2024-2025學年高中地理第5章環境管理及公眾參與第2、3節環境管理的國際合作公眾參與教學實錄新人教版選修6科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中地理第5章環境管理及公眾參與第2、3節環境管理的國際合作公眾參與教學實錄新人教版選修6設計思路本節課以“2024-2025學年高中地理第5章環境管理及公眾參與第2、3節環境管理的國際合作公眾參與”為主題，圍繞新人教版選修6教材內容，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生了解國際環境管理合作機制，探討公眾參與環境保護的有效途徑，提高學生的環保意識和參與能力。核心素養目標分析培養學生具備地理信息獲取與處理能力，通過分析國際環境管理案例，提升學生解決實際問題的能力。增強學生的全球意識和可持續發展觀念，認識到國際合作在環境保護中的重要性。提升學生的公民意識和社會責任感，學會通過公眾參與方式參與環境保護，促進生態文明建設。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基本的地理知識和環境科學的基礎概念，包括自然資源的分類、環境保護的基本原則以及一些常見的環境問題。此外，學生對國際合作組織的基本了解也是必要的，如聯合國環境規劃署（UNEP）等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對環境問題普遍具有較高的關注度和學習興趣，他們能夠通過圖片、視頻等多媒體材料激發學習熱情。在學習能力方面，學生具備較強的分析問題和解決問題的能力，能夠運用地理信息系統（GIS）等工具進行數據處理。學習風格上，學生偏好于通過案例分析和小組討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習環境管理的國際合作和公眾參與時，可能面臨以下困難和挑戰：一是對復雜國際環境政策理解困難；二是公眾參與的具體方式和方法不夠熟悉；三是將理論知識與實際環境問題相結合的能力不足。此外，學生可能因為缺乏實踐經驗而難以理解國際合作在環境保護中的具體作用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版選修6《環境管理及公眾參與》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國際環境會議的影像資料、環境保護政策解讀等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區、展示臺，確保學生能夠舒適地進行討論和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環境管理的國際合作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環境管理的重要性和國際合作在其中的作用嗎？”

展示一些關于全球環境問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環境管理的緊迫性和國際合作的意義。

簡短介紹環境管理的國際合作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環境管理的國際合作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環境管理的國際合作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環境管理的國際合作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹環境管理的國際合作的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環境管理的國際合作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環境管理的國際合作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環境管理的國際合作案例進行分析，如國際環境條約的制定和執行。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環境管理的國際合作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對全球環境治理的影響，以及國際合作在解決環境問題中的作用。

小組討論：讓學生分組討論環境管理的國際合作在未來可能面臨的挑戰和機遇，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環境管理的國際合作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環境管理的國際合作的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調環境管理的國際合作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括環境管理的國際合作的基本概念、案例分析等。

強調環境管理的國際合作在推動全球環境治理中的價值和作用，鼓勵學生進一步關注和參與環境管理事務。

布置課后作業：讓學生查閱相關資料，撰寫一篇關于環境管理的國際合作的文章或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生思考如何在日常生活中踐行環境保護的理念。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握環境管理的國際合作的基本概念、原則和主要條約。他們能夠識別不同國際環境協議的特點，了解國際合作在環境保護中的作用，以及這些協議如何影響國家政策和國際關系。

2.能力提升：

學生在案例分析環節中，不僅提高了分析問題的能力，還學會了如何從多角度看待環境問題，并能夠運用地理信息和其他相關數據來支持自己的觀點。此外，通過小組討論和課堂展示，學生的溝通能力和團隊合作能力也得到了顯著提升。

3.思維培養：

學生在學習過程中，逐漸形成了全球意識和可持續發展觀念。他們開始關注環境問題的全球性，認識到國際合作在解決環境問題中的重要性，并能夠從戰略高度思考環境問題的解決方案。

4.行動意識：

學生通過本節課的學習，對公眾參與環境保護有了更深入的理解。他們意識到每個人都有責任參與到環境保護中來，并學會了如何通過公眾參與的方式推動環境保護事業的發展。

5.環保行為：

學生在學習結束后，表現出更加積極的環保行為。他們在日常生活中更加注重節約資源、減少廢物產生，并開始關注和參與學校或社區的環境保護活動。

6.研究興趣：

本節課的學習激發了學生對環境科學和地理學的興趣，許多學生表示希望進一步研究環境問題，甚至考慮將來從事環境保護相關的工作。

7.情感態度：

學生對環境問題有了更加深刻的情感態度轉變，從最初的被動接受轉變為主動關注和積極參與。他們更加關注環境保護的緊迫性，對破壞環境的行為感到憤怒，并對保護環境的成功案例感到鼓舞。內容邏輯關系①環境管理的國際合作基本概念

