PAGE1-課后限時集訓(二)從漢至元政治制度的演化和明清君主專制的加強(時間：40分鐘分值：85分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2024·濟寧模擬)下表為漢代政治家提出的思想主見，這些主見體現出的共同的治國策略是()時期政治家主見漢文帝時期賈誼欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。力少則易使以義，國小則亡邪心，令海內之勢，如身之使臂，臂之所指，莫不制從漢景帝時期晁錯昔高帝初定天下……大封同姓……分天下半……削之亦反。削之，其反亟，禍小；不削，反遲，禍大漢武帝時期主父偃愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣A．無為而治 B．強干弱枝C．郡國并重 D．重視儒術B[漢初實行“無為而治”，與題意不符，故A項錯誤；依據題目中“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力”“不削，反遲，禍大”“實分其國”得出減弱地方的權力，加強中心的權力，即強干弱枝，故B項正確；郡國并重是漢初實行的政策，與題意相反，故C項錯誤；題目牽涉的是中心與地方的關系，并未牽涉儒術的地位，故D項錯誤。]2．(2024·德陽診斷)漢初，依據軍功大小選任官吏，“吏多軍功”；但漢武帝時，明文規定可經丞相、列侯、郡守推舉人才，經考核后任以官職。這一變更旨在()A．減弱丞相的人事任免權 B．提高官員群體的素養C．解除王國對中心的威逼 D．打擊軍功地主的權勢B[人事任免權在皇帝，不在丞相，故A項錯誤；“漢武帝時，明文規定可經丞相、列侯、郡守推舉人才，經考核后任以官職”表明是為了提高官員素養，故B項正確；解除王國對中心的威逼是漢武帝實行“推恩令”的目的，故C項錯誤；材料的內容是變更選任官吏的方式，不是打擊軍功地主的權勢，故D項錯誤。]3．唐以前地方政府始終是一長制(即一個人負全責)；從宋以后，地方政府由多人共同負責。這一變更促使()A．中心集權加強 B．君權不斷強化C．行政效率提高 D．地方勢力膨脹A[地方政府由一個人負全責簡潔形成地方割據勢力，不利于加強中心集權。從宋以后，地方政府由多人共同負責，可以避開地方官員個人權力過大，有利于中心對地方的限制，故A項正確。]4．(2024·衡水中學全國聯考)太宗時中書省(中書令)門下省(侍中)尚書省(左右仆射)高宗時西臺(右相)東臺(左相)中臺(左右匡政)玄宗開元初年紫微省(紫微令)黃門省(黃門監)尚書省(左右丞相)上表為唐前期官制表，對其解讀精確的是()A．三省制只存在于唐太宗時期B．中書省、尚書省長官方為宰相C．行政權力漸漸向尚書省集中D．中樞權力體制整體相對穩定D[紫微省和西臺是中書省的別稱，東臺和黃門是門下省的別稱，中臺是尚書省的別稱，故高宗和玄宗時都是三省六部制，故A項錯誤；中書、門下、尚書三省長官都是宰相，故B項錯誤；據材料可知，尚書省的官員設置和職權并未發生巨大變更，不能說明權力向尚書省集中，故C項錯誤；從太宗到高宗、玄宗，三省的職權、人數設置并未發生較大變更，整體相對穩定，故D項正確。]5．秦朝及以后，歷代監察制度多是職位低的官員監察職位髙的官員，如漢代刺史是以六百石的職位監察一千石的郡國守相，唐代巡察各道的監察御史也僅為正八品。這種做法()A．旨在防范監察官員獨斷專權B．有利于監察效果的提升C．體現了皇權下移的開明統治D．強化了中心對地方管轄B[監察官代表皇權監察地方，旨在防范其他職位高的地方官員獨斷專權，故A項錯誤；監察官員只是帝王的耳目和工具，材料中“職位低的官員監察職位高的官員”更能體現耳目的作用，故B項正確；監察官代表皇權監察地方官員，體現了君主專制，并不代表社會履行職責，故C項錯誤；監察并非僅僅針對地方，D項與材料中“多是職位低的官員監察職位高的官員”無關。]6．(2024·鄭州一中月考)南北朝后期，門閥地主衰落、庶姓寒人逐步興起。世家大族為了阻擋庶姓寒人進入仕途，常常實行考試的方法，考試成為常制。據此可知，當時()A．考試成為選官的主要方式B．社會結構固化難以變動C．科舉制度的雛形已經出現D．庶姓寒人成為入仕主流C[解答本題的關鍵在于通過閱讀材料明確考試成為常制的緣由是世家大族阻擋寒門庶士進入仕途，通過考試選拔人才的做法與隋唐盛行的科舉制的做法一樣，因此可以推斷魏晉時期科舉制的雛形已經出現，C項正確。]