活動一《創意紙漿畫》（教學設計）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：活動一《創意紙漿畫》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①掌握創意紙漿畫的制作方法，包括調配紙漿、設計圖案、制作和裝飾等步驟。

②能夠運用不同的材料和工具，如顏料、紙張、剪刀等，進行創意設計和制作。

2.教學難點，

①在制作過程中，如何保持紙漿的適宜稠度和粘性，以保證作品的質量。

②如何引導學生發揮想象力，設計出獨特且具有美感的圖案。

③在制作過程中，如何指導學生解決可能出現的問題，如紙張撕裂、顏色不均勻等。

④如何讓學生在合作中學習，培養團隊協作能力和溝通技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：美術教室、多媒體投影儀、電腦、打印機、剪刀、膠水、顏料、調色板、紙張、紙漿制作工具等。

-課程平臺：學校美術教育平臺或班級學習群，用于發布教學信息和作業反饋。

-信息化資源：在線美術教程視頻、創意紙漿畫設計圖片、學生作品展示平臺等。

-教學手段：實物展示、示范教學、小組討論、互動問答、學生自評與互評等。教學過程一、導入新課

（教師站在講臺上，面帶微笑，環視全班）

教師：同學們，今天我們來上一節有趣的美術課，主題是《創意紙漿畫》。大家知道紙漿畫是什么嗎？它有什么特點呢？（等待學生回答）

學生：紙漿畫是用紙漿和顏料制作的畫作，可以做出各種各樣的圖案。

教師：非常好，那今天我們就來學習如何制作創意紙漿畫，讓自己的作品變得更加獨特和有趣。下面，我們先來回顧一下課本上的內容。

二、回顧課本內容

（教師打開課本，指著重點）

教師：同學們，請翻開課本第XX頁，我們一起來看一下紙漿畫的制作步驟。首先，我們需要準備哪些材料？（引導學生回答）

學生：紙漿、顏料、紙張、剪刀、膠水等。

教師：很好，接下來，我們來看看第一步，如何調配紙漿。書上是怎么說的？（學生閱讀課本）

學生：調配紙漿時，要按照一定的比例加入水和顏料，攪拌均勻。

教師：對，調配紙漿是制作紙漿畫的重要環節，我們要掌握好比例，讓紙漿既有粘性又不會太稠。

三、示范教學

（教師示范制作紙漿畫）

教師：接下來，我要給大家演示一下如何制作紙漿畫。首先，我將展示如何調配紙漿，然后我會設計一個簡單的圖案，并逐步完成作品。

1.調配紙漿

教師邊示范邊講解：同學們，我先將水和顏料按照比例倒入容器中，攪拌均勻。大家要注意觀察，我們要確保紙漿既有粘性又不會太稠。

2.設計圖案

教師：現在，我要在紙上設計一個圖案。大家看我，我先畫出一個圓形，然后用剪刀剪下來。接下來，我將這個圓形貼在背景紙上。

3.裝飾圖案

教師繼續講解：同學們，現在我們要給圖案添加一些裝飾。比如，我可以在圓形周圍添加一些線條和顏色，讓畫面更加豐富。

四、學生實踐

（學生分組進行實踐）

教師：現在，請大家按照課本上的步驟，嘗試制作自己的紙漿畫。在制作過程中，如果有任何問題，可以隨時向我或小組同學求助。

1.學生分組

教師：請大家分成小組，每組負責制作一幅紙漿畫。在制作過程中，要注意安全，避免受傷。

2.學生制作

教師巡視教室，指導學生制作：同學們，現在開始制作吧。記得調配紙漿時要按照比例，設計圖案時要發揮自己的創意，裝飾圖案時要讓畫面更加美觀。

五、交流與評價

（學生展示作品，教師進行評價）

教師：同學們，現在請每組展示一下自己的作品。大家可以互相欣賞、學習，提出一些建議。

1.學生展示

教師：請第一組同學展示他們的作品。大家來看，這幅作品的主題是什么？他們是如何制作的？

2.學生評價

教師：同學們，你們覺得這幅作品怎么樣？有哪些優點和不足？

3.教師評價

教師：非常好，同學們都制作出了很有創意的紙漿畫。在制作過程中，大家遇到了哪些困難？又是如何解決的？

六、總結與拓展

（教師總結本節課的內容，并引導學生進行拓展）

教師：今天，我們學習了如何制作創意紙漿畫。在制作過程中，大家不僅鍛煉了自己的動手能力，還發揮了想象力。接下來，我想給大家一個拓展任務：嘗試用紙漿畫制作一幅關于家鄉風景的作品。希望大家能夠繼續發揮創意，創作出更多有趣的作品。

