2024-2025學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)第一次模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷（本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）九（2）班開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承民族精神”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小雨和小辰邀請(qǐng)你一起參與。1.小雨在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，“孝”是中華民族的一大美德。他查找了以下資料，請(qǐng)幫他補(bǔ)全空缺的內(nèi)容。“孝”，初見(jiàn)于金文時(shí)代（見(jiàn)圖，由“”和“子”構(gòu)成），形如________這就是“孝順”的表現(xiàn)，后來(lái)陸續(xù)在楚系簡(jiǎn)帛、秦系簡(jiǎn)牘、秦朝小篆中發(fā)現(xiàn)，“孝”字簡(jiǎn)體版的楷書(shū)從秦系簡(jiǎn)牘演變而來(lái)。2.小辰說(shuō)，中華民族崇尚“龍”的精神，寫(xiě)了一個(gè)“龍”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填在相應(yīng)的橫線上。A.玲_____剔透B._____然大物C.一_____青衣D._____愛(ài)有加3.小月從課文中挑到了一組寫(xiě)景句子進(jìn)行誦讀，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A.小月注意到聲母l和n區(qū)別，他這樣讀：履（lǚ）行義務(wù)，事非經(jīng)過(guò)不知難（nán），屏氣凝（níng）神。B.小月想讀出作者心中對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)，他朗讀時(shí)這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：一個(gè)老城∨，有山∧有水，∨全在藍(lán)天下∧暖和安適地∧睡著，∧只等春天來(lái)把它們喚醒，∨這∨是不是個(gè)理想的境界？C.小月想強(qiáng)調(diào)父親爬月臺(tái)的艱難，他這樣處理重音：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。D.讀到此處時(shí)，小月打算選擇一首輕柔舒緩的音樂(lè)作為配樂(lè)：山舞銀蛇/原馳蠟象/欲與天公試比高。4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小月想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)歌頌家鄉(xiāng)，寫(xiě)出了上聯(lián)，下聯(lián)不知道該怎樣對(duì)才好。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全下聯(lián)，要求對(duì)仗工整，內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)：黃鶴樓頭，千年文脈傳荊楚下聯(lián)：長(zhǎng)江岸畔，__________________（提示：下聯(lián)可圍繞“生態(tài)發(fā)展”“江城新貌”等角度構(gòu)思）5.在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，小婷梳理了三類常見(jiàn)問(wèn)題，請(qǐng)從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯(cuò)的字：A.千年古剎（shà）B.潛（qiǎn）移默化（2）容易寫(xiě)錯(cuò)的詞：A.后德載物B.彬彬有理（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話：A.我一定抽時(shí)間到你的寒舍去玩。B.為了防止成績(jī)不再下滑，我一定努力學(xué)習(xí)。6.小雯編寫(xiě)了下面的一段話，請(qǐng)你幫她完善這段話里殘缺的詩(shī)文。家國(guó)情懷，流淌在華夏子孫的血液中，洶涌澎湃。“濁酒一杯家萬(wàn)里，①__________________”是范仲淹借戍邊將士們飲酒來(lái)表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)未立功業(yè)的惆悵；“②__________________，西北望，射天狼”是蘇軾渴望為國(guó)效力，抗擊侵略者的豪情壯志；“肉食者鄙，③__________________是曹劌作為一介平民承擔(dān)天下興亡之責(zé)的體現(xiàn)；“④__________________，醒能述以文者”是歐陽(yáng)修與民同樂(lè)思想的體現(xiàn)。“⑤__________________？⑥__________________！”表達(dá)了秋瑾雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣襟。面對(duì)山河破碎，文天祥用“⑦_(dá)_________________？