傳統(tǒng)游戲活動(dòng)方案一、發(fā)動(dòng)老師搜集每個(gè)人都有自己童年,幼稚園老師也不例外。老師們認(rèn)真去回想童年游戲,而且主動(dòng)去問(wèn)詢家人（父親、母親、公公、婆婆）和自己認(rèn)識(shí)人小時(shí)候所玩過(guò)游戲。在搜集中,老師們依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)和發(fā)展需要,將那些有益于幼兒身心健康民間游戲引進(jìn)來(lái),老師們不僅記述非常清楚而且繪出彩色圖片,真可謂是圖文并茂,幼兒一看就知道該怎樣玩。二、查找資料、請(qǐng)教教授因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)有些游戲已經(jīng)不為大家所了解。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲;還經(jīng)過(guò)其她渠道找到了喜愛(ài)從事民間文化搜集長(zhǎng)者,從她們那里找到了很多極富有民俗文化特色體育游戲。三、整理改編民間傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習(xí)慣和文化影響在長(zhǎng)久流傳下來(lái)過(guò)程中或多或少都出現(xiàn)部分問(wèn)題,如:有游戲內(nèi)容不健康;有游戲危險(xiǎn)、安全系數(shù)不夠高;有游戲難度較大,不適合幼稚園玩。假如全部把它吸收過(guò)來(lái),那么民間幼兒體育游戲教育作用也就不能得到很好繼存和發(fā)揚(yáng)。所以,在搜集整理過(guò)程中要進(jìn)行認(rèn)真地排除與改編。1、精心搜集整理,匯編體育游戲材料關(guān)鍵從內(nèi)容健康性、安全性、教育性、趣味性四個(gè)方面著手,遵照著三點(diǎn):一是改材料,把不安全原因存在材料去掉,用現(xiàn)替換代物。二是改玩法,依據(jù)幼兒愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)不一樣玩法。三是改規(guī)則,依據(jù)游戲?qū)嶋H內(nèi)容、幼兒特點(diǎn)修改規(guī)則。依據(jù)實(shí)際情況追求靈活與簡(jiǎn)單;去其糟粕,取其精華。老師們還發(fā)揮自己專長(zhǎng),將搜集整理好民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排,并給每個(gè)游戲都畫(huà)上對(duì)應(yīng)圖示,編寫(xiě)成本園體育教材。總而言之,我們一定要在有益于幼兒身心健康基礎(chǔ)上精心建構(gòu)適合幼兒民間幼兒體育游戲課程,充實(shí)幼稚園游戲課程。讓我們孩子從中得到愉快,有一個(gè)幸福童年。2、依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn),進(jìn)行游戲分類依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)確定不一樣類型民間幼兒體育游戲發(fā)展適應(yīng)性與指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而建構(gòu)幼稚園民間幼兒體育游戲利用模式,并進(jìn)行了小、中、大班游戲分類。如:依據(jù)小班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)關(guān)鍵開(kāi)展了部分較簡(jiǎn)單體育游戲,如《獨(dú)輪車》、《炒黃豆》、《拉大鋸》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等,讓小班幼兒初步感受民間幼兒體育游戲樂(lè)趣,激發(fā)她們參與民間幼兒幼兒體育游戲愛(ài)好。中班關(guān)鍵選擇《老狼老狼幾點(diǎn)了》、《揪尾巴》、《金鎖和銀鎖》、《踢沙包》、《丟手絹》等民間幼兒體育游戲,在增強(qiáng)幼兒體能基礎(chǔ)上讓幼兒快愉快樂(lè)玩著民間幼兒體育游戲。我們讓大班幼兒玩難度稍大游戲,如《二人三足》、《跳繩》、《踢毽子》、《編花籃》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。經(jīng)過(guò)分類游戲,讓孩子們玩得得心應(yīng)手,不亦樂(lè)乎——盡情嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫;而且幼兒合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大發(fā)展。傳統(tǒng)游戲活動(dòng)總結(jié)經(jīng)過(guò)開(kāi)展了民間游戲、民間童謠等娛樂(lè)性游戲,我們和孩子們一起努力進(jìn)行了全部活動(dòng),效果非常好,伴伴隨部分童謠和游戲,讓家長(zhǎng)們也回想起了童年趣事,勾起了美好回想,所以民間游戲開(kāi)展非常順利,家長(zhǎng)和孩子們都很感興,現(xiàn)將具體開(kāi)展情況總結(jié)以下:一、前期準(zhǔn)備工作把民間游戲/音樂(lè)/童謠有計(jì)劃安排到周計(jì)劃中,老師作到心中有數(shù)。每七天一三五玩室內(nèi)游戲,二四玩室外游戲,充足利用晨間讓孩子們玩。二、實(shí)施階段及取得效果1.促進(jìn)親子之間感情我們充足利用家教宣傳欄向家長(zhǎng)介紹民間游戲、童謠好處,引發(fā)家長(zhǎng)重視。當(dāng)然孩子點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)幫助,針對(duì)我們班班額大,老師難指導(dǎo)特點(diǎn),我們充足利用晨間活動(dòng)時(shí)間,把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)班級(jí)中,并定時(shí)舉行比賽活動(dòng),評(píng)出一二三等獎(jiǎng),提升家長(zhǎng)和孩子主動(dòng)性。2.優(yōu)化了幼稚園一日活動(dòng)我們充足一日活動(dòng)中各個(gè)步驟來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行童謠教育。比如我們吃完飯后,孩子們能夠玩部分童謠游戲,比如:“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等,豐富了孩子們間隙活動(dòng),從中獲取知識(shí)同時(shí)取得了樂(lè)趣。平時(shí)我們喝水,洗手,入廁小便都用童謠形式來(lái)引導(dǎo)提醒孩子,這么孩子們既知道怎樣按要求去做,有形成了好行為習(xí)慣,從中得到了鍛煉,一舉兩得。間操后時(shí)間是我們玩民間體育游戲時(shí)間,每七天我們會(huì)玩一到三個(gè)游戲,在玩這些游戲時(shí)候既培養(yǎng)了孩子規(guī)則意識(shí),有培養(yǎng)了孩子合作能力。3.家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師相互取經(jīng),促進(jìn)了家園溝通。家長(zhǎng)們也很喜愛(ài)民間游戲和童謠,都認(rèn)為能喚起她們兒時(shí)美好記憶,又能夠跟孩子在一起促進(jìn)感情,平時(shí)沒(méi)有那種機(jī)會(huì),現(xiàn)在恰好利用這個(gè)融入孩子生活中去。有家長(zhǎng)還利用入園或是離園時(shí)間跟老師相互交流,把我們會(huì)交給她們,把她們會(huì)同時(shí)交給我們,這么內(nèi)容也會(huì)更多、更豐富。經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施后,我認(rèn)為開(kāi)展這么民