小學綜合實踐活動設計方案?一、活動主題"探索自然，發現生活之美"

二、活動背景小學階段是學生好奇心旺盛、求知欲強烈的時期。綜合實踐活動作為一門重要課程，能讓學生走出課堂，通過親身實踐，拓寬視野，培養綜合能力。本次活動旨在引導學生親近自然、了解自然，觀察生活中的點滴美好，提升學生的觀察力、思考力和實踐操作能力，增強學生對生活的熱愛之情。

三、活動目標

知識與技能目標1.學生能夠了解本地常見動植物的種類、特點及生長環境，掌握簡單的動植物觀察方法。2.學會使用基本的工具進行自然標本制作，如采集、壓制、裝訂等。3.提高學生收集、整理和分析信息的能力，能夠通過多種途徑獲取關于自然和生活的知識。

過程與方法目標1.通過實地觀察、調查訪問、實驗探究等活動，培養學生自主探究、合作交流的能力。2.讓學生經歷從發現問題、提出問題到解決問題的全過程，提升問題解決能力。3.引導學生在實踐活動中學會制定計劃、實施計劃，并根據實際情況調整計劃，提高實踐操作能力。

情感態度與價值觀目標1.激發學生對自然的熱愛之情，增強學生的環保意識和責任感。2.培養學生勇于探索、敢于創新的精神，樹立積極向上的生活態度。3.通過團隊合作，培養學生的協作精神和集體榮譽感，讓學生學會欣賞他人、尊重他人。

四、活動對象[具體年級]全體學生

五、活動時間本次綜合實踐活動為期[X]周，每周安排[X]課時用于課堂交流和指導，課余時間學生自主開展實踐活動。

六、活動準備

教師準備1.提前對活動涉及的自然區域進行實地考察，了解相關動植物資源、地理環境等情況，為學生提供準確的信息和指導。2.收集各類與自然和生活相關的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件，用于課堂教學。3.準備活動所需的工具和材料，如標本夾、采集袋、剪刀、膠水、紙張等，并確保工具的安全性。4.聯系活動場地，如公園、植物園、郊外農田等，與相關管理部門或負責人溝通協調，確保活動順利進行。5.對學生進行分組，每組[X]人左右，選拔出組長，并對組長進行培訓，使其明確職責，能夠組織小組活動。

學生準備1.自主查閱資料，了解自然和生活中的一些常見現象和知識，為活動開展做好知識儲備。2.根據教師提供的分組情況，與小組成員交流討論，共同制定小組活動計劃。3.準備好筆記本、筆等記錄工具，用于記錄活動過程中的觀察發現和心得體會。4.提前準備好自己感興趣的問題，以便在活動中向老師和同學請教。

七、活動內容與實施過程

第一階段：活動啟動與準備（第1周）1.活動動員利用班會課時間，向學生介紹本次綜合實踐活動的主題、目標、內容和意義，激發學生的參與熱情。展示一些自然美景和有趣的生活實踐圖片、視頻，引導學生觀察并思考其中的奧秘，引發學生的好奇心和探索欲望。2.知識講解教師講解一些關于自然觀察和實踐活動的基本知識和方法，如如何觀察動植物的形態、習性，如何進行簡單的記錄等。介紹活動中可能用到的工具和材料的使用方法及注意事項，確保學生能夠安全、正確地使用。3.分組與計劃制定根據學生的興趣愛好、性格特點等因素進行分組，每組推選一名組長。各小組在組長的組織下，共同討論制定小組活動計劃，明確活動目標、內容、步驟、分工等，并填寫小組活動計劃表（見附件1）。