⑧__________________”的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己愿意以死明志、為國(guó)捐軀的崇高氣節(jié)。二、閱讀鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。小重山·昨夜寒蛩不住鳴①岳飛昨夜寒蛩②不住鳴。驚回千里夢(mèng)③，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山④松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴⑤。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？【注釋】①此詞作于秦檜任宰相時(shí)，朝廷為求和，解除岳飛兵權(quán)。②[寒蛩（qióng）]秋天的蟋蟀。③[千里夢(mèng)]指赴千里外殺敵報(bào)國(guó)的夢(mèng)。④[舊山]家鄉(xiāng)的山。⑤[瑤琴]飾以美玉的琴。7.首句“昨夜寒蛩不住鳴”描寫(xiě)了一幅_________圖，為全詩(shī)渲染了一種_________的氛圍。8.請(qǐng)賞析“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”一句的深意。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓（A）。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】楚人伐宋以救鄭。宋公將戰(zhàn)，大司馬固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已。”弗聽(tīng)。冬十一月己巳溯，宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)（B），請(qǐng)擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門官殲（C）。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。”子魚(yú)曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆吾敵也。雖及胡者，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉！三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也。”（選自《子魚(yú)論戰(zhàn)》）【注釋】①[既成列]全部排成戰(zhàn)斗隊(duì)列。②[門官]國(guó)君的衛(wèi)士。③[重chóng]再次。④[二毛]頭發(fā)斑白的人，指老人。⑤[勍qíng敵]強(qiáng)敵，勁敵。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）登軾而望請(qǐng)結(jié)合字形推測(cè)

（2）隘而不列聯(lián)系詞語(yǔ)“狹隘”

（3）公傷股課內(nèi)遷移（兩股戰(zhàn)戰(zhàn)）

（4）不禽二毛語(yǔ)境推斷（聯(lián)系上下句）

10.請(qǐng)將“也”“焉”“之”分別還原到文中括號(hào)處。A.（）B.（）C.（）11.請(qǐng)為乙文中畫(huà)橫線的句子斷句（限兩處）。勍敵之人隘而不列天贊我也12.請(qǐng)翻譯乙文中畫(huà)波浪線的句子。古之為軍也，不以阻隘也。13.兩文都通過(guò)人物對(duì)話展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)智慧，請(qǐng)比較曹劌與子魚(yú)戰(zhàn)術(shù)思想的異同點(diǎn)。閱讀下面文章，完成下面小題。中醫(yī)針灸①2010年11月16日，聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府委員會(huì)在內(nèi)羅畢審議通過(guò)了中國(guó)中報(bào)的項(xiàng)目“中醫(yī)針灸”，將其列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。這一振奮人心的消息再一次引起了人們對(duì)中醫(yī)針灸的熱切關(guān)注。②中醫(yī)針灸是針?lè)ê途姆ǖ暮戏Q。針?lè)ㄊ前押玲槾倘牖颊呱眢w某一穴位，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來(lái)治療疾病；灸法是把燃燒著的艾絨按一定穴位熏灼皮膚，利用熱的刺激來(lái)治療疾病。針灸由“針”和“灸”構(gòu)成，是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容包括針灸理論、腧穴、針灸技術(shù)以及相關(guān)器具。在形成、應(yīng)用和發(fā)展的過(guò)程中共有鮮明的漢民族文化與地域特征，是基于漢民族文化和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)。③中醫(yī)針灸的治病原理主要有三個(gè)。其一，調(diào)和陰陽(yáng)。在正常情況下，人體中陰陽(yáng)兩方面處于相對(duì)平衡狀態(tài)，針灸調(diào)和陰陽(yáng)的作用，基本上是通過(guò)經(jīng)絡(luò)、臉穴配伍和針刺手法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如胃火熾盛引起的牙痛，屬陽(yáng)熱偏盛，治宜清瀉胃火，取足陽(yáng)明萬(wàn)經(jīng)穴內(nèi)庭，針刺瀉法，以清瀉胃熱。