8安全地玩我們的安全提示牌教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的安全提示牌》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月15日星期五10:00-10:45

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生尊重生命、安全防范的意識，認識到遵守規則的重要性。

2.提升學生社會適應能力，學會自我保護，增強安全責任感。

3.增強學生的法治觀念，懂得用法律武器保護自己和他人的安全。

4.培養學生合作交流能力，通過小組討論，提高分析問題和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入二年級之前，可能已經對一些基本的安全知識有所了解，如交通規則、火災逃生等。然而，對于安全提示牌的認識可能較為有限，他們可能只見過一些簡單的圖標，但對這些圖標所代表的含義了解不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對安全知識的學習興趣較高。他們的認知能力正在快速發展，能夠通過視覺、聽覺等多種感官吸收信息。學習風格上，學生傾向于通過直觀的圖片和互動的活動來學習，同時也需要教師的引導和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于安全提示牌涉及的概念較為抽象，學生可能會在理解上遇到困難。此外，學生可能對某些安全知識的理解不夠深入，導致在實際生活中難以正確應用。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢或意見分歧的問題，需要教師及時引導和解決。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解安全提示牌的基本知識和應用場景，引導學生思考和討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬在不同情境下如何使用安全提示牌，增強學生的實踐能力。

3.利用多媒體課件展示不同類型的安全提示牌圖片，結合實際案例，幫助學生直觀理解其含義和作用。

4.設計互動游戲，如“安全知識問答”或“尋找安全提示牌”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀察家中或社區中的安全提示牌。

設計預習問題：圍繞“安全提示牌的作用和種類”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么需要安全提示牌？”“安全提示牌有哪些常見的類型？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全提示牌的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解安全提示牌的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個與安全提示牌相關的故事，如“小明在游樂場的安全經歷”，引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解安全提示牌的種類、含義和作用，結合實例，如“緊急出口”和“禁止吸煙”的提示牌。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，分享自己發現的安全提示牌，并討論其重要性。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么有些提示牌是紅色的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗安全提示牌的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全提示牌的知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握安全提示牌的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解安全提示牌的知識點，掌握其應用。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置設計一個家庭安全提示牌的作業，要求學生結合家中可能存在的安全隱患，設計相應的提示牌。

提供拓展資源：提供與安全提示牌相關的書籍、網站、視頻等資源，如安全教育動畫或安全知識手冊。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出設計中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的安全提示牌的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全標志圖片集：收集各種常見的安全標志圖片，如禁止、指示、警告等，用于學生識別和討論。

-安全教育視頻：選擇一些適合二年級學生的安全教育視頻，如交通安全、防火知識、急救常識等，幫助學生直觀理解安全知識。

-安全教育故事書：推薦一些與安全相關的兒童故事書，如《消防員小豆豆的冒險》、《交通安全小精靈》等，通過故事傳達安全意識。

-安全知識手冊：制作或收集一些簡單易懂的安全知識手冊，涵蓋家庭、學校、公共場所等不同場景的安全常識。

2.拓展建議：

-安全標志識別游戲：組織學生進行安全標志識別游戲，如“找出不同的安全標志”、“安全標志連連看”等，提高學生對安全標志的認識。

-家庭安全大檢查：引導學生和家長一起進行家庭安全大檢查，找出家中可能存在的安全隱患，并制定改進措施。

-安全教育主題班會：組織一次安全教育主題班會，邀請家長或社區安全專家來校講解安全知識，增強學生的安全意識。

-安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，鼓勵學生積極參與，檢驗他們對安全知識的掌握程度。

-創作安全提示牌：讓學生發揮創意，設計自己的安全提示牌，可以是家庭版的，也可以是校園版的，通過實踐加深對安全知識的理解。

-安全教育小劇場：組織學生表演安全教育小劇場，通過角色扮演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

-安全教育手抄報：讓學生制作安全教育手抄報，展示他們對安全知識的理解和創意。

-安全知識問卷調查：設計一份安全知識問卷調查，了解學生對安全知識的掌握情況，為今后的教學提供參考。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是對本節課的課堂評價策略：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師可以通過提問的方式了解學生對安全提示牌知識的掌握程度。具體策略如下：

-提問頻率：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和回答，確保學生注意力集中。

-提問類型：設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、應用性問題等，以全面評估學生的理解程度。

-評價方式：對于學生的回答，給予及時、準確的評價，鼓勵學生積極思考，培養他們的自信心。

（2）觀察評價

教師可以通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習狀態和參與程度。具體策略如下：

-觀察學生的課堂參與度：關注學生在課堂活動中的表現，如是否積極發言、是否認真聽講等。

-觀察學生的合作能力：在小組討論或角色扮演活動中，觀察學生之間的溝通與協作情況。

-觀察學生的情感態度：關注學生的情緒變化，了解他們對安全知識的興趣和態度。

（3）測試評價

在課堂結束前，教師可以設計一些簡單的測試題，以評估學生對安全提示牌知識的掌握情況。具體策略如下：

-測試內容：測試題應涵蓋本節課的重點內容，如安全提示牌的種類、含義、作用等。

-測試形式：可以采用口頭提問、書面測試或小組討論等形式，以便全面評估學生的理解程度。

-評價方式：對學生的測試結果進行統計分析，找出普遍存在的問題，為今后的教學提供參考。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，對學生的作業進行認真批改和點評，能夠及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。以下是對本節課作業評價的策略：

（1）作業批改

-批改標準：根據作業要求，制定明確的批改標準，確保評價的客觀性和公正性。

-批改方式：采用多種批改方式，如全批改、抽樣批改、個別輔導等，提高批改效率。

-批改記錄：記錄學生的作業完成情況，包括優點和不足，為今后的教學提供參考。

（2）作業點評

-點評內容：針對學生的作業，從知識掌握、技能應用、情感態度等方面進行點評。

-點評方式：采用文字、符號、評語等形式，鼓勵學生繼續努力，指出不足并給予改進建議。

-點評反饋：及時將作業點評反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和改進方向。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《兒童安全知識手冊》選篇，內容涵蓋家庭安全、戶外安全、網絡安全等，幫助學生了解更多安全知識。

-視頻資源：《安全教育小課堂》系列視頻，通過動畫形式，講解日常生活中的安全小常識，如防拐騙、防觸電等。

-安全知識卡片：設計一系列安全知識卡片，包括交通規則、防火逃生、急救措施等，方便學生隨時查閱。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇其中一篇閱讀材料，進行自主閱讀，并嘗試用自己的話復述故事或知識要點。

-視頻資源要求：觀看《安全教育小課堂》系列視頻，記錄下觀看過程中的感想，思考視頻中提到的安全知識如何應用到實際生活中。

-安全知識卡片要求：根據設計的安全知識卡片，選擇其中一個主題，制