-環境管理的國際合作定義

-國際合作的環境管理目標

-國際合作的環境管理原則

②國際環境合作組織與機制

-聯合國環境規劃署（UNEP）等國際組織

-國際環境條約與協議

-國際環境合作機制運作方式

③環境管理國際合作案例

-京都議定書案例

-巴黎協定案例

-國際環境保護合作案例分析

④公眾參與環境管理

-公眾參與的定義與意義

-公眾參與的環境管理途徑

-公眾參與案例研究

⑤學生討論與展示

-學生分組討論的主題選擇

-學生展示的內容與形式

-學生討論與展示的評價標準教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對環境管理的國際合作表現出濃厚的興趣。學生的課堂紀律良好，能夠遵守課堂規則，保持良好的學習氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠圍繞主題展開深入討論，提出具有創新性的觀點和建議。在展示成果時，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展示出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學生對本節課知識點的掌握程度。測試結果表明，大部分學生能夠正確理解環境管理的國際合作的基本概念、原則和案例。部分學生在案例分析方面表現較好，但仍有部分學生在國際環境合作組織與機制方面存在理解困難。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和所學知識。通過互評，學生能夠從同伴的視角發現自身不足，相互學習、共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和課堂紀律表示肯定，同時指出部分學生在案例分析環節中缺乏深度思考的問題。針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生發揮團隊協作精神，提出更多創新性的觀點。在隨堂測試方面，教師針對學生的錯誤進行個別輔導，幫助學生鞏固知識點。此外，教師還針對學生在環境管理國際合作組織與機制方面的理解困難，推薦相關學習資料和案例，以便學生進一步學習。

6.教學效果評估：

通過本節課的學習，學生對環境管理的國際合作有了較為全面的了解，能夠識別不同國際環境協議的特點，了解國際合作在環境保護中的作用。學生在課堂上的參與度和討論質量有所提高，團隊協作能力得到鍛煉。教師將對本節課的教學效果進行持續跟蹤，以不斷優化教學內容和方法。

7.教學改進措施：

針對學生在案例分析環節中存在的問題，教師在今后的教學中將加強對案例分析方法的指導，提高學生的分析能力。同時，針對學生在國際環境合作組織與機制方面的理解困難，教師將結合實際案例，深入淺出地講解相關知識點，提高學生的理解水平。此外，教師還將關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助。

8.家長反饋：

家長對本節課的教學內容和方法表示認可，認為通過本節課的學習，學生的環保意識和國際合作觀念得到了提升。家長希望學校能夠繼續開展類似的教學活動，以培養學生的綜合素質。課后作業1.研究報告：

主題：國際環境合作對我國環境保護的影響

要求：學生查閱相關資料，分析國際環境合作對我國環境保護的政策、措施和成效，撰寫一份研究報告。報告應包括以下內容：

-國際環境合作對我國環境保護的背景介紹

-國際環境合作的主要政策與措施

-國際環境合作對我國環境保護的成效分析

-對我國未來環境保護工作的建議

2.案例分析：

主題：巴黎協定案例分析

要求：學生選擇巴黎協定中的一個具體條款或案例，分析其內容、實施過程和效果，撰寫案例分析報告。報告應包括以下內容：

-巴黎協定的相關條款或案例概述

-該條款或案例的實施過程

-該條款或案例對環境保護的影響

-對該條款或案例的評價與建議

3.小組討論：

主題：公眾參與環境保護的途徑

要求：學生分組討論公眾參與環境保護的途徑，包括政府、企業、社會組織和個人在環境保護中的作用和責任。討論結束后，每組準備一份討論總結報告，內容包括：

-公眾參與環境保護的途徑概述

-各方在環境保護中的角色與責任

-公眾參與環境保護的典型案例

-對未來公眾參與環境保護的建議

4.角色扮演：

主題：國際環境合作談判

要求：學生分組扮演不同國家的代表，模擬國際環境合作談判過程，討論如何達成共識，解決環境問題。角色扮演結束后，每組準備一份談判報告，內容包括：

-模擬談判的背景與目標

-各方在談判中的立場與策略

-談判過程中遇到的問題與解決方案

-談判成果總結與評價

5.視頻評論：

主題：觀看環保紀錄片并撰寫評論

要求：學生觀看一部環保紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，選擇紀錄片中的一個片段或主題，撰寫評論文章。評論應包括以下內容：

-觀看紀錄片后的感受

-紀錄片中展示的環境問題

-對紀錄片中提出的環境保護措施的思考

-對未來環境保護工作的建議

答案示例：

1.研究報告：

-背景介紹：近年來，我國積極參與國際環境合作，致力于環境保護和可持續發展。

-政策與措施：我國參與制定并簽署了《巴黎協定》，承諾在2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和。

-成效分析：我國在環境保護方面取得了顯著成效，如空氣質量改善、生態系統保護等。

-建議：繼續加強國際環境合作，推動全球環境保護事業。

2.案例分析：

-案例概述：《巴黎協定》中關于碳排放權交易的條款。

-實施過程：各國通過碳排放權交易市場進行碳排放權交易，降低碳排放總量。

-影響分析：碳排放權交易有助于提高能源利用效率，促進綠色低碳發展。

-評價與建議：完善碳排放權交易市場，加強國際合作，推動全球碳排放減排。

3.小組討論：

-途徑概述：政府制定環保政策，企業實施環保措施，社會組織開展環保活動，個人踐行環保生活。

-角色與責任：政府負責政策制定和監管，企業負責實施環保措施，社會組織負責宣傳教育，個人負責踐行環保。

-案例分析：我國環保組織“綠行天