其二，針灸具有扶正祛邪作用，具體表現(xiàn)為補(bǔ)虛瀉實(shí)。其三，針灸通過(guò)穴位的剎激，具有疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)理氣血的作用，從而達(dá)到治療疾病的目的。從而達(dá)到治療疾病的目的。針灸止痛，更是痛經(jīng)絡(luò)、疏閉阻的結(jié)果。④針灸醫(yī)學(xué)最早見(jiàn)于兩千年多前的《黃帝內(nèi)經(jīng)》一書(shū)。《黃帝內(nèi)經(jīng)》說(shuō)：“減寒生滿病，其治宜灸”，便是指灸術(shù)，其中詳細(xì)描述了九針的形制，并大量記述了針灸的理論與技術(shù)。兩千多年來(lái)針灸療法一直在中國(guó)流行，并傳播到了世界各地。而針灸的出現(xiàn)，則更早。⑤人有300多個(gè)穴位，用針扎扎就可以治病，咱們老祖宗是怎么想到這個(gè)神奇的療法？⑥在舊石器時(shí)代，受傷的人偶然被一些堅(jiān)硬物體如石頭、荊棘碰到身體某個(gè)部位，會(huì)出現(xiàn)身體疼痛減輕的現(xiàn)象。于是，古人開(kāi)始有意識(shí)地用一些鋒利的石塊來(lái)刺激這些身體部位，這就是最早的針具——砭石。老祖宗被石頭碰了一下碰出大發(fā)明。灸法是伴隨著火的使用而形成的。我們的祖先在用火中，發(fā)現(xiàn)軀體的某些病痛，受到火的熏烤或灼燒后有所緩解，在得到這樣的啟示后逐漸發(fā)明了灸法。⑦在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，已形成了人體完整的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，并對(duì)針灸方法、針刺適應(yīng)癥等做了詳細(xì)論述。到了宋代，著名針灸學(xué)家王惟一編撰了《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》，考證了354個(gè)穴位。他還鑄造了2具銅人模型，外刻經(jīng)絡(luò)穴位，內(nèi)置臟腑，作為針灸教學(xué)的直觀教具。公元6世紀(jì)，針灸就傳到了朝鮮、日本等國(guó)，如今已走向世界。⑧從國(guó)家中醫(yī)藥管理局獲悉，世界上大部分地區(qū)都有華人或當(dāng)?shù)厝耸块_(kāi)設(shè)的中醫(yī)、針灸診所。據(jù)報(bào)道，美國(guó)登記的職業(yè)針灸師有1.1萬(wàn)余人，德國(guó)有3萬(wàn)名針灸師，墨西哥的針灸師有5000多人，澳大利亞有4500個(gè)針灸、中醫(yī)師，巴西有針灸師1.5萬(wàn)余名，新加坡有中醫(yī)師1500人，中國(guó)香港特區(qū)登記的中醫(yī)、針灸師有7707人，甚至在南太平洋島國(guó)中只有兩萬(wàn)人口的基里巴斯也有兩個(gè)中醫(yī)診所。這些數(shù)量眾多、分布廣泛的中醫(yī)、針灸診所，為中醫(yī)藥走向世界打下了廣泛的基礎(chǔ)。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）14.文章第①自然段有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。15.文中第③段、第⑧段的分別使用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)分析其作用。第③段：____________________________________第⑧段：____________________________________16.文中畫(huà)被浪線句子中的加點(diǎn)詞能否別去？為什么？（任選一個(gè)作答）（1）中醫(yī)針灸的治病原理主要有三個(gè)。（2）其中詳細(xì)描述了九針的形制，并大量記述了針灸的理論與技術(shù)，17.閱讀下面這則材料，說(shuō)說(shuō)中醫(yī)針灸和中醫(yī)按摩有哪些異同點(diǎn)。材料：運(yùn)用手、指的技巧，在人體皮膚、肌肉組織上連續(xù)動(dòng)作來(lái)治病，這種方法，叫作按摩療法。中醫(yī)按摩的歷史悠久，在遠(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)就有推拿醫(yī)療的活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的人們?cè)趧趧?dòng)中遇到損傷而發(fā)生疼痛時(shí)，本能地用手法按摩痛處，就會(huì)感到疼痛減輕或消失。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐后，古人認(rèn)識(shí)到了按摩的作用，并成為自覺(jué)的醫(yī)療活動(dòng)，以后逐步發(fā)展形成了中醫(yī)的推拿學(xué)科。相同點(diǎn)：_________________________不同點(diǎn)：_________________________閱讀下面文章，完成下面小題。搶修尖兵①疾馳的戰(zhàn)車卷起漫天煙塵，直撲目標(biāo)。隨著指揮員一聲令下，黑洞洞的炮口吐出火舌，霎時(shí)火光四起。此時(shí)，在數(shù)公里之外的搶修陣地內(nèi)，第73集團(tuán)軍某部一級(jí)軍士長(zhǎng)任勇和戰(zhàn)友們聽(tīng)到炮聲后，不約而同地停下手中的工作，默默注視著遠(yuǎn)方的炮火與硝煙……②10天前，夜已經(jīng)深了，修理車間內(nèi)依舊燈火通明。