11別傷著自己第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11別傷著自己第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版教材分析本章節內容為“11別傷著自己”，屬于道德與法治一年級上冊統編版教材。本節課旨在教育學生認識自我保護的重要性，學會如何避免受傷。通過案例分析和互動討論，引導學生樹立安全意識，提高自我保護能力。教學內容與課本緊密相關，符合一年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標分析培養學生尊重生命、關愛自我的意識，提高安全防范和自我保護能力。通過學習，學生能夠識別潛在的危險，掌握基本的自我保護方法，形成健康的生活習慣和安全行為，促進其身心健康發展。學情分析一年級學生在生理和心理上正處于快速發展的階段，他們對周圍世界充滿好奇，但安全意識和自我保護能力相對較弱。在知識層面上，學生可能對一些基本的安全知識有所了解，但缺乏系統性和實踐操作能力。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在培養之中。在素質方面，學生的自我管理能力和責任感有待加強。

學生的行為習慣也反映出一定的特點：部分學生可能由于好奇或模仿行為，容易發生意外傷害；部分學生可能由于缺乏安全意識，對潛在的危險視而不見。這些行為習慣對課程學習產生了以下影響：

1.學生需要通過具體案例和實踐活動，加深對安全知識的理解，提高安全意識。

2.教師需注重培養學生的觀察力和分析能力，使其能夠識別和評估潛在危險。

3.通過互動討論和角色扮演，幫助學生形成正確的自我保護行為習慣。

4.教學過程中，需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當的指導和支持，確保每個學生都能在課程中受益。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和故事，生動講解安全知識和自我保護的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己的安全經驗和遇到的問題。

3.角色扮演：通過模擬情境，讓學生體驗如何正確應對危險情況。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示安全標志、事故案例等，增強視覺效果。

2.實物操作：使用安全教具，如急救包、滅火器等，讓學生親身體驗。

3.情境模擬：通過視頻或現場模擬，讓學生在真實情境中學習自我保護技能。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全意識與自我保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過危險？你們知道如何保護自己嗎？”

展示一些關于生活中常見的安全事故圖片或視頻片段，讓學生初步感受安全意識的重要性。

簡短介紹本節課的主題“別傷著自己”，強調自我保護的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全意識的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全意識的概念，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹安全意識的組成部分，如交通安全、消防安全、個人衛生等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全意識的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全事故案例進行分析，如燙傷、摔傷、溺水等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解安全意識在預防事故中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過提高安全意識來避免類似事故的發生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全意識相關的主題進行深入討論，如“如何在家庭中提高安全意識”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全意識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調安全意識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括安全意識的概念、組成部分、案例分析等。

強調安全意識在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用安全意識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于安全意識的文章，如“我家的安全小竅門”，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對安全意識的持續關注，培養其自主學習能力。

過程：

教師提出幾個與安全意識相關的問題，如“你還知道哪些安全知識？”

鼓勵學生在課后查找資料，與家長、朋友分享安全知識，共同提高安全意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育繪本：推薦適合一年級學生的安全教育繪本，如《安全小衛士》、《安全小知識》等，通過圖文并茂的方式，讓學生在閱讀中學習安全知識。

-安全教育動畫：收集一些與安全意識相關的動畫短片，如交通安全動畫、消防安全動畫等，通過生動的故事情節，提高學生的學習興趣。

-安全教育游戲：利用手機或電腦上的安全教育游戲，如“交通安全大挑戰”、“火災逃生模擬”等，讓學生在游戲中學習安全技能。

-安全教育視頻：搜集一些安全教育視頻，如“如何正確使用剪刀”、“如何預防溺水”等，通過視頻演示，讓學生直觀地了解安全操作。

2.拓展建議：

-家庭安全檢查：建議家長與學生一起進行家庭安全檢查，識別家中的潛在危險，如電源插座、熱水壺、窗戶等，并采取相應的安全措施。

-交通安全教育：鼓勵學生在上學、放學的路上遵守交通規則，如過馬路走人行橫道、不追逐打鬧等，提高交通安全意識。

-消防安全教育：組織學生參觀消防隊或觀看消防教育視頻，了解火災的危害和預防措施，學習基本的火災逃生技能。

-個人衛生教育：教育學生養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等，提高自我保護能力。

-安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，激發學生學習安全知識的興趣，提高學生的安全意識和自我保護能力。

-安全主題班會：定期舉行以安全為主題的主題班會，讓學生分享自己的安全經驗和遇到的問題，共同學習安全知識。

-安全教育講座：邀請專業人士來校進行安全教育講座，如交通安全、消防安全、網絡安全等，讓學生了解更多的安全知識。

-安全教育實踐活動：組織學生參與安全教育活動，如模擬火災逃生、地震應急演練等，讓學生在實踐中掌握安全技能。課后作業1.完成家庭安全檢查表

-請家長和學生一起檢查家中可能存在的安全隱患，如電器插座是否穩固、窗戶是否易于上鎖、樓梯是否防滑等，并在表格中記錄下來。

-作業示例：

|安全隱患|是否存在|處理措施|

|----------------|----------|----------|

|電器插座穩固性|是|檢查并加固|

|窗戶易于上鎖|否|更換鎖具|

|樓梯防滑性|是|保持清潔|

2.編寫安全小故事

-讓學生以“安全意識”為主題，編寫一個簡短的故事，可以是自己的經歷或者虛構的故事。

-作業示例：

標題：《小明的安全之旅》

小明在放學回家的路上，看到一位小朋友在馬路邊玩耍，沒有注意到過往的車輛。小明立刻提醒小朋友，并帶他過馬路。通過這個故事，小明意識到安全意識的重要性。

3.設計安全標志

-讓學生根據所學安全知識，設計一個安全標志，并解釋其含義。

-作業示例：

設計：一個紅色的圓形標志，中間有一個紅色的三角形和一個白色的斜杠。

含義：禁止通行，提醒人們不要進入危險區域。

4.安全知識問答

-準備一些與安全相關的問題，讓學生回答，以檢驗他們對安全知識的掌握。

-作業示例：

1.以下哪個行為是正確的？（A）過馬路時不看紅綠燈；B）在馬路上追逐打鬧；C）過馬路時走人行橫道。

答案：C

2.燃氣泄漏時，應該怎么做？（A）打開窗戶通風；B）使用打火機檢查泄漏；C）關閉閥門，打開窗戶通風。

答案：C

5.家庭安全計劃

-讓學生與家長一起制定一個家庭安全計劃，包括火災逃生路線、地震應急措施等。

-作業示例：

家庭安全計劃

1.火災逃生路線：從每個房間到安全出口的路線。

2.地震應急措施：地震發生時的躲避位置和逃生方法。

3.家庭成員緊急聯系方式：記錄家庭成員的聯系方式，以便在緊急情況下聯系。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對安全意識的重要性有了初步的認識。

-大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，但在個別時候，有學生注意力不集中，需要教師及時提醒。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和經驗。

-各小組的展示內容豐富多樣，包括家庭安全檢查表、安全小故事、安全標志設計等，展現了學生對安全知識的理解和應用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對安全知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答安全知識相關的問題，但對一些細節問題掌握不夠牢固。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現和收獲。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的不足，并學習他人的優點，有助于提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出需要提高注意力和專注力的地方。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持良好的合作精神，并提出進一步改進的建議，如提高展示的清晰度和邏輯性。

-針對隨堂測試結果，教師指出學生在安全知識掌握上的薄弱環節，并建議學生在課后加強相關知識的復習。

-教師還提醒學生關注生