《了解你的好朋友》（教學設計）-2024-2025學年二年級下冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《了解你的好朋友》

2.教學年級和班級：二年級下冊，2班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生觀察和比較的能力，學會從多個角度描述和區分不同的物品。

2.發展學生的數學思維，通過計數和排序活動，提高學生的邏輯推理能力。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論和游戲，培養學生與他人分享和交流的能力。

4.培養學生的數感，通過實際操作和問題解決，使學生更好地理解和應用數學概念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備基礎的數學認知能力，能夠進行簡單的數數、加減運算，并對圖形有一定的認識。他們可能已經接觸過基本的分類和排序活動，但對于更復雜的數學概念和邏輯推理還處于初步理解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動表現出較高的興趣。他們的學習能力強，但注意力集中的時間相對較短。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和動手操作來學習，而另一部分學生則可能更傾向于聽覺和文字理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在《了解你的好朋友》這一章節中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對抽象的數學概念理解不夠深入，如對“組合”和“排列”等概念的理解；二是對于需要邏輯推理的題目，部分學生可能難以找到解題的思路；三是小組合作中，如何有效溝通和分工，以及如何處理意見分歧也是學生可能面臨的挑戰。教師需要通過多種教學策略和活動設計，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-教學教具：計數器、彩色卡片、排序棒、拼圖

-硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-信息化資源：數學教學軟件、互動式電子書

-教學手段：小組合作學習材料、學生工作表、故事書《好朋友》五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）利用電子白板展示主題圖片，如兩個好朋友手拉手的圖片，引發學生對“好朋友”的思考。

（2）提問：“你們的好朋友是誰？你們的好朋友有哪些特點？”

（3）引導學生觀察圖片中的好朋友，思考他們之間的聯系和區別。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）介紹本節課的學習目標，讓學生明確學習任務。

（2）講解本節課的主要內容：觀察、比較、分類和排序。

a.展示不同形狀和顏色的卡片，引導學生觀察并說出它們的特點。

b.引導學生進行分類和排序活動，如將卡片按照顏色或形狀進行分類和排序。

（3）通過實際操作，讓學生理解計數和加減運算的關系。

a.使用計數器進行計數練習，讓學生感受數與量之間的對應關系。

b.通過簡單的加減運算題目，讓學生練習應用所學知識解決問題。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組進行“好朋友排序”游戲，每組選取一張圖片作為好朋友，按照顏色或形狀進行排序。

a.教師巡視指導，確保學生正確理解游戲規則。

b.鼓勵學生在游戲中積極交流，分享自己的排序方法。

（2）讓學生用計數器進行“好朋友計數”活動，每組選取一個好朋友進行計數，并嘗試用加減運算來表示計數結果。

a.教師示范如何使用計數器進行計數，并講解加減運算的原理。

b.學生進行計數練習，教師巡視指導。

（3）組織學生進行“好朋友描述”活動，每組選取一個好朋友，用語言描述其特點。

a.教師引導學生從顏色、形狀、大小等多個角度描述好朋友。

b.學生進行描述練習，教師巡視指導。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）如何將好朋友進行分類？

a.學生舉例回答：可以將好朋友按照顏色分類，也可以按照形狀分類。

（2）如何對好朋友進行排序？

a.學生舉例回答：可以將好朋友按照大小排序，也可以按照顏色排序。

（3）如何描述好朋友的特點？

a.學生舉例回答：好朋友可以是紅色的，形狀是圓形的，大小是大的。

5.總結回顧

內容：

（1）回顧本節課所學內容，引導學生總結觀察、比較、分類和排序的方法。

（2）強調本節課的重難點：如何將好朋友進行分類、排序和描述。

（3）鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高數學思維能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：

2.比較和分類能力的增強：

學生在學習過程中，通過對比不同物品的特征，學會了如何進行分類和排序。他們能夠根據顏色、形狀、大小等標準對好朋友進行分類，并按照一定的順序進行排列，這體現了他們在比較和分類能力上的進步。