任勇走進(jìn)車間，天氣的悶熱裹扶著機(jī)油味迎面而來(lái)。修理兵們正在為即將到來(lái)的演練任務(wù)做準(zhǔn)備。③“請(qǐng)各組來(lái)我這里一下。”任勇說(shuō)著將掛在墻上的修理計(jì)劃取下，整個(gè)車間安靜下來(lái)。表格上的時(shí)間被一條條橫線分割清楚，“由于天氣原因，演練提前，我們的任務(wù)也需要提早兩天完成。”④“班長(zhǎng)，沒(méi)問(wèn)題，放心吧。”上等兵王航是第一次參與演練任務(wù)。此刻，他略顯疲憊的眼睛里透著沉著自信。⑤任勇拍拍王航的肩膀說(shuō)：“把修理計(jì)劃再重新調(diào)整一下，咱們加把勁兒！”短暫的動(dòng)員后，修理車間便再度忙碌起來(lái)。“乒乒乓乓”的敲擊聲、急促的腳步聲交織在一起……⑥“一號(hào)陣地一輛裝甲車遭‘?dāng)场鹆Υ驌簦瑩屝?組迅速前出。”茂密叢林間，載著任勇小組的搶修車輛似迅捷的獵豹，直奔搶修點(diǎn)位。⑦頭頂?shù)尿滉?yáng)轉(zhuǎn)瞬間被烏云遮蔽。隨即，一場(chǎng)大雨降臨。王航望向窗外，大雨交織成細(xì)密的網(wǎng)，在半空中飄搖。⑧作戰(zhàn)靴濺起陣陣泥水，幾名官兵冒著大雨合力將鋼絲繩卸下，固定在裝甲車和搶修車之間。“鋼絲繩預(yù)緊正常，可以拖救。”⑨雨勢(shì)漸大，搶修車的輪胎在地面上碾出深深的車轍。鋼絲繩繃緊，裝甲車先是一顫，隨即被拽出了泥潭。裝甲車被拖拽到平坦路段后，駕駛員嘗試再度掛擋，雨幕中，裝甲車紋絲不動(dòng)。沉思片刻，底盤技師周瑜判定：“應(yīng)該是離合器燒了，王航你協(xié)助我搶修。”⑩正在這時(shí)，警戒人員傳來(lái)消息：“前方有小股‘?dāng)橙恕u擾。”?“王航、周瑜繼續(xù)搶修，其余人前出加強(qiáng)警戒……”任勇快速完成人員編組，一名組員和裝甲車駕駛員一同占據(jù)有利地形警戒，其余組員則手持武器呈三角隊(duì)形前進(jìn)。灰蒙蒙的天地間，官兵的雨衣與山林融為一體，雨水從槍口滑落。?“我數(shù)到3，咱們一起使勁把水箱拾起來(lái)。”維修陣地內(nèi)，周瑜拎起工具箱跳上車頭。隨著“1、2、3——”的呼號(hào)聲，王航和周瑜將水箱托舉起來(lái)，周瑜趕忙騰出一只手將插銷卡住。?還不等王航瑞口氣，周瑜從包里掏出一把開(kāi)口板手，上半身鉆進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)艙里。“王航，你代替駕駛員警戒，讓駕駛員準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)車輛。”聽(tīng)到周瑜的話，王航背起武器裝備，從車頂下來(lái)，直奔駕駛員位置。?雨勢(shì)漸小，王航匍匐在一處隱蔽的山石邊。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)裝甲車成功啟動(dòng)的聲音。對(duì)講機(jī)也閃起紅光，任勇等人成功阻止“敵人”襲擾。連續(xù)傳來(lái)的好消息，讓王航的嘴角露出了笑容，芳草的清香混著泥土味鉆進(jìn)鼻子。?雨過(guò)天晴，官兵收拾工具時(shí)，一道火光掠過(guò)長(zhǎng)空。隨之，遠(yuǎn)方目標(biāo)區(qū)域便升起爆炸后的煙塵，那是某型火箭爆破器正在掃除地雷。如此震撼的場(chǎng)景讓任勇班組的成員紛紛停下手中的工作，眼中滿是自豪。?“搶修組立刻前出……”對(duì)講機(jī)內(nèi)再次傳出急促的命令，修理兵們的神經(jīng)又緊張起來(lái)。雖然身處保障崗位，沒(méi)有直接對(duì)敵，但他們也是贏得勝利的重要一環(huán)。看著親手維修好的戰(zhàn)車沖鋒陷陣，他們心中滿懷豪情。?天空再次放晴，搶修車整裝出發(fā)，奔赴下一個(gè)戰(zhàn)位。（陳游峰；有刪改）18.請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。因天氣原因演練和修理計(jì)劃提前→（1）__________________→裝甲車離合器損壞，需要搶修→（2）__________________→裝甲車成功啟動(dòng)，“敵人”的襲擾被成功阻止→任務(wù)順利完成，火箭爆破器開(kāi)始掃除地雷。19.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章景物描寫(xiě)的作用。20.本文多處設(shè)置懸念，扣人心弦，請(qǐng)從文章的敘事順序的角度分析其作用。21.假如任勇所在的搶修尖兵班被評(píng)為2024感動(dòng)第73集團(tuán)軍年度班，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容，為他們擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)辭。（60字左右）閱讀下面名著選段，完成下面小題【甲】杜少卿資助楊裁縫只見(jiàn)那裁縫走到天井里，雙膝跪下，磕下頭去，放聲大哭。杜少卿大驚道：“楊司務(wù)！這是怎的？”楊裁縫道：“小的這些時(shí)在少爺家做工，今早領(lǐng)了工錢去。不想才過(guò)了一會(huì)，小的母親得個(gè)暴病死了。小的拿了工錢家去，不想到有這一變，把錢都還了柴米店里。而今母親的棺材、衣服，一件也沒(méi)有。沒(méi)奈何，只得再來(lái)求少爺借幾兩銀子與小的，小的慢慢做著工算。”杜少卿道：“你要多少銀子？”裁縫道：“小戶人家，怎敢望多，少爺若肯，多則六兩，少則四兩罷了。