七、布置作業

（教師布置課后作業）

教師：同學們，這節課我們就上到這里。請大家回家后，根據今天學到的知識，嘗試制作一幅創意紙漿畫。明天上課時，我們一起來分享自己的作品。

八、下課

（教師宣布下課，學生整理桌面，離開教室）

教師：下課，同學們再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-紙漿畫的起源與發展：介紹紙漿畫的歷史背景，包括其在不同文化中的發展，以及如何從傳統的手工藝術演變到現代的創意表達形式。

-紙漿畫的種類：探討不同類型的紙漿畫，如干紙漿畫、濕紙漿畫、立體紙漿畫等，以及它們的制作技巧和特點。

-紙漿畫的材料：介紹制作紙漿畫所需的各種材料，如不同類型的紙張、顏料、添加劑（如糯米粉、明膠等），以及如何選擇合適的材料。

-紙漿畫的應用：展示紙漿畫在室內裝飾、兒童教育、藝術創作等方面的應用實例。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的美術館或藝術展覽，了解不同藝術家的紙漿畫作品，從中獲取靈感。

-鼓勵學生在家中收集廢舊紙張，如報紙、雜志、包裝紙等，進行紙漿畫的創作，培養環保意識。

-提供一些在線教程視頻，讓學生在家中也能學習到紙漿畫的制作技巧。

-組織學生參與社區藝術活動，如街頭藝術創作，將紙漿畫作為公共藝術的一部分。

-設計一個家庭作業項目，讓學生以“我的家鄉”為主題，創作一幅紙漿畫，增強學生的地域認同感。

-在學校或社區舉辦紙漿畫展覽，讓學生展示自己的作品，并邀請家長和社區成員參觀。

-鼓勵學生嘗試將紙漿畫與其他藝術形式結合，如繪畫、雕塑等，創作出更加多元化的藝術作品。

-引導學生思考紙漿畫背后的文化意義，如何通過藝術表達個人情感和社會價值觀。

-提供一些關于紙漿畫藝術家的資料，讓學生了解他們的創作理念和生活經歷，激發學生的藝術興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、與同學互動等。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-創意表現：觀察學生在設計紙漿畫時的創意程度，是否能夠獨立思考并設計出獨特的圖案。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：評價學生在小組討論中的合作態度，是否能夠積極傾聽他人的意見，共同解決問題。

-溝通能力：評估學生在小組討論中的溝通能力，是否能夠清晰表達自己的想法，并理解他人的觀點。

-創意整合：觀察小組討論后，學生是否能夠將不同的創意元素整合到自己的作品中。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對紙漿畫制作步驟和材料的掌握程度。

-技能應用能力：評估學生是否能夠將所學知識應用到實際操作中，制作出符合要求的紙漿畫作品。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行反思，包括學習態度、參與程度、作品完成情況等。

-互評反饋：組織學生進行互評，讓學生互相評價對方的作品，提供建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-教學目標達成情況：根據教學目標，評價學生在知識、技能、情感態度價值觀等方面的達成情況。

-作品評價：對學生的紙漿畫作品進行評價，包括創意性、技巧性、美觀性等方面。

-學習態度：評價學生在課堂上的學習態度，包括是否積極、認真、有責任心等。

-反饋建議：針對學生在課堂上的表現和作品，提出具體的反饋和建議，幫助學生改進和提升。

教師評價與反饋的具體內容如下：

-對于課堂表現，教師會注意觀察學生的參與度，鼓勵學生積極參與討論和活動，并對表現積極的學生給予肯定和表揚。

-在小組討論成果展示環節，教師會評估學生的合作精神和溝通能力，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-隨堂測試的結果將用于評估學生對知識的掌握程度，教師會根據測試結果調整教學策略，確保學生能夠理解和應用所學內容。