3.數學思維能力的發展：

本節課涉及計數、加減運算等數學知識，學生在實踐活動和小組討論中，通過實際操作和解決問題，加深了對數學概念的理解。他們能夠運用計數器進行計數，并嘗試用加減運算來表示計數結果，這表明他們的數學思維能力得到了鍛煉。

4.語言表達能力的提高：

學生在描述好朋友的特點時，需要運用語言進行表達。通過本節課的學習，學生能夠更加流暢地描述物品的特征，這有助于提高他們的語言表達能力。

5.合作意識和溝通能力的培養：

在小組討論和實踐活動過程中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于培養他們的合作意識和溝通能力。學生在討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并嘗試達成共識，這表明他們的合作意識和溝通能力得到了提升。

6.數感的應用：

7.學習興趣的激發：

本節課通過游戲、故事等形式，將數學知識與學生的生活實際相結合，激發了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，對數學產生了濃厚的興趣，為今后的學習奠定了基礎。七、課后作業1.實踐作業：

-任務：學生回家后，觀察自己家里或小區里的不同物品，如家具、植物、玩具等，并按照顏色、形狀或大小進行分類。

-目的：鞏固學生對分類和排序的理解，提高實際操作能力。

-評價標準：學生能否正確分類，分類是否清晰，是否能夠獨立完成。

2.應用作業：

-任務：學生用自己的話描述一個自己喜歡的好朋友，包括好朋友的外貌、性格特點等。

-目的：提高學生的語言表達能力和對事物特征的觀察力。

-評價標準：描述是否具體、生動，是否能夠抓住好朋友的主要特點。

3.計數作業：

-任務：學生使用計數器，對家中或教室里的物品進行計數，如書本、鉛筆、杯子等。

-目的：通過實際操作，加深學生對數與量之間關系的理解。

-評價標準：計數是否準確，是否能夠熟練使用計數器。

4.解決問題作業：

-任務：學生解決以下問題：“如果你有5個蘋果，給了好朋友2個，你還剩下多少個蘋果？”

-目的：應用加減運算解決實際問題，提高學生的數學思維能力。

-評價標準：是否能夠正確使用加減法，是否能夠理解問題中的數量關系。

5.創意作業：

-任務：學生設計一個關于好朋友的數學故事，并用自己的語言講述出來。

-目的：激發學生的創造力，將數學知識與語言表達相結合。

-評價標準：故事是否有趣，是否能夠體現數學知識，是否能夠流暢講述。

示例題型及答案：

1.實踐作業示例：

-學生作業：我家里有3個紅色的球、2個藍色的球、4個綠色的球。我按照顏色將它們分類了。

-答案：學生能夠正確地將球按照顏色分類。

2.應用作業示例：

-學生作業：我的好朋友叫小明，他有一頭烏黑的短發，笑起來眼睛彎彎的，他很喜歡畫畫。

-答案：學生能夠用具體、生動的語言描述好朋友。

3.計數作業示例：

-學生作業：我數了數書桌上有7本書，書架上還有5本書，一共是12本書。

-答案：學生能夠正確使用計數器進行計數。

4.解決問題作業示例：

-學生作業：我家里有5個蘋果，給了好朋友2個，我還剩下3個蘋果。

-答案：學生能夠正確使用減法解決問題。

5.創意作業示例：

-學生作業：故事名稱：《蘋果園的好朋友》。小明和小紅是蘋果園的好朋友，他們一起數蘋果，一起摘蘋果，一起分享蘋果。

-答案：學生能夠創造性地將數學知識融入故事中。八、板書設計①觀察與比較

-本文重點知識點：觀察、比較

-重點詞句：觀察物品的特點、找出不同之處、相同之處

②分類與排序

-本文重點知識點：分類、排序

-重點詞句：按照某種標準分類、從大到小排序、從高到低排序

③計數與運算

-本文重點知識點：計數、加減運算

-重