小的也要算著除工錢夠還。”杜少卿慘然道：“我那里要你還。你雖是小本生意，這父母身上大事，你也不可草草，將來(lái)就是終身之恨。幾兩銀子如何使得？至少也要買口十六兩銀子的棺材。衣服、雜費(fèi)，共須二十金。我這幾日一個(gè)錢也沒(méi)有。也罷，我這一箱衣服也可當(dāng)?shù)枚鄡摄y子。王胡子，你就拿去同楊司務(wù)當(dāng)了，一總把與楊司務(wù)去用。”又道：“楊司務(wù)，這事你卻不可記在心里，只當(dāng)忘記了的。你不是拿了我的銀子去吃酒、賭錢，這母親身上大事，人孰無(wú)母？這是我該幫你的。”楊裁縫同王胡子抬著箱子，哭哭啼啼去了。（選自《儒林外史》第三十一回，有刪改）【乙】①我很高興你不是我的親人。我這輩子不會(huì)再喊你一聲舅媽。我長(zhǎng)大以后永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)看你。如果有人問(wèn)，我喜不喜歡你，你對(duì)我怎么樣，我要說(shuō)，我一想起你就惡心得不行，你對(duì)我殘忍得不得了。②學(xué)校的規(guī)矩、學(xué)校的職責(zé)、學(xué)校的生活習(xí)慣和思想觀念，學(xué)校里眾人的聲音、面孔、言語(yǔ)、衣著和好惡，這些就是我所了解的生活。現(xiàn)在我覺(jué)得不夠。我只用一個(gè)下午便厭倦了八年墨守成規(guī)的日子。我向往自由，我呼喚自由，我為自由而祈禱，但我的祈禱似乎在輕拂的微風(fēng)中破碎了。我放棄了祈禱，構(gòu)想了一個(gè)較為卑微的請(qǐng)求。我要請(qǐng)求的是變化，是鞭策。③我想到他此刻——正待在自己的房間里——望著初升的朝陽(yáng)，一心盼望我會(huì)很快去對(duì)他說(shuō)，我愿意留在他身邊，成為他的人。我渴望成為他的人，我渴望回去，現(xiàn)在還不晚，我還來(lái)得及讓他免受失去親人的痛苦。到現(xiàn)在為止，我確信我的出走還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。我可以回去，成為他的安慰者——他的驕傲，成為使他脫離痛苦，也許是使他脫離毀滅的拯救者。哦，我真怕他會(huì)自暴自棄——這遠(yuǎn)比我自己自暴自棄還要糟——這種擔(dān)心多么強(qiáng)烈地在刺痛著我啊！④如果我僅以這樣的身份跟著他，我會(huì)經(jīng)常吃苦受難，我的身體會(huì)受到過(guò)于嚴(yán)格的束縛，可是我的心靈卻是自由的。……可一旦成為他的妻子——老是守在他的身邊，隨時(shí)受到拘束，常常遭到阻止——被迫把我天性的火焰壓得低低的，迫使它只能在內(nèi)心燃燒而永遠(yuǎn)不能傾吐，即使這被禁錮的烈火把五臟六腑一一燒盡——這在我是無(wú)法忍受的。22.扶危濟(jì)困是中華民族傳統(tǒng)美德，請(qǐng)根據(jù)【甲】段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)杜少卿資助楊裁縫的原因。23.【乙】段有四個(gè)選段，都是簡(jiǎn)·愛(ài)選擇離開(kāi)時(shí)的所思所想，請(qǐng)將他們與下列地點(diǎn)相匹配（將下列地點(diǎn)的字母序號(hào)填入相應(yīng)段落后面的橫線上）。①段_________②段_________③段_________④段_________A.沼澤山莊B.桑菲爾德莊園C.洛伍德學(xué)校D.蓋茨海德府24.【甲】【乙】?jī)啥挝淖址謩e用了第三人稱和第一人稱的寫(xiě)法，請(qǐng)任選一段品一品該段所用人稱的妙處。25.“不忘初心，必果本愿”，意思是說(shuō)如果能堅(jiān)守最初的心愿，最終定能實(shí)現(xiàn)本來(lái)的愿望。請(qǐng)從以下人物中任選一位，結(jié)合其相關(guān)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)你成長(zhǎng)的啟示。王冕、簡(jiǎn)·愛(ài)、祥子三、表達(dá)與交流（55分）26.九（1）班活動(dòng)中需要整理我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)你任選一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。（1）任務(wù)一：寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明小片段，向他人介紹你熟悉的一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（80字左右）（2）任務(wù)二：任選一個(gè)你喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一首小詩(shī)，跟同學(xué)們分享。（不少于四行；如超過(guò)四行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）作文（50分）。任務(wù)一：27.題目：那個(gè)喚醒記憶的_________節(jié)提示：從春節(jié)守歲、清明祭祖、端午賽舟等傳統(tǒng)節(jié)日中選擇一個(gè)，講述一次讓你真切感受到文化傳承力量的經(jīng)歷。要求描寫(xiě)三個(gè)具體場(chǎng)景（如準(zhǔn)備節(jié)日的過(guò)程、參與儀式的細(xì)節(jié)、長(zhǎng)輩的言行等），通過(guò)人物對(duì)話展現(xiàn)代際間的文化傳遞，結(jié)尾需有個(gè)人感悟。