-學生自評與互評環節，教師會引導學生進行反思和評價，幫助學生認識到自己的優點和不足，并鼓勵他們提出改進措施。

-最后，教師會根據學生的課堂表現和作品質量，給予具體的評價和建議，幫助學生提高藝術素養和實踐能力。教學反思教學反思

今天上了《創意紙漿畫》這一節課，我深感教學相長，收獲頗豐。在這節課中，我嘗試了一些新的教學方法和策略，以下是我對這節課的一些反思：

首先，我發現學生的參與度非常高。在導入環節，我通過提問“你們知道紙漿畫嗎？”這樣的問題，激發了學生的好奇心和求知欲。在接下來的課堂上，學生們都非常積極地參與到制作紙漿畫的過程中，他們熱情洋溢，動手能力也得到了鍛煉。這讓我意識到，激發學生的興趣是提高課堂效果的關鍵。

其次，我在教學過程中注重了學生的個性化發展。在制作紙漿畫的過程中，我鼓勵學生發揮自己的想象力，設計出獨特的圖案。有的學生選擇了自然界中的動物，有的學生則選擇了抽象的幾何圖形，還有的學生將兩者結合，創作出了富有創意的作品。這種個性化的創作過程不僅讓學生們感受到了創作的樂趣，也鍛煉了他們的審美能力和創造力。

然而，在教學過程中我也發現了一些問題。比如，在調配紙漿的時候，有些學生沒有嚴格按照比例調配，導致紙漿過稠或過稀，影響了作品的制作效果。對此，我應該在講解制作步驟時更加細致，讓學生充分理解每個步驟的重要性。

此外，我發現部分學生在設計圖案時，缺乏對整體構圖和色彩的把握。有的學生只注重局部，而忽略了整體的美感。為了解決這個問題，我可以在課后提供一些關于構圖和色彩搭配的資料，讓學生在課下進行學習和練習。

在教學過程中，我還發現了一些亮點。比如，學生在小組合作中展現出了良好的團隊精神和溝通能力。他們在討論、分工和協作中，不僅完成了作品，還學會了如何與他人合作。這讓我認識到，小組合作是培養學生綜合素質的重要途徑。

最后，我對自己的教學方法和策略進行了反思。我認為，在今后的教學中，我應該更加注重學生的主體地位，讓學生在課堂上發揮更大的作用。同時，我也應該更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，實現自己的價值。課后作業為了鞏固學生對《創意紙漿畫》這一課的學習成果，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生深化對紙漿畫制作技巧和創意設計的理解：

1.實踐作業：

-制作一幅以“我的家庭”為主題的紙漿畫，要求運用不同的顏色和圖案，展現家庭的溫馨氛圍。

-作業要求：使用至少三種不同的紙漿制作方法，如干紙漿、濕紙漿等，作品尺寸至少A3大小。

2.思考作業：

-分析你所制作的紙漿畫，回答以下問題：

-你在制作過程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

-你認為你的作品在創意和設計上有哪些亮點和不足？

-你從這次創作中學到了什么？

3.創意設計作業：

-設計一個紙漿畫創作方案，包括以下內容：

-主題：選擇一個你感興趣的主題，如動物、自然風景、節日等。

-構圖：簡要描述你的構圖想法，包括主要元素的位置和比例。

-色彩：選擇你喜歡的色彩搭配方案，并解釋你的選擇理由。

4.技術研究作業：

-研究紙漿畫的制作技巧，回答以下問題：

-紙漿畫的起源和發展歷程是怎樣的？

-制作紙漿畫時，有哪些常用的材料和技術？

-紙漿畫的保養和展示方法有哪些？

5.作品展示作業：

-準備一份作品展示報告，包括以下內容：

-作品圖片：展示你的紙漿畫作品，并附上簡要的文字說明。

-創作過程：描述你的創作過程，包括靈感來源、設計思路、制作步驟等。

-反思與總結：總結你在創作過程中的收獲和體會。

答案示例：

1.實踐作業：

-學生小王的作品《我的家庭》使用了干紙漿和濕紙漿相結合的方法，背景是溫馨的家居場景，家庭成員的形象生動可愛，色彩搭配和諧。

2.思考作業：

-學生小李在制作過程中遇到了紙漿干燥速度過快的問題，通過調整制作環境濕度和使用更快的干燥材料解決了問題。他認為自己的作品在創意上較好地展現