示例對(duì)話：

-Stu