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫(xiě)在答題卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。任務(wù)二：28.題目：守護(hù)與創(chuàng)新——談民族文化傳承雙翼要求：結(jié)合湖北地域文化特色（如黃鶴樓詩(shī)詞、楚劇藝術(shù)、恩施土家織錦等），圍繞以下觀點(diǎn)展開(kāi)論述：①文化遺產(chǎn)是民族精神的活化石②創(chuàng)新表達(dá)是文化傳承的助推器③青少年在古今對(duì)話中的特殊使命。至少引用兩個(gè)文化案例（其中一例須為湖北本土文化），論證需體現(xiàn)辯證思維。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫(xiě)在答題卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。任務(wù)三：29.題目：如果文物會(huì)說(shuō)話情境設(shè)定：參觀湖北省博物館時(shí)，你突然聽(tīng)到曾侯乙編鐘傳來(lái)空靈的聲音：“孩子，我想給你講個(gè)故事……”展開(kāi)合理想象，讓文物講述其見(jiàn)證的民族精神（可從工匠精神、禮樂(lè)文明、團(tuán)結(jié)智慧等角度切入）。要求設(shè)計(jì)三個(gè)歷史場(chǎng)景重現(xiàn)，文末需回歸現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出新時(shí)代少年獲得的啟示。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫(xiě)在答題卡指定的位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)第一次模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷（本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）九（2）班開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承民族精神”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小雨和小辰邀請(qǐng)你一起參與。【1題答案】【答案】一個(gè)孩子背著一個(gè)老人（能描述為孩子背著老人即可）【2題答案】【答案】①.瓏②.龐③.襲④.寵【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】萬(wàn)里波濤潤(rùn)江城（或“百舸云集展畫(huà)圖"）【5題答案】【答案】（1）A項(xiàng)，應(yīng)為“千年古剎chà”B項(xiàng)，應(yīng)為“潛qián移默化”（2）A項(xiàng)，應(yīng)為“厚德載物”B項(xiàng)，應(yīng)為“彬彬有禮”（3）A項(xiàng)，應(yīng)為“我一定抽時(shí)間到貴府去玩。”“你的寒舍”改為“貴府”或“府上”B項(xiàng)，應(yīng)為“為了防止成績(jī)下滑，我一定努力學(xué)習(xí)。”或“為了成績(jī)不再下滑，我一定努力學(xué)習(xí)。”去掉“防止”或“不再”。【6題答案】【答案】①.燕然未勒歸無(wú)計(jì)②.會(huì)挽雕弓如滿月③.未能遠(yuǎn)謀④.醉能同其樂(lè)⑤.莽紅塵何處覓知音⑥.青衫濕⑦.人生自古誰(shuí)無(wú)死⑧.留取丹心照汗青二、閱讀鑒賞（45分）【7~8題答案】【答案】7.①.深秋夜景②.凄清悲涼8.此句以“瑤琴”喻壯志，借“弦斷無(wú)人聽(tīng)”的典故，含蓄表達(dá)岳飛抗金主張不被朝廷理解、孤寂憂憤的復(fù)雜心境。【9~13題答案】【答案】9.（1）車轅前橫木（形旁“車”表意）：（2）險(xiǎn)要之地（“狹隘”中“隘”義）（3）大腿（4）同“擒”，抓，捉拿。10.①.之②.也③.焉11.勍敵之人/隘而不列/天贊我也12.古代指揮軍隊(duì)的原則，不靠險(xiǎn)要地形（克敵）。13.同：都主張把握戰(zhàn)機(jī)，反對(duì)盲目硬拼異：曹劌強(qiáng)調(diào)“彼竭我盈”的士氣理論：子魚(yú)主張“利而用之”的靈活戰(zhàn)術(shù)。【14~17題答案】【答案】14.用中醫(yī)針灸申遺成功這個(gè)事件來(lái)吸引讀者興趣；引出本文的說(shuō)明對(duì)象——中醫(yī)針灸。15.①.第③段：分類別，將中醫(yī)針灸治病原理分為三類來(lái)寫(xiě)，條理清晰地說(shuō)明了中醫(yī)針灸治病的原理；舉例子，列舉了用針灸治療胃火熾盛引起的牙痛的例子，真實(shí)具體有力的說(shuō)明了中醫(yī)針灸是根據(jù)調(diào)和陰陽(yáng)的原理來(lái)治病的。（答出一個(gè)即可）②.第⑧段：列數(shù)字，列出了世界各國(guó)針灸師的數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了中醫(yī)針灸已走向世界。16.（1）“主要”不能刪去。用“主要”表示中醫(yī)針灸治病的原理有很多，這里介紹的是主要的三個(gè)，去掉后就變成只有這三個(gè)了，和原文意思不相符。