培訓學校教師工作考核制度?一、總則1.目的為加強培訓學校教師隊伍建設，提高教師教學水平和工作質量，建立科學合理的教師工作考核評價體系，激勵教師積極進取，促進學校教育教學工作的健康發展，特制定本考核制度。2.考核原則公平公正原則：考核標準明確，過程透明，結果客觀公正，確保每位教師在考核中得到公平對待。全面考核原則：從教學工作、師德師風、專業發展、工作態度等多個維度對教師進行全面考核，綜合評價教師的工作表現。激勵發展原則：考核結果與教師的薪酬待遇、職稱晉升、評優評先等掛鉤，激勵教師不斷提高自身素質和工作績效，促進教師的專業成長和發展。3.考核范圍本制度適用于培訓學校全體專職教師和兼職教師。

二、考核內容與標準

教學工作（60分）1.教學計劃與備課（15分）教學計劃制定（5分）開學前根據課程標準和學生實際情況制定詳細、合理的教學計劃，教學目標明確，教學內容安排得當，教學進度合理。教學計劃包括課程教學目標、教學內容、教學方法、教學進度、教學評價等方面，且符合學校教學要求。每少一項或一項不符合要求扣1分。備課質量（10分）認真備課，教案規范、完整，教學環節設計合理，教學方法運用得當，教學重難點突出，教學過程詳細。教案中應體現教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學媒體、教學評價等要素，且有教學反思。備課教案要結合學生實際情況，具有針對性和實用性。每發現一處教案不規范或存在明顯問題扣1分，教學反思不深刻或缺乏反思扣1分。2.課堂教學（30分）教學目標達成（5分）教學目標明確，符合課程標準和學生實際，在課堂教學中能有效引導學生達成教學目標。通過課堂提問、作業反饋等方式，檢查學生對教學目標的掌握情況，目標達成率較高。每發現教學目標不明確或達成率較低扣13分。教學內容講解（10分）教學內容準確無誤，重點突出，難點突破得當，能將教材內容與實際生活相結合，使學生易于理解和接受。講解清晰、有條理，語言表達準確、簡潔、生動，語速適中，聲音洪亮。每發現一處教學內容錯誤或講解不清楚、條理不清晰扣13分。教學方法運用（8分）教學方法靈活多樣，符合教學內容和學生特點，能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性。注重啟發式教學，引導學生思考、探究問題，培養學生的自主學習能力和創新思維。每發現教學方法單一、缺乏靈活性或不能有效激發學生學習興趣扣12分。課堂組織管理（5分）課堂秩序良好，學生注意力集中，教學活動有序進行。能有效管理課堂紀律，及時處理學生問題，營造積極向上的課堂氛圍。每發現課堂秩序混亂或出現學生問題處理不當的情況扣12分。教學基本功（2分）教態親切自然，儀表端莊大方，板書規范、工整、美觀，布局合理。普通話標準，語言表達流暢，多媒體教學設備操作熟練。每發現教態不自然、板書不規范或普通話不標準等問題扣0.51分。3.作業布置與批改（10分）作業布置（5分）作業布置適量、適度，難度適中，具有針對性和層次性，能滿足不同層次學生的學習需求。作業形式多樣，包括書面作業、實踐作業、拓展作業等，注重培養學生的綜合能力。每發現作業布置不合理、缺乏針對性或形式單一扣12分。作業批改（5分）認真批改作業，批改及時、準確，符號規范，評語恰當，能及時反饋學生的學習情況。對學生作業中的錯誤能進行詳細標注，并要求學生及時訂正，定期進行作業講評。每發現作業批改不認真、不及時或評語簡單敷衍扣12分。4.教學評價（5分）定期對學生進行學業評價（3分）根據教學內容和學生實際情況，制定合理的評價方案，采用多元化的評價方式，如考試、作業、課堂表現、實踐操作等，全面評價學生的學習成績和學習過程。及時記錄學生的學習成績和學習表現，建立學生學習檔案，為學生的學習評價提供依據。每發現評價方案不合理或評價方式單一扣1分，未及時記錄學生成績和表現扣1分。教學效果反饋與改進（2分）定期對自己的教學效果進行反思和總結，根據學生的學習情況和教學評價結果，及時調整教學策略和方法，改進教學過程。積極參加教學研討活動，與同事交流教學經驗，不斷提高教學質量。每發現未及時進行教學反思或未根據教學效果調整教學方法扣1分，未積極參加教學研討活動扣1分。