7．(2024·安徽“皖南八校”三模)宋代歷朝皇帝不僅仿書、藏書、刻書，而且帶頭讀書，提倡讀書。結果宋代文武大臣讀書蔚然成風。這一現象出現的主要緣由是()A．印刷技術日益進步 B．注意文治的基本國策C．理學強調格物致知 D．科舉制度的日益完善B[宋朝實行“重文輕武”和“文人治國”，這一切使得兩宋時期讀書蔚然成風，故B項正確。]8．(2024·梅州模擬)元代以前常“因山川民俗以制州界”，而元代實行“犬牙交織”的原則，隨意將自然環境差異極大的地區拼成一個省級行政區。這表明元代()A．以山川地理環境來劃分行政區域B．以消退割據可能性劃分行政區域C．以發展經濟為目標劃分行政區域D．以文化認同作為行政區劃的依據B[依據所學學問和材料中“犬牙交織”原則可知，材料講解并描述的是元朝的行省制度，隨意將自然環境差異極大的地區拼成一個省級行政區是為了限制地方勢力，防止割據，以加強中心集權，故B項正確。]9．(2024·廈門二模)下表為不同史籍關于明代內閣的歷史敘述。據此可以推斷，明代內閣()記述出處(成祖時)復每日百官奏事退。內閣臣造扆前密勿漠畫……諸六部大政，咸共平章，秩五品《明政統宗》(宣宗時，內閣)于中外章奏，許用小票墨書，貼各疏面以進，謂之條旨，中易紅書批出《殿閣詞林記》(憲宗時)凡四方章奏，不召內閣大臣裁決，惟付之左右內臣而已《明憲宗實錄》(世宗時)內閣自加隆重，凡職位在先第一人，群臣尊仰，稱為首相，其其次人以下多其薦引，隨事附和，不敢異同《西園聞見錄》A．駕馭最高行政權力 B．權力因皇權須要而浮動C．閣臣政治地位低下 D．無法影響朝廷政局發展B[從材料中可以得出，不同的時代，內閣的權力不同，內閣權力大小要看皇帝的須要，比如“(宣宗時，內閣)于中外章奏，許用小票墨書，貼各疏面以進，謂之條旨，中易紅書批出”，而“(憲宗時)凡四方章奏，不召內閣大臣裁決，惟付之左右內臣而已”，故B項正確。]10．明中葉以后，朝廷中以內閣為首的文官集團常常與皇帝爭論，甚至出現官員以因指責皇帝受到懲處為榮的現象。這主要表明當時()A．君主專制進一步減弱B．內閣職權凌駕六部之上C．君權受到肯定程度約束D．文官集團以指責皇帝為樂C[明清專制主義中心集權達到頂峰，故A項錯誤；內閣只是一個顧問機構，不是法定的中心機構，故B項錯誤；官員以死進諫，并以此為榮，對皇帝的行為有肯定的約束，故C項正確；文官集團是以皇帝為權力核心的官僚集團，效忠皇帝是其主要宗旨，故D項錯誤。]11．(2024·長郡中學考前保溫卷)在清代，皇權專制體現在政治統治的各方面，皇帝可隨意處分臣下，也會隨意免除對官員的處分，雍正朝體現得尤為明顯，有關政策反復搖擺于實施與不實施之間。這一現象反映出清代()A．雍正帝弱化法律作用 B．吏治漸漸走向了腐敗C．朝廷公信力遭到破壞 D．君主專制達到了頂峰C[題干并沒有反映雍正帝的行為對法律的弱化，故A項錯誤；材料強調的是清朝皇帝在決策方面更具隨意性，而沒有反映吏治腐敗，故B項錯誤；皇帝對官員處理的隨意性和政策實施的搖擺性，即反復無常會使朝廷的公信力遭到破壞，故C項正確；軍機處的設立使君主專制達到頂峰，而材料沒有涉及軍機處，故D項錯誤。]12．(2024·江西紅色七校聯考)每年高考后，一個省一個分數線和“本地化”特色高考錄用制度總會成為吐槽主題。其實這種類似按“分地而取”的原則，可以追溯到唐代之后，那時由于南北政治，經濟差距拉大，導致科舉結果南北中試者人數失衡。為此統治者在科舉制中起先實行“南北卷”，南北分開錄用。南北卷的做法()A．體現了科舉制的客觀公正性B．典型體現了封建專制制度的專制性C．維護北方衰落士族的地位D．其合理性在于能促進民族融合和維護國家統一D[“分地而取”的方法有助于不同地區的考生，在科舉考試中取得的結果能達到南北平衡的狀態，從而維護南北政治的平衡與全國的穩定，維護國家統一，也能夠促進民族間的融合，故D項正確。]二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13．(2024·太原期末)(25分)閱讀材料，完成下列要求。材料一貞觀十四年(公元641年)，魏征上書唐太宗，說：“臣聞君為元首，臣做股肱……君雖明哲，必藉股肱以致治。”唐太宗也常常對臣下說：“主欲知過，必藉忠臣。公等每看事有不利于人，必需極言規諫。”