用“主要”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（2）不能刪去，“大量”是很多的意思，在這里表限制強(qiáng)調(diào)、程度，意思是《黃帝內(nèi)經(jīng)》里記述針灸的理論與技術(shù)的文字有很多，刪去后就不知道有關(guān)這部分內(nèi)容的具體文字有多少，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。17.①.相同點(diǎn)：二者都是古人在勞動(dòng)時(shí)受傷而無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的治病方法；歷史悠久。②.不同點(diǎn)：中醫(yī)按摩是依靠手指在人體皮膚、肌肉組織上連續(xù)動(dòng)作來(lái)治病，而中醫(yī)針灸是是把毫針刺入患者身體某一穴位，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法，再把燃燒著的艾絨按一定穴位熏灼皮膚，利用熱的刺激來(lái)治療疾病的方法。【18~21題答案】【答案】18.①.搶修點(diǎn)的裝甲車被成功拖拽出泥潭。②.搶修過(guò)程中遭到“敵人”襲擾。19.文中的“大雨交織成細(xì)密的網(wǎng)，在半空中飄搖。”“雨勢(shì)漸大”“灰蒙蒙的天地間，官兵的雨衣與山林融為一體，雨水從槍口滑落。”“雨勢(shì)漸小”“雨過(guò)天晴”“天空再次放晴”等句子是景物描寫(xiě)。作用是：用天氣的變化暗示時(shí)間流逝，營(yíng)造緊張氛圍，突出搶修任務(wù)的緊迫：天氣的變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：用惡劣的天氣，暗示了演練任務(wù)的艱難，為搶修官兵的行動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景，烘托人物形象。20.本文采用倒敘法。先寫(xiě)出故事的結(jié)局，再圍繞演練任務(wù)講述搶修小組完成搶修任務(wù)、確保演練正常進(jìn)行的情節(jié)。這樣設(shè)置懸念，避免了行文的平鋪直敘，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。21.示例：面對(duì)復(fù)雜多變的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，他們以精湛的維修技藝，在搶修一線密切協(xié)作，確保裝甲車在最短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)戰(zhàn)力。他們用汗水澆灌出勝利的果實(shí)，他們是軍隊(duì)不可或缺的力量。【22~25題答案】【答案】22.杜少卿家的雇工楊裁縫的母親暴病身亡，無(wú)錢辦理喪事，杜少卿心生同情，因而資助他料理母親喪事。23.①.D②.C③.B④.A24.甲段選用了第三人稱，可以不受時(shí)空限制，靈活自由地?cái)⑹龉适隆１热邕x段前半頭寫(xiě)杜少卿如何資助楊裁縫，最后寫(xiě)楊裁縫和王胡子抬著箱子離開(kāi)，顯得自由靈活。乙段選用第一人稱，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了簡(jiǎn)·愛(ài)面臨羅切斯特已有妻子這一事實(shí)時(shí)內(nèi)心的痛苦掙扎，讓讀者感同身受，激發(fā)起強(qiáng)烈的情感共鳴。25.示例一：我選王冕，他的初心是喜歡讀書(shū)，不圖功名，他后來(lái)自學(xué)成才，得到當(dāng)?shù)孛鞯那嗖A，但他堅(jiān)守初心，淡泊名利，不愿結(jié)交官場(chǎng)人物，最終歸隱山林，得償所愿。我認(rèn)識(shí)到人應(yīng)該堅(jiān)守初心，不要受環(huán)境影響，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。示例二：我選祥子，他的初心是想靠著自己的本事成為第一流的車夫，但隨著他多次買車又失車，逐漸失去希望，他沒(méi)有堅(jiān)守初心，成為了吃喝嫖賭、使?jié)娝Ｙ嚨膫€(gè)人主義末路鬼。我認(rèn)識(shí)到在面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)守初心，否則就不能實(shí)現(xiàn)本來(lái)的愿望了。示例三：我選簡(jiǎn)·愛(ài)，她的初心是自尊自愛(ài)，保持自己的獨(dú)立人格，她雖然從小受到舅媽和表哥的欺負(fù)，但她能夠勇敢反抗，從不妥協(xié)，堅(jiān)守初心，自尊自愛(ài)。我認(rèn)識(shí)到人無(wú)論遇到怎樣的困境，都應(yīng)該堅(jiān)守初心，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。三、表達(dá)與交流（55分）【26題答案】【答案】（1）例文一：春節(jié)，農(nóng)歷新年，闔家團(tuán)圓。貼春聯(lián)、掛燈籠，喜慶洋洋。穿新衣，訪親友，共享年夜飯。孩童收壓歲錢，滿載祝福與期望，共迎新春。例文二：中秋佳節(jié)，月圓人團(tuán)圓。家家戶戶賞月，品嘗月餅，寓意團(tuán)圓美滿。桂花飄香，玉兔傳說(shuō)，增添節(jié)日氛圍。共賞明月，寄托思念，祈愿幸福安康。（2）例文一：春節(jié)鞭炮聲聲迎新春，家家戶戶喜盈門。團(tuán)圓飯菜香四溢，笑語(yǔ)歡歌樂(lè)滿園。例文二：元宵節(jié)燈火闌珊元宵夜，月圓人圓情意濃。湯圓甜蜜口中化，祈愿幸福樂(lè)無(wú)窮。作文（50分）。任務(wù)一：【27題答案】【答案】例文：那個(gè)喚醒記憶的春節(jié)春節(jié)，于我而言，是一場(chǎng)盛大的儀式，喚醒沉睡在心底的溫暖記憶，傳遞著代代相承的文化力量。