第二階段：自然觀察與探索（第23周）1.實地觀察組織學生到選定的自然區域進行實地觀察，如公園、郊外、植物園等。引導學生按照一定的順序觀察自然環境，包括地形地貌、氣候特點、動植物種類等，并鼓勵學生用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、手觸摸等多種感官去感受。各小組圍繞觀察主題，分工合作，有的負責觀察記錄植物的種類、形態、顏色、生長位置等，有的負責觀察動物的活動情況、生活習性等，同時注意觀察周圍的自然現象，如季節變化對動植物的影響等。2.調查訪問鼓勵學生向當地的居民、農民、園藝工人、動植物專家等進行調查訪問，了解更多關于自然和生活的知識。學生可以帶著自己感興趣的問題，如某種植物的藥用價值、某種動物的繁殖方式等，與被訪問者進行交流，并做好記錄（見附件2）。3.小組交流每周安排專門的時間進行小組交流活動，各小組匯報本周的觀察成果和調查收獲。成員之間分享自己的觀察發現和心得體會，共同討論遇到的問題及解決方法。教師對各小組的交流情況進行點評和指導，引導學生深入思考，進一步提高觀察和分析能力。

第三階段：自然標本制作（第45周）1.標本制作指導教師向學生介紹自然標本的種類、制作方法和意義，如植物標本、昆蟲標本等。詳細講解標本制作的步驟和技巧，如植物標本的采集、整理、壓制、裝訂，昆蟲標本的捕捉、毒殺、展翅、固定等，并進行現場示范。強調制作標本過程中的安全事項，如避免接觸有毒有害物質、正確使用工具等。2.標本制作實踐學生根據教師的指導，分組進行自然標本制作。在制作過程中，學生要認真操作，相互協作，確保標本的質量。教師巡回指導，及時發現學生在制作過程中出現的問題并給予幫助，鼓勵學生發揮創意，制作出具有特色的標本。3.成果展示組織學生進行標本制作成果展示活動，各小組將制作好的標本展示在教室或學校的展示區。每個小組推選一名代表介紹本小組標本的制作過程、特點及所包含的知識信息。其他小組的學生可以進行提問和評價，共同分享制作標本的樂趣和收獲。

第四階段：生活中的美發現與表達（第6周）1.生活美觀察引導學生關注生活中的點滴美好，如家庭生活、校園生活、社區生活等方面的美。組織學生開展生活觀察活動，讓學生用文字、繪畫、攝影等方式記錄下自己發現的生活之美。2.美在身邊分享會召開"美在身邊"分享會，各小組推選代表展示并分享自己記錄的生活中的美。學生可以講述自己身邊的感人故事、溫馨瞬間，展示自己拍攝的照片、繪制的畫作等，與同學們共同感受生活中的美好。3.創作表達鼓勵學生根據自己對生活美的觀察和感受，進行創作表達。學生可以寫一篇贊美生活的短文、創作一首歌曲、編排一個舞蹈、制作一份手抄報等，用自己喜歡的方式表達對生活的熱愛之情。

第五階段：活動總結與評價（第7周）1.活動總結組織學生對本次綜合實踐活動進行全面總結，回顧活動的全過程，分享自己在活動中的收獲和體會。各小組對活動過程進行反思，總結經驗教訓，思考活動中存在的不足之處及改進方法。教師對本次活動進行整體總結，梳理活動中的重點知識和技能，強調活動所培養的能力和情感態度，對學生的表現給予充分肯定和鼓勵。2.評價反饋采用多元化的評價方式對學生的活動表現進行評價，包括學生自評、小組互評、教師評價等。評價內容涵蓋學生在活動中的參與度、觀察能力、實踐操作能力、團隊協作能力、問題解決能力、創新思維等方面（見附件3）。根據評價結果，為學生頒發相應的獎項和證書，如"最佳觀察獎""優秀實踐獎""團隊協作獎"等，對表現突出的學生和小組進行表彰和獎勵。針對評價中發現的問題和學生的不足之處，教師提出具體的改進建議和后續學習方向，幫助學生不斷提高綜合實踐能力。