……貞觀時期被后世稱道的緣由在于君主給了臣子更多的敬重和參政機會，讓這些臣子在君臣道義的要求下去參加社會治理，進而在制度設計上為君臣共治的實現供應了很多條件。——摘編自王亞南《中國古代官僚政治探討》材料二在明代，以官員指責皇帝為核心的君臣沖突表現的尤為突出。成化四年，憲宗為滿意生母周氏愿望，命大臣于帝陵外別選址以葬英宗嫡后錢氏。此事有違禮制，群臣極諫爭之，“伏哭文華門，竟得如禮”。明中期以后，“占奪民業，而為民厲者，莫如皇莊及諸王、勛戚、中官莊田為甚”。于是“科道”諫言，“天子以四海為家，普天率土莫非全部，何必置立莊田與貧民較刀錐之利哉”？憲宗迫于群臣壓力，對弊政有所厘清。天啟年間，熹宗縱容魏忠賢介入朝政，南北諸臣紛紛上疏要求懲處魏忠賢，熹宗皆不納。——摘編自張廷玉《明史》(1)依據材料一并結合所學學問，分析“貞觀”時期君臣共治得以實現的緣由。(8分)(2)依據材料二并結合所學學問，概括明代君臣沖突加劇的主要表現及其影響。(12分)(3)綜合上述材料，指出唐到明君臣關系演化的根源。(5分)[解析]第(1)問，依據材料一“君雖明哲，必藉股肱以致治”“公等每看事有不利于人，必需極言規諫”可得出，政治開明，君主擅長納諫；依據材料一“君主給了臣子更多的敬重和參政機會……在制度設計上為君臣共治的實現供應了很多條件”并結合所學學問得出，唐代三省六部制，為其供應了制度上的保證；依據材料一“讓這些臣子在君臣道義的要求下去參加社會治理”并結合所學學問可得出儒家思想對君臣之道進行了有效的約束。第(2)問，第一小問，依據材料二“命大臣于帝陵外別選址以葬英宗嫡后錢氏。此事有違禮制，群臣極諫爭之”可得出，群臣對皇室有違禮儀的行為極力反對；依據材料二“‘占奪民業，而為民厲者，莫如皇莊及諸王、勛戚、中官莊田為甚’……憲宗迫于群臣壓力，對弊政有所厘清”，可得出群臣反對皇室等占奪民業的行為；依據材料二“熹宗縱容魏忠賢介入朝政，南北諸臣紛紛上疏要求懲處魏忠賢”，可得出群臣反對宦官專權；其次小問，官僚對皇室、宦官集團的指責，不利于政局的穩定，易引發黨爭。第(3)問，依據材料一可知，唐代君臣共治實現的比較好。材料二則因君主專制強化，引發官僚集團的指責；依據材料二“南北諸臣紛紛上疏要求懲處魏忠賢”，可得出黨爭現象源于對權力的憧憬與爭奪。[答案](1)唐初統治者吸取隋亡教訓；政治環境寬松，君主擅長納諫；三省六部制成熟完備，供應制度保障；儒家思想有關君臣之道的約束。(8分)(2)表現：群臣針對皇室的禮儀、財用問題大加指責；官僚集團和宦官集團爭權。(6分)影響：導致黨爭加劇，朝政混亂；統治危機日益嚴峻。(6分)(3)君主專制的日益強化；官僚集團爭權奪利。(5分)14．(2024·邢臺質檢)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料下面是中國古代公文文種演化概況表。時期文書概況西周周王通過誥、誓、命、訓、令等文書來管理國家，這一時期文種簡潔，劃分粗略秦漢秦漢時期文書的文種體系日益浩大，劃分也越來越細，比例最大的有兩類：一類是君對臣的專用文種(詔敕類)，一類是臣對君的專用文種。從下行文種來看，秦代的詔敕文書主要有“制”和“詔”，據史記說明：“命為制，令為詔。”“制”和“詔”分別是皇帝頒布重大吩咐和一般吩咐時運用的文種。到了漢代，詔敕文書的文種有所增加，蔡邕《獨斷》卷上記載：“一曰策書，二曰制書，三曰詔書，四曰戒書”唐朝唐代的正式公文有15種，主要的變更在君臣專用文種。其中皇帝專用的文種除原有的制、詔、令、冊外，新增和變動的主要有批答和敕，須要指出的是，在“王言之制”外，還有一個特別的“堂貼”，是開元后中書門下(又稱政事堂)獨立指揮百司的公文文種，“堂貼”不必奏請皇帝批準，由三省宰相干脆裁決，集體簽署，其公文效力相當于國家最高政令明清明代皇帝專用文種有十種，新增了諭旨，又稱圣諭(上諭)，有宣諭、口諭、手諭，其中手諭如需保密，可以不抄發，而到了清代，這種保密諭旨漸漸制度化。而在臣子上奏的文種中，有一特別的公文“密疏”，是可直達御前的——整理自何莊《古代公文文種變遷緣由探析》等從表中提取相關的歷史信息，自擬論題，并結合所學學問予以闡述。(要求：寫明論題，史論結合)[解析]本題屬于開放性試題，從材料“這一時期文種簡潔，劃分粗略”“秦漢時期文書的文種體系日益浩大，劃分也越來越細，比例最大的有兩類：一類是君對臣的專用文種(詔敕類)，一類是臣對君的專用文種”“