除夕清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在桌上的春聯(lián)上。爺爺戴上老花鏡，鋪開(kāi)大紅紙張，拿起毛筆蘸墨，揮毫寫(xiě)下“一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高”。我在一旁看得入神，忍不住問(wèn)：“爺爺，為啥每年都要寫(xiě)春聯(lián)呀？”爺爺笑著說(shuō)：“這春聯(lián)吶，是咱老祖宗留下的習(xí)俗，寓意著新的一年吉祥如意，把舊年的晦氣都擋在門外，日子越過(guò)越紅火。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，幫忙把寫(xiě)好的春聯(lián)遞給爸爸，看著他們小心翼翼地貼在門上，滿心期待著新年的到來(lái)。夜幕降臨，一家人圍坐在熱氣騰騰的火鍋前。奶奶往我碗里夾了個(gè)餃子，說(shuō)：“乖孫，多吃幾個(gè)餃子，這餃子形似元寶，吃了寓意著來(lái)年財(cái)運(yùn)滾滾呢。”我咬了一口，驚喜地發(fā)現(xiàn)餃子里包著一枚硬幣。爸爸笑著說(shuō)：“吃到硬幣的人，新的一年運(yùn)氣最好！”大家你一言我一語(yǔ)，歡聲笑語(yǔ)回蕩在屋子里，濃濃的年味在舌尖與親情間彌漫開(kāi)來(lái)。大年初一，穿上新衣的我迫不及待地給長(zhǎng)輩拜年。來(lái)到爺爺奶奶房間，我恭恭敬敬地鞠躬：“爺爺奶奶新年好，祝你們身體健康，長(zhǎng)命百歲！”爺爺高興地從口袋里掏出紅包遞給我：“新年紅包，愿你新的一年好好學(xué)習(xí)，天天向上。”我接過(guò)紅包，心里滿是歡喜，同時(shí)也感受到這份祝福背后承載的期望。回想起這些場(chǎng)景，我深深感受到春節(jié)文化的魅力。它不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更是家族情感的紐帶，是傳統(tǒng)文化傳承的橋梁。長(zhǎng)輩們的一言一行，如同火炬，將春節(jié)所蘊(yùn)含的吉祥祝福、闔家團(tuán)圓、尊老愛(ài)幼等文化火種傳遞給我們。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，春節(jié)喚醒了我內(nèi)心深處對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與敬畏。它讓我明白，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都凝聚著先輩們的智慧和情感，我們有責(zé)任將這份文化傳承下去，讓古老的傳統(tǒng)在新時(shí)代綻放新的光彩，成為連接過(guò)去與未來(lái)的永恒力量。任務(wù)二：【28題答案】【答案】例文：守護(hù)與創(chuàng)新——談民族文化傳承的雙翼?在中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，民族文化宛如璀璨星辰，照亮了我們前行的道路。而湖北地域文化作為其中的重要組成部分，以其獨(dú)特的魅力，生動(dòng)詮釋了文化傳承中守護(hù)與創(chuàng)新的關(guān)鍵作用。?文化遺產(chǎn)無(wú)疑是民族精神的活化石。湖北的黃鶴樓，承載著無(wú)數(shù)文人墨客的詩(shī)詞佳作。崔顥一句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，勾起了多少人對(duì)歲月流逝、世事滄桑的感慨；李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，又寄托了深厚的離別情思。這些詩(shī)詞不僅僅是文學(xué)的瑰寶，更是中華民族情感與精神的凝練。它們歷經(jīng)歲月洗禮，至今仍熠熠生輝，讓我們得以穿越時(shí)空，觸摸古人的心靈世界。同樣，北京故宮那宏偉莊嚴(yán)的建筑群，紅墻黃瓦見(jiàn)證了朝代的更迭，其蘊(yùn)含的等級(jí)秩序、皇家威嚴(yán)等文化內(nèi)涵，也深深烙印在民族精神之中。文化遺產(chǎn)正是以這樣的方式，將民族精神代代相傳，成為我們民族的根脈所在。?然而，在新時(shí)代的浪潮下，創(chuàng)新表達(dá)成為文化傳承的助推器。楚劇，作為湖北本土的傳統(tǒng)戲曲，曾經(jīng)面臨發(fā)展困境。但一些楚劇團(tuán)積極創(chuàng)新，將現(xiàn)代音樂(lè)元素融入傳統(tǒng)唱腔，在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上采用多媒體技術(shù)，打造出美輪美奐的視覺(jué)效果。同時(shí)，借助線上平臺(tái)進(jìn)行直播演出，讓更多人足不出戶就能欣賞到楚劇的魅力。這一系列創(chuàng)新舉措，成功吸引了年輕觀眾的目光，為楚劇注入了新的活力。再看故宮文創(chuàng)，把古老的故宮文化與現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)品相結(jié)合，推出的故宮口紅、故宮日歷等，憑借獨(dú)特的設(shè)計(jì)和深厚的文化底蘊(yùn)，成為網(wǎng)紅產(chǎn)品，讓故宮文化走進(jìn)了大眾的日常生活。可見(jiàn)，創(chuàng)新表達(dá)能夠讓傳統(tǒng)文化緊跟時(shí)代步伐，煥發(fā)出新的生機(jī)。?青少年在這場(chǎng)古今對(duì)話中肩負(fù)著特殊使命。在湖北的學(xué)校里，開(kāi)設(shè)了恩施土家織