師德師風（20分）1.思想政治表現（5分）擁護黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，具有良好的思想政治素質。積極參加學校組織的思想政治學習活動，認真學習黨的教育方針政策，不斷提高自身思想政治覺悟。每發現違反思想政治紀律或不積極參加思想政治學習活動的情況扣13分。2.職業道德規范（10分）遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。尊重學生人格，平等對待每一位學生，不歧視、體罰或變相體罰學生。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。積極參與學校管理和教育教學改革，團結協作，與同事關系融洽。每發現違反職業道德規范的行為一次扣15分，情節嚴重的一票否決。3.師德師風評價（5分）通過學生評教、家長評教、同事互評等方式，對教師的師德師風進行綜合評價。師德師風評價結果良好及以上得5分，評價結果一般得3分，評價結果較差得0分。

專業發展（10分）1.專業知識更新（4分）關注本學科專業發展動態，積極參加各種培訓、學術交流活動，不斷更新專業知識，提高業務水平。每年至少參加[X]次專業培訓或學術交流活動，并提交學習心得或報告。每少參加一次培訓或交流活動扣1分，未提交學習心得或報告扣1分。2.教育教學研究（4分）積極開展教育教學研究，結合教學實踐撰寫教育教學論文、案例或教學反思等。每年至少撰寫[X]篇教育教學研究成果，且在學校組織的論文評選中獲得相應獎項。每少撰寫一篇研究成果扣1分，未獲得獎項的根據情況扣12分。3.專業技能提升（2分）不斷提升自身專業技能，如教學方法應用、多媒體教學手段運用、課程開發等。通過參加技能培訓、教學競賽等活動，展示自己的專業技能水平，取得較好成績。每發現專業技能無明顯提升或未參加相關技能活動扣1分。

工作態度（10分）1.出勤情況（4分）嚴格遵守學校考勤制度，按時上下班，不遲到、不早退、不曠工。因病、因事請假需提前辦理請假手續，未經批準不得擅自離崗。遲到、早退一次扣0.5分，曠工一次扣2分，請假超過規定天數按比例扣分。2.工作責任心（4分）對工作認真負責，積極履行教師職責，按時完成教學任務和學校安排的其他工作。對學生負責，關心學生成長，及時解決學生學習和生活中的問題。每發現工作敷衍了事、責任心不強的情況扣12分。3.團隊合作精神（2分）積極參與學校組織的各項活動，與同事密切配合，團結協作，共同完成學校的教育教學任務。樂于分享教學經驗和資源，幫助同事解決教學中的困難。每發現缺乏團隊合作精神或不配合學校工作的情況扣1分。

三、考核方式與周期1.考核方式平時考核：由教學主管、教研組長等組成考核小組，通過課堂聽課、教案檢查、作業批改檢查、學生評教、家長反饋等方式，對教師的日常教學工作進行不定期檢查和評價，并及時記錄考核結果。學期考核：在每學期末，教師根據本學期的工作表現，填寫《教師工作考核自評表》，進行自我評價。考核小組結合平時考核結果，對教師進行綜合評價，填寫《教師工作考核評價表》，確定教師本學期的考核等級。年度考核：在每年年末，學校根據教師本學期和上學期的考核結果，結合教師的師德師風表現、專業發展情況、工作態度等，對教師進行年度考核，確定年度考核等級。2.考核周期考核分為學期考核和年度考核。學期考核在每學期末進行，年度考核在每年年末進行，考核時間為每年的[具體考核時間區間]。

四、考核結果與應用1.考核結果等級劃分考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。優秀：考核得分在90分及以上，且在教學工作、師德師風、專業發展、工作態度等方面表現突出，教學成績顯著，受到學生、家長和同事的一致好評。良好：考核得分在8089分之間，教學工作認真負責，師德師風良好，專業發展有一定進步，工作態度積極，各項工作任務完成較好。合格：考核得分在6079分之間，教學工作基本完成，師德師風無明顯問題，專業發展有一定提升，工作態度尚可，但存在一些不足之處，需要進一步改進。不合格：考核得分在60分以下，或在教學工作、師德師風、專業發展、工作態度等方面存在嚴重問題，不能勝任教師工作。2.考核結果應用薪酬待遇：考核結果與教師的績效工資掛鉤。優秀等級的教師給予適當的績效獎勵，良好等級的教師發放全額績效工資，合格等級的教師根據實際情況扣發一定比例的績效工資，不合格等級的教師不發放績效工資。職稱晉升：在職稱晉升時，考核結果作為重要的參考依據。連續兩年考核優秀或年度考核優秀的教師，在職稱評定中優先考慮。評優評先：優秀等級的教師在學校組織的評優評先活動中優先推薦，不合格等級的教師取消當年評優評先資格。崗位調整：對于連續兩年考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調整或辭退處理。

五、考核申訴1.