2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章透鏡及其應(yīng)用第4節(jié)眼睛和眼鏡教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章透鏡及其應(yīng)用第4節(jié)眼睛和眼鏡教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為眼睛和眼鏡。這部分內(nèi)容位于教材《2023八年級(jí)物理上冊(cè)》第五章“透鏡及其應(yīng)用”第4節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)透鏡及其應(yīng)用，學(xué)生已經(jīng)掌握了凸透鏡和凹透鏡的基本原理和應(yīng)用；其次，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)和視力問(wèn)題，以及眼鏡的原理和使用方法，從而加深對(duì)透鏡應(yīng)用的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究眼睛的成像原理，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)眼鏡的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)科學(xué)解釋現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)，并培養(yǎng)尊重科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)包括：八年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如光的直線傳播、光的反射和折射等，對(duì)透鏡的基本原理有所了解。此外，學(xué)生對(duì)人體器官的基本結(jié)構(gòu)和功能也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取有效信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)和視力問(wèn)題理解不夠深入，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于眼鏡的原理，學(xué)生可能對(duì)透鏡的成像過(guò)程和視力矯正的機(jī)制感到困惑。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨如何準(zhǔn)確調(diào)節(jié)透鏡位置以獲得清晰成像的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解眼睛的生理結(jié)構(gòu)和視力矯正原理，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)透鏡成像原理的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論眼鏡的日常使用和視力保護(hù)，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示眼睛結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放關(guān)于眼睛和眼鏡的科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備凸透鏡、凹透鏡、光具座等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“眼睛和眼鏡”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么我們需要眼鏡？”“眼鏡是如何矯正視力的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解眼睛的結(jié)構(gòu)和視力矯正的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“眼睛和眼鏡”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的眼睛模型或眼鏡圖片，引出“眼睛和眼鏡”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解眼睛的成像原理和眼鏡的工作機(jī)制，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容討論眼鏡的類型和適用人群。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)眼鏡的理解和知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解眼睛和眼鏡的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“眼睛和眼鏡”的知識(shí)點(diǎn)，掌握其工作原理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于眼睛保護(hù)的小論文或設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易眼鏡的實(shí)踐作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與眼睛健康相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的眼睛保護(hù)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“眼睛和眼鏡”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

（1）了解眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，包括角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等部分。

（2）掌握視力矯正的基本原理，理解近視、遠(yuǎn)視和散光等視力問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

（3）了解眼鏡的組成和分類，如單焦眼鏡、雙焦眼鏡、漸進(jìn)多焦點(diǎn)眼鏡等。

（4）理解眼鏡的光學(xué)原理，掌握如何根據(jù)視力情況選擇合適的眼鏡。

2.能力提升：

（1）觀察和分析能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠觀察透鏡成像現(xiàn)象，分析眼睛和眼鏡的工作原理。

（2）實(shí)驗(yàn)操作能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)使用透鏡、光具座等實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）合作交流能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作交流能力。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展等活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展：

（1）邏輯思維能力：在分析視力問(wèn)題和眼鏡原理時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，培養(yǎng)邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)新思維能力：在學(xué)習(xí)眼鏡設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（3）問(wèn)題解決能力：在解決視力問(wèn)題和眼鏡使用過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)用性：

（1）提高視力保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡的知識(shí)，學(xué)生能夠了解視力保護(hù)的重要性，提高視力保護(hù)意識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)科學(xué)用眼：學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用眼的方法，減少視力問(wèn)題的發(fā)生。

（3）學(xué)會(huì)選擇合適的眼鏡：學(xué)生能夠根據(jù)視力情況選擇合適的眼鏡，提高生活質(zhì)量。

（4）培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生了解視力問(wèn)題對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

（1）珍愛(ài)視力：通過(guò)學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡的知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到視力的重要性，珍愛(ài)自己的視力。

（2）尊重科學(xué)：在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的尊重。

（3）關(guān)愛(ài)他人：在學(xué)習(xí)視力保護(hù)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)視力問(wèn)題患者。

（4）勇于創(chuàng)新：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)生勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-眼睛的結(jié)構(gòu)：角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜、虹膜、瞳孔。

-視力矯正：近視、遠(yuǎn)視、散光。

-眼鏡的分類：?jiǎn)谓寡坨R、雙焦眼鏡、漸進(jìn)多焦點(diǎn)眼鏡。

-眼鏡的光學(xué)原理：透鏡的焦距、屈光度、光學(xué)中心。

②關(guān)鍵詞：

-角膜

-晶狀體

-視網(wǎng)膜

-脈絡(luò)膜

-虹膜

-瞳孔

-近視

-遠(yuǎn)視

-散光

-單焦眼鏡

-雙焦眼鏡

-漸進(jìn)多焦點(diǎn)眼鏡

-透鏡

-焦距

-屈光度

-光學(xué)中心

③重點(diǎn)句子：

-“眼睛是人體重要的視覺(jué)器官，由多個(gè)部分組成，共同完成視覺(jué)功能?！?/p>

-“近視是由于眼球軸過(guò)長(zhǎng)或角膜曲率過(guò)大，導(dǎo)致光線聚焦在視網(wǎng)膜前方，形成模糊的圖像?！?/p>

-“遠(yuǎn)視是由于眼球軸過(guò)短或角膜曲率過(guò)小，導(dǎo)致光線聚焦在視網(wǎng)膜后方，形成模糊的圖像?！?/p>

-“散光是由于角膜或晶狀體表面曲率不均勻，導(dǎo)致光線聚焦在視網(wǎng)膜上形成多個(gè)焦點(diǎn)，形成模糊的圖像。”

