13我們小點兒聲（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版一年級上冊道德與法治《我們小點兒聲》

內容：本節課主要圍繞“聲音”這一主題展開，引導學生了解聲音的概念、聲音的來源以及聲音對生活的影響。通過學習，學生能夠認識到保持安靜的重要性，學會在適當場合控制自己的聲音，培養良好的行為習慣。核心素養目標1.培養學生傾聽意識，提升學生對他人的尊重和關注。

2.培養學生自我控制能力，學會在公共場合保持適當音量。

3.增強學生的社會適應能力，使學生能夠在不同環境中調整自己的行為。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對聲音概念的理解和聲音對生活影響的認識。

2.學生在公共場合控制自己聲音的能力培養。

難點：

1.學生對聲音概念的抽象理解。

2.學生在具體情境中實踐控制聲音的行為。

解決辦法：

1.采用直觀教具和實例，如播放不同音量的聲音，讓學生感受聲音的大小和影響。

2.通過角色扮演和小組討論，引導學生深入理解聲音的概念和公共場合保持安靜的重要性。

3.設計情境模擬活動，讓學生在模擬環境中練習控制聲音，通過反復練習和教師指導，逐步提高學生的自我控制能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的統編版一年級上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與聲音相關的圖片、圖表、以及公共場合安靜的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供紙筆，確保教室環境安靜，便于學生集中注意力。教學過程一、導入新課

（1）師生問好，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）教師引導學生回顧上一節課的內容，激發學生對聲音的認識興趣。

二、新課講授

1.了解聲音的概念

（1）教師通過展示圖片和視頻，引導學生觀察生活中的聲音現象，引出聲音的概念。

（2）學生討論聲音的特點，如響度、音色等。

2.認識聲音的來源

（1）教師講解聲音的來源，如物體振動、空氣振動等。

（2）學生舉例說明生活中常見的聲音來源。

3.聲音對生活的影響

（1）教師展示不同場景下的聲音，如圖書館、電影院等，引導學生思考聲音對生活的影響。

（2）學生討論聲音對人們情緒、工作、學習等方面的影響。

4.保持公共場合安靜的重要性

（1）教師講解公共場合保持安靜的原因，如尊重他人、保持環境整潔等。

（2）學生討論在公共場合保持安靜的具體表現，如降低音量、不喧嘩等。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）教師分組，每組選出一個“聲音控制器”，負責在活動過程中調整組內成員的聲音。

（2）學生模擬不同場景，如圖書館、電影院等，進行角色扮演，體驗保持安靜的重要性。

2.小組討論

（1）教師提出問題：“在公共場合，我們如何保持安靜？”

（2）學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。

四、課堂小結

1.教師總結本節課的主要內容，強調保持公共場合安靜的重要性。

2.學生分享自己在課堂活動中的收獲和體會。

五、課后作業

1.請學生回家后，觀察家人在公共場合的行為，思考如何幫助他們保持安靜。

2.請學生回家后，與家人一起討論如何營造一個和諧、安靜的家庭環境。

六、教學反思

1.本節課通過多種教學方法，引導學生了解聲音的概念、來源、影響以及保持公共場合安靜的重要性。

2.學生在課堂活動中積極參與，互動良好，達到了教學目標。

3.在今后的教學中，教師應繼續關注學生的實際需求，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確地理解聲音的概念，知道聲音是由物體振動產生的，并能區分不同的聲音來源，如自然界的風聲、雨聲，以及人工制造的聲音，如汽車鳴笛、機器運轉聲等。

2.能力提升：

學生在課堂活動中通過角色扮演和小組討論，提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。他們在模擬公共場合的情境中，學會了如何控制自己的聲音，以及如何在尊重他人的同時，維護良好的公共秩序。

3.價值觀培養：

學生通過學習，認識到了保持公共場合安靜的重要性，樹立了尊重他人、遵守社會公德的價值觀念。他們學會了在圖書館、電影院等需要安靜的環境中選擇合適的音量，以不影響他人為準則。

4.行為改變：

學生在課后作業中，能夠主動觀察并提醒家人在公共場合保持安靜，如不在電影院大聲喧嘩，不在圖書館高聲朗讀。這種行為的改變表明學生將課堂所學知識應用于實際生活中，形成了良好的生活習慣。

5.創新思維：

在小組討論環節，學生不僅能夠分享自己的觀點，還能提出創新性的建議，如設計公共場合的安靜標志，或者制作宣傳海報，提高他人對安靜環境的認識。

6.自我反思：

學生在課堂小結環節，能夠反思自己在課堂活動中的表現，認識到自己的不足，并表達出在今后的生活中如何改進自己的行為，以更好地適應社會環境。

7.情感態度：

學生在課堂上表現出積極的學習態度，對聲音這一主題產生了濃厚的興趣。他們對公共場合保持安靜的認識更加深刻，情感上對安靜環境有了更深的向往。

總體來說，學生在本節課的學習中，不僅在知識層面上有了顯著的提升，而且在能力、價值觀、行為、創新思維、自我反思和情感態度等方面都取得了積極的效果。這些成果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地適應社會，形成良好的個人素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《聲音的奧秘》科普書籍，介紹聲音的產生、傳播和作用。

-視頻資源：《聲音的世界》科普視頻，通過動畫形式展示聲音的奇妙現象。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《聲音的奧秘》科普書籍，了解聲音的更多知識，如聲波、次聲波、超聲波等。

-觀看《聲音的世界》科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對聲音現象的理解。

-學生可以嘗試在家中或學校實驗室進行簡單的聲音實驗，如敲擊不同材質的物體，觀察和記錄聲音的變化。

-鼓勵學生記錄下自己在日常生活中觀察到的聲音現象，如不同交通工具的聲音、自然界的聲音等，并思考這些聲音對生活的影響。

-學生可以創作關于聲音的繪畫或手抄報，展示自己對聲音的理解和創意。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和實驗結果，促進知識的交流和深化。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合一年級學生的科普書籍和視頻，幫助學生選擇合適的拓展材料。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。

-教師可以組織學生進行拓展成果的展示活動，如舉辦聲音知識競賽、聲音主題展覽等，激發學生的學習興趣。

-教師可以鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如設計一個安靜的學習環境，或者制作一個提醒保持安靜的小裝置。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過模擬公共場合的場景，讓學生在實際情境中學習如何控制自己的聲音，這種情境教學法能夠讓學生更加直觀地理解知識，提高學習效果。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使得抽象的聲音概念變得具體形象，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為他們對聲音這一主題的興趣不夠，或者是對課堂活動的設計不夠吸引人。

2.教學深度：在講解聲音的物理原理時，我發現學生對一些概念的理解還不夠深入，可能是因為教學內容的深度和廣度與學生的認知水平不完全匹配。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的學習興趣。

2.優化教學內容：針對學生對聲音物理原理的理解問題，我打算調整教學內容，增加一些實際生活中的例子，并結合學生的認知水平，適當調整教學深度和廣度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化