八、活動資源1.學校資源：學校圖書館、實驗室、多媒體教室等為學生提供查閱資料、開展討論和展示成果的場所。2.社區資源：聯系社區內的公園、植物園、科技館、文化活動中心等，為學生的實踐活動提供場地和支持。3.家庭資源：鼓勵學生家長參與活動，提供必要的幫助和指導，如協助學生進行調查訪問、提供活動所需的材料等。4.網絡資源：利用互聯網收集豐富的自然和生活相關資料，如圖片、視頻、科普文章等，為活動開展提供參考。

九、活動安全保障1.活動前對學生進行安全教育，強調活動過程中的安全注意事項，如遵守交通規則、不私自離隊、避免接觸危險物品等。2.教師提前對活動場地進行實地考察，排除安全隱患，確?；顒訄龅氐陌踩?。3.為學生配備必要的安全防護用品，如急救藥品、創可貼等。4.活動過程中，教師全程陪同，隨時關注學生的活動情況，及時發現并處理安全問題。5.與家長保持密切聯系，告知家長活動的時間、地點和內容，爭取家長的支持與配合，共同做好學生的安全保障工作。

十、活動延伸1.在班級內設立自然角和生活美展示區，讓學生將自己在活動中制作的標本、拍攝的照片、創作的作品等進行展示，持續分享活動成果，激發學生對自然和生活的熱愛之情。2.鼓勵學生將活動中所學的知識和技能運用到日常生活中，繼續觀察自然、發現生活中的美，并通過寫日記、繪畫、制作手工藝品等方式記錄下來。3.組織開展相關的主題班會、演講比賽、征文活動等，進一步深化學生對活動主題的理解和認識，培養學生的表達能力和綜合素質。4.引導學生關注社會熱點問題，如環境保護、生態平衡等，鼓勵學生通過開展小調查、小研究等活動，為改善自然環境和社會生活貢獻自己的力量。

十一、注意事項1.活動過程中要注重學生的主體地位，充分發揮學生的自主探究能力和創新精神，教師應給予適當的指導和幫助。2.強調團隊合作精神，鼓勵學生相互協作、相互支持，共同完成活動任務。3.活動內容和形式要符合學生的年齡特點和認知水平，確?；顒拥娜の缎院蛯嵭?。4.注意活動的開放性和生成性，根據學生的興趣和實際情況，靈活調整活動內容和方式，及時捕捉活動中生成的新問題和新資源，引導學生深入探究。5.活動結束后，要及時對活動資料進行整理和歸檔，包括學生的活動計劃、觀察記錄、調查報告、標本作品等，為今后的綜合實踐活動提供參考和借鑒。

附件1：小組活動計劃表

|小組名稱|[小組具體名稱]|||||組長|[組長姓名]||成員|[小組成員姓名]||活動主題|[具體活動主題]||活動目標|1.[目標1具體內容]<br>2.[目標2具體內容]<br>......||活動內容與步驟|1.第[X]周：[詳細活動內容1]<br>2.第[X]周：[詳細活動內容2]<br>......||分工情況|1.[成員姓名1]：負責[具體任務1]<br>2.[成員姓名2]：負責[具體任務2]<br>......||預期成果|1.[成果形式1]，如[具體成果內容1]<br>2.[成果形式2]，如[具體成果內容2]<br>......|

附件2：調查訪問記錄表

|訪問時間|[具體時間]|||||訪問地點|[詳細地點]||被訪問者|[被訪問者姓名]||訪問問題|1.[問題1具體內容]<br>2.[問題2具體內容]<br>......||回答內容|1.[回答1具體內容]<br>2.[回答2具體內容]<br>......||記錄人|[記錄人姓名]|

附件3：學生綜合實踐活動評價表

|評價項目|評價內容|自評|小組互評|教師評價||||||||參與度|積極參與活動，按時完成各項任務|||||觀察能力|能認真觀察自然和生活現象，有較強的觀察力|||||