-“眼鏡通過(guò)透鏡的折射作用，調(diào)整光線的聚焦點(diǎn)，幫助矯正視力。”

-“選擇合適的眼鏡需要根據(jù)個(gè)人的視力狀況和需求，以及眼鏡的屈光度、光學(xué)中心等因素綜合考慮?！钡湫屠}講解例題1：

一遠(yuǎn)視眼患者，其遠(yuǎn)視度數(shù)為+5.00D，為了矯正視力，應(yīng)佩戴何種類型的眼鏡？如果眼鏡的焦距為30cm，求該眼鏡的光學(xué)中心距離。

答案：

1.遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)佩戴凸透鏡進(jìn)行矯正。

2.根據(jù)透鏡的焦距公式f=1/d，其中d為透鏡的屈光度（單位為D），可得該凸透鏡的焦距f=1/5.00=0.20m。

3.焦距與光學(xué)中心距離的關(guān)系為f=c+d，其中c為光學(xué)中心距離，d為透鏡的屈光度。代入數(shù)據(jù)，可得c=f-d=0.20-0.05=0.15m。

例題2：

一近視眼患者，其近視度數(shù)為-3.00D，為了矯正視力，應(yīng)佩戴何種類型的眼鏡？如果眼鏡的焦距為20cm，求該眼鏡的光學(xué)中心距離。

答案：

1.近視眼患者應(yīng)佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。

2.根據(jù)透鏡的焦距公式f=1/d，可得該凹透鏡的焦距f=1/3.00=-0.33m。

3.焦距與光學(xué)中心距離的關(guān)系為f=c+d，代入數(shù)據(jù)，可得c=f-d=-0.33-(-3.00)=2.67m。

例題3：

一散光眼患者，其散光度數(shù)為-2.00D，為了矯正視力，應(yīng)佩戴何種類型的眼鏡？如果眼鏡的焦距為10cm，求該眼鏡的光學(xué)中心距離。

答案：

1.散光眼患者應(yīng)佩戴圓柱形透鏡進(jìn)行矯正。

2.根據(jù)透鏡的焦距公式f=1/d，可得該圓柱形透鏡的焦距f=1/2.00=-0.50m。

3.焦距與光學(xué)中心距離的關(guān)系為f=c+d，代入數(shù)據(jù)，可得c=f-d=-0.50-(-2.00)=1.50m。

例題4：

一位視力正常的人，在觀看距離為25cm處的物體時(shí)，若想通過(guò)眼鏡獲得清晰視野，應(yīng)佩戴何種類型的眼鏡？如果眼鏡的焦距為15cm，求該眼鏡的光學(xué)中心距離。

答案：

1.視力正常的人觀看近距離物體時(shí)，需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。

2.根據(jù)透鏡的焦距公式f=1/d，可得該凹透鏡的焦距f=1/(-25cm/15cm)=-0.60m。

3.焦距與光學(xué)中心距離的關(guān)系為f=c+d，代入數(shù)據(jù)，可得c=f-d=-0.60-(-1/25)=-0.54m。

例題5：

一位近視眼患者，在觀看距離為30cm處的物體時(shí)，若想通過(guò)眼鏡獲得清晰視野，應(yīng)佩戴何種類型的眼鏡？如果眼鏡的焦距為25cm，求該眼鏡的光學(xué)中心距離。

答案：

1.近視眼患者觀看近距離物體時(shí)，需要佩戴凸透鏡進(jìn)行矯正。

2.根據(jù)透鏡的焦距公式f=1/d，可得該凸透鏡的焦距f=1/(-30cm/25cm)=-0.67m。

3.焦距與光學(xué)中心距離的關(guān)系為f=c+d，代入數(shù)據(jù)，可得c=f-d=-0.67-(-1/30)=-0.64m。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解眼睛和眼鏡的知識(shí)時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)展示眼鏡的演變過(guò)程、不同類型眼鏡的適用場(chǎng)景等，讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示眼睛的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，以及眼鏡的工作原理動(dòng)畫，使抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分，部分學(xué)生未能充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，導(dǎo)致對(duì)透鏡成像原理的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)視力問(wèn)題的關(guān)注度不夠，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不感興趣。

3.課后拓展資源有限：雖然提供了拓展資源，但種類和數(shù)量有限，未能滿足所有學(xué)生對(duì)視